Ономасиологические аспекты глагольного префиксального словообразования (на материале немецкого языка). Монография
.pdfdahinsiechen – чахнуть* (ср. siechen (долго) хворать, чахнуть, хиреть);
dahinsterben – умирать* (ср. sterben – умирать, по-
гибать).
Словообразовательное значение преверба dahin- «гибель» (как семантический усилительный компонент) и словообразовательное значение «размеренность действия» не находят своего отражения в русских вариантах. Однословного соответствия с коннотативным компонентом данные немецкие глаголы в русском языке не находят. Коннотативный компонент может выражаться с помощью дополнительных лексем в скобках.
Преверб dar-:
darbieten – преподносить, предлагать, давать*; darbringen – приносить* (в дар), подносить* (пода-
рок), приносить* (поздравления, жертву); darreichen – подавать*.
Преверб darконнотативно может соответствовать приставкам «пре-» и «пред-». Иногда русские эквиваленты не отражают словообразовательного значения и не выражают того коннотативного компонента, который приписывается глагольной основе приставкой dar-. В некоторых русских словах он выражается дополнительными лексемамив скобках.
Преверб einher-:
einherfahren – ехать*; приближаться, подъезжать*; einhergehen – ходить*, идти*, шагать, шествовать; einherziehen – двигаться, шествовать, шагать.
Преверб einherнаходит коннотативное соответствие в русском языке лишь в некоторых основах.
41
Преверб entденотативно соответствует приставке «у-», коннотативного воплощения в русском языке не получает, коннотация находит выражение только в некоторых основах:
entfliegen – улетать*, отлетать*; entführen – уводить*, похищать;
entgehen – уходить*, ускользать*, избегать.
Преверб hernieder-:
herniederbrechen – обрушиться* (например, о ливне); herniederfallen – ниспадать, низвергаться; herniederschweben – (медленно) спускаться*. Адекватная коннотативная форма в русском языке –
приставки «низ(о)-», «нис-». Остальные формы неэквивалентны.
Преверб hinan-:
hinaneilen – спешить, двигаться вверх*; hinanfahren – въезжать*, подниматься* (наверх); hinansteigen – подниматься (наверх) *.
Hinanне имеет определенного морфемного соответствия в русском языке и, как правило, к немецким глаголам с этим компонентом нельзя подобрать однословные эквиваленты.
Преверб hinauf- с денотативным значение «повышение».
hinaufschrauben – взвинчивать*, повышать* (ср. schrauben – взвинчивать, повышать)
hinaufsteigern – увеличивать*, повышать* (ср. steigern – увеличивать, повышать)
Денотативно производные глаголы соответствуют друг другу, однако словообразовательное значение пре-
42
верба hinauf-, выступающего в качестве усилительного компонента не отражается. Коннотативно русские варианты более соответствуют немецкому глаголу без преверба.
Преверб hinwegне имеет в русском языке ни коннотативного, ни денотативного соответствия:
hinwegfliegen – улетать*;
hinwegkommen – преодолеть, пережить (что-либо неприятное);
hinwegsehen – не замечать*, закрывать глаза* (на что-либо).
Преверб hin- с денотативным значением «уничтожение» не имеет в русском языке ни денотативного, ни коннотативного морфемного соответствия, коннотация выражается только основой, а словообразовательное значение преверба не актуализируется:
hinschlachten – уничтожить*.
Преверб (неотд.) um- с денотативным значением «окружение/ движение вокруг».
В русском языке соответствует приставкам «о-», «об-». В данном случае словообразовательное значение этого преверба в русском языке не отражается. Наблюдается денотативное соответствие производных глаголов, но коннотативное соответствие отсутствует.
umdrängen – толпиться* (ср. drängen – толпиться)
Преверб (неотд.) vollчасто не имеет в русском языке ни денотативного, ни коннотативного отражения
vollenden – завершать*, заканчивать* (ср. enden – завершать, заканчивать)
43
В коннотативном плане почти все рассмотренные здесь префиксальные и полупрефиксальные глаголы не находят своих русских эквивалентов, т.е. в большинстве случаев словообразовательное значение немецкого преверба в русском языке не отражается, что доказывает тезис о критическом несоответствии в семантической сфере двух глагольных словообразовательных систем – немецкой и русской.
Из этого следует, что изучение немецкой глагольной префиксальной и полупрефиксальной словообразовательной системы не может основываться на проведении параллелей с русской системой. Таким образом, мы приходим к тому, что больше внимания должно уделяться именно изучению семантической стороны словообразовательных процессов, при этом ход изучения должен иметь направление не «от формы к содержанию» – так как путем анализа форм (как показано в приведенных примерах) нельзя установить четких закономерностей механизма словообразования – но «от содержания к форме», т.е. в ономасиологическом аспекте, что подразумевает необходимость глубокого анализа словообразовательных значений превербов и определения механизма реализации этих значений, как следствие, установление определенных закономерностей.
Уместным здесь является также замечание Е.С. Кубряковой о том, что «значительный шаг в понимании словообразовательного значения был сделан, повидимому, лишь тогда, когда исследователи оценили по достоинству тот факт, что словообразовательный акт лишь завершается созданием определенной морфологической структуры и что ее образование – это только конечный шаг в сложном речемыслительном процессе наречения одного
44
явления или предмета через другое. Для того, чтобы рассмотреть результаты процесса, надо также знать его истоки и остальные звенья его протекания, а следовательно, обратиться к восстановлению всего процесса в целом» [Кубрякова 1978].
Итак, необходимо проследить весь «процесс» немецкого глагольного префиксального и полупрефиксального словообразования. Начнем мы свое исследование с основы – простого глагола.
2.2.СЕМАНТИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ
ОБРАЗОВАНИЯ ПРОСТОГО ГЛАГОЛА
Следующим этапом нашего исследования является установление семантических деривационных правил немецкого глагольного префиксального и полупрефиксального словообразования, однако в целях сохранения последовательности «восстановления всего процесса в целом» прежде следует дать описание механизма образования простых глаголов, участвующих в префиксации и полупрефиксации и выступающих носителями основного значения, модифицируемого посредством превербов.
Безусловно, моделируемость процессов словопроизводства, основанная на регулярности их воспроизводства, позволяет предположить, что в современном немецком языке существует система правил деривации лексических единиц. Итак, попытаемся установить основные семантические правила образования простого глагола.
Преобладающим способом перевода имени существительного или прилагательного в глагол является конвер-
45
сия. Остальные способы образования глагольного развертываются на основе конвертированных, корневых или производных глаголов. Исключение составляют сравнительно немногочисленные префиксальные и полупрефиксальные глаголы, формирующиеся непосредственно от основ имен существительных или прилагательных: auffrischen, beschönigen, betören, einbürgern, erblinden, verbehutsamen. Они возникают на основе уже сложившихся в системе немецкого словообразования префиксальных или полупрефиксальных моделей с исходной основой – отыменным или отадъективным глаголом: aufklären, belöffeln, eröffnen, verlangweilen, zerweichen [Ивлева 1986].
Процессы перекатегоризации имен в глагол в современном немецком языке сопровождаются многообразным семантическим расслоением возникающих отыменных и отадъективных глаголов.
Итак, перекатегоризация в глагол проходит по нескольким семантическим правилам, которые необходимы для правильного понимания значения отыменного или отадъективного глагола. Поэтому выявление семантических правил глагольного словообразования следует начинать с анализа процессов конверсии имен в глагол.
Эти процессы развертываются по следующим основным семантическим закономерностям, т.е. правилам:
I. При исходной основе – имени существительном
1. Стилистически нейтральное название лица или имя деятеля характеристика лица по роду деятельности: dichtern (sich als Dichter betätigen, Dichter von Beruf sein), kellnern, klempnern, gärtnern, schlossern, schriftstellern, tischlern, töpfern.
46
2.Экспрессивно-эмоциональное или топонимическое обозначение лица, собственное имя, название животного сравнительная характеристика лица по типу его поведения: wieseln (sich wie ein Wiesel eilig bewegen), robben (sich wie ein Robbe kriechend fortbewegen), barzeln, berlinern, girlen, hechten, strolchen.
3.Явление природы, временное понятие процесс, связанный с данным явлением природы или осуществляющийся в период времени, обозначенный исходным именем существительным: Es schneit (Der Schnee stellt sich ein), gewittern, herbsten, nachten, nebeln, lenzen, tauen, Weihnachten.
4.Часть целого предмета процесс дробления предмета на части и/или действие по дроблению предмета на части: bröseln (in Bröseln zergliedern, sich in Bröseln teilen), brocken, körnen, krümeln, scherbeln, schroten, splittern.
5.Инструмент, приспособление, орудие, механизм, средство действие, осуществляемое с их помощью: angeln (mit der Angel fischen), baggern, gondeln, hobeln, ketten, kleistern, löffeln.
6.Место хранения предметов, нахождения лиц, пространственные понятия, предметы, способные быть пространственными ориентирами действия, «принимать» действие действие, развертывающееся в указанной точке пространства: betten (auf ein Bett bringen), bahren, buckeln, bunkern, kellern, lagern, schultern, tischen.
7.Продукты химических, физических или физиологических процессов процессы, обусловливающие появ-
ление этих продуктов: dampfen (Dampf entwickeln), dunsten (Dunst verbreiten), eitern, ferkeln, fohlen, knospen, schäumen.
47
8.Покрытие предмета удаление покрытия: häuten (Haut abziehen, abnehmen), pellen, rahmen, schuppen.
9.Вещества, материалы, предметы, продукты социального взаимодействия, способные быть объектами передачи снабжение данными веществами, материалами, предметами или продуктами: chromen (mit Chrom versehen), fliesen, gürten, kacheln, krönen, kleiden.
10.Продукты человеческой деятельности действия по производству этих продуктов: bündeln (Bündel machen), filmen, freveln, lärmen, leitartikeln, lochen, schreien, texten, wehklagen.
11.Психические, эмоциональные, физические состояния лица проявления данного состояния: eifern (Eifer zeigen, an den Tag legen), glauben, geizen, grämen, langweilen, jammern, jubeln, schaudern, trotzen, träumen, wünschen, zweifeln.
II. При исходной основе – имени прилагательном
12.Состояние, свойство неодушевленного объекта или лица пребывание в состоянии или наличие свойства, обозначенного исходной основой: gleichen (gleich sein, gleich aussehen), genügen, kargen, kranken, schlappen, wachen.
13.Состояние, свойство неодушевленного объекта или лица переход в данное состояние или свойство: dunkeln (dunkel werden), faulen, grünen, sich krümmen, sich runden, sich trüben.
14.Состояние, свойство неодушевленного объекта или лица каузация данного состояния, свойства: krümmen (krumm machen, werden lassen), kürzen, mindern, nähern, spitzen, töten, wärmen.
48
15. Состояние, свойство неодушевленного объекта или лица действие, движение, процесс, характеризующиеся наличием данного состояния, свойства: schnellen (sich schnell bewegen), schlappen, schrillen, starren, tollen.
Следует обратить внимание на то, что способностью к переходу в лексико-грамматический класс глагола обладают главным образом непроизводные имена, обозначающие конкретные предметы и лица. Лишены такой способности все отглагольные существительные с суффикса-
ми -ling, -ung, -nis, -ei/-elei/-erei, отадъективные и отприча-
стные существительные с суффиксами -heit/-keit, отадъективные и отглагольные существительные, возникшие в результате конверсии, а также отыменные производные существительные с суффиксами -ling, -turn, -chen, - lein, ei/-elei/-erei.
Наиболее активно действующими в современном немецком языке как по признанию многих исследователей, так и по числу новообразований следует считать правила 2, 5, 9, 11 [Степанова 1984].
Теперь, установив основные правила образования простого глагола, участвующего в префиксации и полупрефиксации, мы переходим к следующему этапу нашего исследования – выведению семантических деривационных правил немецкого глагольного префиксального и полупрефиксального словообразования.
49
2.3.ОСНОВНЫЕ СЕМАНТИЧЕСКИЕ ДЕРИВАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА НЕМЕЦКОГО ГЛАГОЛЬНОГО ПРЕФИКСАЛЬНОГО
ИПОЛУПРЕФИКСАЛЬНОГО СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
Всовременном немецком языке существуют определенные семантические закономерности глагольного префиксального и полупрефиксального словообразования. Нашей задачей является изучение механизма реализации семантических моделей (см. работы М.Д. Степановой и В. Фляйшера) в словообразовательном процессе и установление определенных семантических деривационных «правил» немецкого глагольного префиксального и полупрефиксального словообразования. Эти правила выводятся
сучетом ономасиологической направленности исследования, т.е. «от содержания к форме (или формам) его выражения».
Входе исследования мы проанализировали 126 немецких превербов (см. приложение): анализу подверглись их словообразовательные значения, реализованные в ряде из 260 внесловарных префиксальных и полупрефиксальных глаголов, большая часть из которых представлена в «Немецко-русском словаре разговорной лексики» (под редакцией В.Д. Девкина), также были изучены все зафиксированные в «Словаре словообразовательных элементов немецкого языка» (под руководством М.Д. Степановой) значения исследуемых превербов. В качестве иллюстративного материала представлены контексты употребления префиксальных глаголов в лейпцигском немецком новостном корпусе, представляющем собой собрание текстов за 2021 г. в количестве более 33 млн единиц (Deutsches Nach- richten-Korpus basierend auf Texten von 2021).
50