Ономасиологические аспекты глагольного префиксального словообразования (на материале немецкого языка). Монография

ный характер, проявляющийся в особенностях семантики, дистрибуции, функции [Степанова 1968: 105–106].

Немецкие грамматисты конца XIX – начала ХХ в. В. Вильманс и Е. Веландер рассматривали такие компоненты как основу нестойких сложных слов, представляющих собой переходное явление от синтаксиса к словосложению. Об этом свидетельствует, в частности, применявшаяся долгое время для глагольно-наречных комплексов типа «глагол+наречие» терминология: trennbare Composita, Halbcomposita, unfeste Zusammensetzungen и т.д.

Разработанная А.И. Смирницким теория «цельнооформленности слова» и «раздельнооформленности словосочетания» выдвинула новый подход к рассматриваемым компонентам [Смирницкий 1952]. Согласно этой теории компоненты типа auf и hinauf функционируют как морфологически оформленные слова, а глагольные единицы с подобными компонентами рассматриваются представителями этого направления как глагольные фразеологические единицы, возникающие в процессе префиксального словообразования.

Однако характер уточненных наречий типа hinauf вызывает у лингвистов большие разногласия. Большинство исследователей (М.Д. Степанова, Л.Р. Зиндер, Т.В. Строева, В. Фляйшер и др.) определяют их как основы сложных глаголов, другие (К.А. Левковская, М.В. Раевский, К.С. Брыковский и др.) рассматривают такие уточненные наречия как слова в составе фразеологических единиц.

Разные точки зрения на характер и, следовательно, функции наречных компонентов типа auf и типа hinauf объясняются различными подходами к выделению основ-

21

ной единицы языка – слова – и абсолютизацией того или иного признака слова.

Вданном случае вопрос осложняется тем, что гла- гольно-адвербиальные образования при наличии общего структурного признака, их раздельнооформленности слишком различны как в семантическом, так и в грамматическом отношении. Например, в предложениях

1 – Auf steigt der Strahl (C.F. Meyer)

2 – Er ging langsam hinauf (E.M. Remarque) 3 – Sie ging hinauf in ihr Zimmer (H. Mann)

наречные компоненты функционируют как самостоятельные члены предложения, допускающие постановку логического вопроса, и вводятся в предложение по мере его развития. В первых двух предложениях связь наречного компонента с глаголом можно определить как комплетивную; в последнем примере связь адвербиального компонента с глаголом также остается комплетивной, с обстоятельством с направительной семантикой она приближается

ккопулятивной, характерным для которой является включение в предложение двух слов и более, находящихся в равных отношениях к другому члену предложения [Смир-

ницкий 1957: 178–183].

Вряде глагольных образований компоненты типа auf по своей семантике и функции соприкасаются с пред-

логами, например, den Hut aufsetzen.

Среди глагольно-наречных образований рассматриваемого типа выделяется еще одна самая многочисленная группа комплексов, в составе которых элементы типа auf и hinauf семантически и функционально может быть сопоставлен с префиксом, уточняющим действие, обозначенное глаголом. Так, глагольные единицы auftönen (зазвучать),

22

auffrischen (освежить), aufrauchen (докурить сигарету до конца), hinaufschrauben (взвинчивать, напр., цены), hinauf- steigern (многократно увеличивать, повышать), sich hinau- farbeiten (выбиться в люди) характеризуются тем, что компонент auf действительно не обнаруживает никакой семантической связи с наречием auf в значении «вверх», от которого он генетически происходит, а компонент hinauf выступает в роли уточнительного (направительного) или усилительного компонента, производя семантическую модификацию глагольной основы (ср. sich hinaufarbeiten). При этом наиболее важным моментом оказывается то, что компонент auf обнаруживает синонимические отношения с префиксами типа be-, ver-, zer- (ср. ertönen (зазвучать) и т.д.) [Норанович 1973], что еще раз подчеркивает семантическое и функциональное тождество компонентов типа auf и глагольных префиксальных морфем.

Единственным отличием элементов типа auf от глагольных префиксальных морфем является их акцентноструктурное своеобразие, объясняемое тем, что процесс образования префиксов типа be-, ver-, er- падает на бесписьменный период функционирования языка. Развитие же отвлеченных значений у элементов типа auf происходит уже при функционировании языка в его письменной форме, которая фиксировала локализацию и акцентную структуру этих компонентов [Москальская 1977].

Итак, компоненты типа auf в составе рассматриваемых глагольно-наречных единиц полифункциональны. По своей семантической природе и грамматической функции они могут быть соотнесены с локальными наречиями в свободном употреблении, с компонентами фразеологических единиц, с предлогами, с префиксами типа be-, er-, ver-

23

и т.д. Следует также отметить, что более типичным для современного немецкого языка является употребление компонентов типа auf именно в функции префиксов. Из 5170 случаев употребления auf в функции префикса этот компонент оказался употребленным в 3102 случаях (60 %) [Юханов 1985: 146–149].

Полифункциональность компонентов типа auf есть исключительно следствие их исторического развития. Как показывают исследования, посвященные этому вопросу, в древневерхненемецкий период глагольные единицы с auf функционируют преимущественно как свободные синтаксические сочетания глагола и обстоятельства направительной семантики. Хотя уже в этот период ряд образований характеризуется значительной семантической спаянностью компонентов, что свидетельствует об их фразеологизации. Причиной тому было переносное употребление подобных образований. Развитие абстрактных значений у таких компонентов произошло в средневерхненемецкий период, что привело к полисемии элементов и, как следствие, к синонимическим отношениям между этими элементами [Вощинина 1954].

Теперь мы можем констатировать тот факт, что выделение превербов, генетически соотносимых с предлогами в отдельный класс, правомерно. Однако более корректно рассматривать такие словообразовательные компоненты не как отдельный класс, но как подкласс в составе префиксов.

Подведем итог: в лингвистике имеются попытки отграничения предложно-наречных компонентов в качестве полупрефиксов от первых компонентов композитов. Так, Л.Г. Левитене разделяет предложно-наречные компоненты

24

глаголов на полупрефиксы (при их семантической близости к предлогам) и на компоненты сложений (если они семантически соотносятся с наречиями) – соответствующая близость проверяется трансформацией и валентными отношениями [Степанова 1984: 154]. Полупрефиксы отличаются некоторыми особенностями, которые в значительной мере приближают их к связанным морфемам – истинным префиксам. Многие полупрефиксы глаголов, а именно ab-, an-, auf-, aus-, bei-, ein-, mit-, nach-, vor-, zu-, hinter-, über-, um-, unter-, wieder-, соответствуют как по звучанию, так и частично семантически предлогам, т.е. неполнозначным частям речи, выполняющим служебную функцию, близкую функции морфем; при этом пять последних из названных глагольных полупрефиксов могут быть ударными

– отделяемыми и неударными – неотделяемыми, что еще теснее связывает их с префиксами. Глагольные полупрефиксы могут сочетаться с именными основами, т.е. служат средством оглаголивания именных основ, как и отдельные префиксы (auffrischen, umarmen, überlisten и т.д.) [Степа-

нова 1979: 529–530].

Почти все глагольные префиксы, как и полупрефиксы, многозначны. Именные полупрефиксы, включающие помимо элементов, соотносимых с предлогами, ряд элементов – основ полнозначных частей речи, не обладают этой особенностью, как именные префиксы. Именно поэтому понятие синонимии словообразовательных значений этих морфем наиболее полно реализуется в сфере глагольного префиксального и полупрефиксального словообразования [Норанович 1973].

Итак, мы присоединимся к точке зрения М.Д. Степановой – будем рассматривать компоненты типа auf как

25

полупрефиксы, не устанавливая, однако, жестких рамок данного понятия. Что касается компонентов типа hinauf, включаемых М.Д. Степановой в модель глагольного словосложения и определяемых как первые частотные компоненты в составе сложных глаголов (при этом М.Д. Степанова лишь констатирует их периферийный характер: одни из них ближе к компонентам композитов, другие – к префиксам [Stepanova 1986: 126]), то в нашем исследовании они фигурируют как отделяемые глагольные префиксы, образуя нишу в подклассе полупрефиксов. Основанием для этого является словообразовательная функция, выполняемая данными компонентами. Это можно проследить на примере немецкого коллоквиального глагольного словосложения, где тенденция перехода первых частотных компонентов сложных глаголов в класс полупрефиксов проявляется особенно четко. Основной предпосылкой этого перехода является качественное перерождение, постепенная утрата пространственной семантики, актуализация более отвлеченных значений типа: интенсивность, результативность и особенно оценочность действия, негативность, предосудительность, небрежность и др.

Также само понятие словообразования как «семантической модификации исходных единиц» выступает в пользу рассмотрения таких компонентов в качестве разновидности полупрефиксов. При этом «модификация» может быть определена и как «создание производного в качестве нового наименования с новой смысловой структурой» [Павлов 1985: 84]. Под словосложением, в противоположность словообразованию, принято понимать такой способ соединения основ, при котором в конечном счете каждая из них остается денотативно и, как правило, коннотативно

26

себетождественной, не вступая в отношения семантического преобразования основ [Новиков 1982].

Кроме того, принято выделять «переходную зону» между словосложением и префиксацией, где к словосложению относятся большей частью первые компоненты – имя существительное и прилагательное, а к префиксации тяготеют наречные, предложные, местоименные элементы [Степанова 1984: 155]. Именно эти элементы «переходной зоны», тяготеющие к префиксации и выражающие определенное словообразовательное значение, следовательно, обладающие функцией семантической модификации основы, мы включаем в подкласс полупрефиксов.

В конечном счете и тот, и другой тип превербов мы рассматриваем в модели «префиксального и полупрефиксального глагольного словообразования»: DP+Lv (DP – Derivationspräfix (префиксальная словообразовательная морфема), Lv – глагольная основа).

1.4.СЕМАНТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ НЕМЕЦКОЙ ГЛАГОЛЬНОЙ

ПРЕФИКСАЦИИ И ПОЛУПРЕФИКСАЦИИ

Мы рассмотрели основные положения формального аспекта немецкой глагольной префиксации, определили статус отделяемых глагольных префиксов, внесли ясность относительно понятия «полупрефикс». Теперь, рассмотрев формальные особенности, перейдем непосредственно к изучению семантической стороны префиксального и полупрефиксального словообразования.

Большинство префиксов участвуют в целом ряду семантически различающихся моделей. Центральным по-

27

нятием при этом оказывается словообразовательное значение как значение преверба, реализующееся в словообразовательном процессе, накладывающееся на денотативное значение глагольной или отыменной основы, коррелирующее с этим значением, иногда выступающее в качестве коннотации производного глагола. Попытки выделения тех или иных словообразовательных значений и их объединения на основании синонимии предпринимались уже давно и не прекращались на протяжение многих лет. Так, И. Кюнхольд выявляет для ab- пять, для an- четыре, для auf- девять, для er- десять и даже для ein- пять так называемых «функциональных групп»; последние следует назвать здесь в качестве примеров: «движение вовнутрь чего-

то» (einfahren, etw. einarbeiten in etw.), «начало» (einschlafen, jmdn. einwiegen), «конечное состояние», указанное производящим прилагательным (etw. einengen), «интенси-

фикация» (ein Versprechen einhalten, etw. einstreuen), «ко-

нечное состояние», указанное производящим существительным (jmdn./etw. einäschern). Кроме того, с одинаковым формативом словообразовательных конструкции могут быть связаны различные семемы; эта ярко выраженная полисемия отдельных конкретных префиксальных глаголов накладывается дополнительно на семантическую дифференцированность моделей, ср. полисемию таких глаголов,

как abgehen, anfahren, aufgehen и другие [Kuhnhold 1973].

Что касается, к примеру, префикса bе-, то при сочетании с глагольной основой он имеет словообразовательное значение «создание или интенсификация эффицированности объекта», т.е «охват объекта действием». В синтаксическом отношении это связано, прежде всего, с «транзитивацией непереходных глаголов» (beantworten).

28

У переходных глаголов появляются соответствующие кон-

структивные изменения: jmdm. Waren liefern – jmdn. mit Waren beliefern.

На основании общности словообразовательного значения выделяются синонимы: vor- (vorarbeiten), voraus- (vorausberechnen) и vorher- (vorhersagen). Здесь речь идет о синонимии словообразовательных морфем. Под синонимией словообразовательных морфем понимается такое яв-

ление, когда два или несколько аффиксов имеют в своей семантической структуре одно или несколько сходных (близких) значений, которые реализуются при соединении с производящей основой определенного лексико-грамма- тического класса и образуют однотипные семантические разряды слов [Ермакова 1984].

Безусловно, установление синонимов и семантическая классификация превербов может проводиться лишь на основании их словообразовательного значения, поэтому наиболее важным в данном случае является регистрация этих значений.

Например, префикс ent- в сочетании с глагольной основой имеет следующие словообразовательные значения:

a)«противоположность (путем ликвидации)» (ent-

fesseln);

b)«локальность (прочь…откуда-то)» (entschweben, entnehmen);

c)«завершенность/интенсификация процесса, выраженного глаголами, обозначающими удаление» (entfliehen);

d)«начало процесса» (entflammen).

Синонимами к а) являются: ab- (abbestellen), los- (loskuppeln); b): тоже ab- (abreißen) и los- (losmachen); d) an-, ein- и опять los- (anfachen, einschlafen, losfahren).

29

Префикс er- имеет при сочетании с глагольной основой словообразовательное значение «завершенности, в особенности в отношении достигнутого глагольным процессом результата» (erarbeiten, -grübeln). Синонимом явля-

ется ab- (ablocken).

В сочетании с глаголами, обозначающими шум и т.п., словообразовательное значение er- представляет «начало» (erklingen). Синонимом является auf- (auf-/ erbrausen).

Префикс ver- весьма продуктивен, семантически разнообразен, и многие конструкции имеют высокую продуктивность. Словообразовательными значениями являются:

a)«завершенность», особенно при сочетании с глаголами локального значения (verschwinden, -sinken);

b)«обработка, использование», особенно с глаголами, обозначающими деятельность человека (verbacken, vermählen);

c)«прогрессивная результативность» (постепенное окончание процесса), ср. verhallen. Глаголы этой модели имеют около 60 % антонимичных глаголов с auf-, образо-

ванных от той же основы aufstrahlen – verstrahlen.

d)«неправильность со склонностью к плохому»

(verdrucken, sich verlesen, -kalkulieren); иногда «противопо-

ложность» путем ликвидации чего-л. – (обычно с ent-), так, напр., verachten (производящие глаголы обозначают положительные действия).

Полисемия одной и той же формы особенно четко выявляется, напр., в verlegen, относящегося к а) и d), в verschießen, относящегося к а), b), d).

Синонимом к а) являются: ab- (abpacken), auf- (aufschieben), aus- (auslosen), durch- (durchprüfen). Синонимом

30