История социальной педагогики. Учебно-методический комплекс по специальности 050711 «Социальная педагогика»

02 лишившийся матери, при этом у него был отец; 03 лишившийся отца, при этом у него была мать; 04 не имеющий родственников.

8.Нормами римского права были закреплены такие формы соци- ально-педагогической защиты детства, как:

01усыновление;

02опека;

03фостеровская семья;

04социальный патронат.

Инструкция: дополните следующие фразы:

9.Платону принадлежит идея создания системы

___________________________воспитания детей.

10.Автором афоризма «Свет хорошей школы лучше одиночества семьи» является ________________________.

Раздел 3. Воспитание и социально-педагогическая практика в эпоху Средневековья

Инструкция: обведите номер правильного ответа

вследующих заданиях:

1.К числу идеалов средневекового христианского воспитания можно отнести:

01решительность, жестокость, нетерпимость;

02смирение, терпение, милосердие;

03практичность, деловитость, любознательность;

04праздность, агрессивность, зависть.

2.В Средние века образование как социальный институт отлича-

лось:

01отсутствием системы учебных заведений;

02преобладанием естественнонаучных дисциплин;

03монастырской традицией образования;

04доступностью.

3.Видным деятелем раннего христианства, чье учение было ортодоксальным, а жизнь почиталась святой, был:

01Августин Аврелий;

02Цицерон;

61

03 Михаил Пселл;

04 Платон.

4.Универсальной формой социального воспитания в Средние века являлось:

01рыцарское воспитание;

02ученичество;

03школьное обучение;

04монашество.

5.Английский гуманист, государственный деятель, автор «Уто-

пии»:

01Жан-Жак Руссо

02Эразм Роттердамский

03Томас Мор

04Томмазо Кампанелла

Инструкция: обведите номера правильных ответов в заданиях:

6.Христианскому воспитанию свойственны:

01 приоритет веры над знанием, наукой;

02 неразрывная связь образования с нравственным воспитанием;

03 осознание воспитывающей роли труда;

04 чувственная устремленность, связь с языческим культом.

7.В рамках христианской педагогики детальному рассмотрению подверглись вопросы:

01нравственного развития человека;

02семейного воспитания;

03физического воспитания;

04роли церкви как социального института.

8.Новые идеалы общественного устройства и воспитания детей отражены в таких художественных произведениях эпохи Возрождения, как:

01«Утопия»;

02«Город Солнца»;

03«Гаргантюа и Пантагрюэль»;

04«Материнская школа».

Инструкция: дополните следующую фразу:

9.Рыцарское воспитание включало освоение следующих дисциплин:

____________________________________________________________

62

Ответ: 1. ____ , 2. ____ , 3. ____ ,4. ____ , 5_____.

Раздел 4. Социально-педагогическая мысль и практика в Новое время

Инструкция: обведите номер правильного ответа в заданиях:

1.Цель воспитания нового человека-джентльмена, обладающего лучшими качествами дворянина и буржуазного дельца, была обоснована:

01Я. А. Коменским;

02Дж. Локком;

03Ж.-Ж. Руссо;

04В. де Фельтре.

2.Согласно теории Дж. Локка всё человеческое знание:

01 имеет врожденную основу;

02 проистекает из опыта;

03 является припоминанием «высших идей»;

04 определяется задатками, способностями.

3.Согласно теории Ж.-Ж. Руссо на развитие ребенка влияют три основных фактора:

01школа, родители, природа;

02природа, люди, вещи;

03семья, книги, учителя;

04культура, люди, вещи.

4.И. Г. Песталоцци открыл в Нейгофе учреждение для детей, которое получило название:

01дом ребёнка;

02учреждение для бедных;

03элементарная школа;

04воспитательное учреждение.

63

5.Как называется педагогическое сочинение И. Г. Песталоцци, в котором описывается идеальная мать-воспитательница, вырабатывающая у детей трудовые навыки и заботящаяся об их духовном развитии?

01«Азбука наглядности»;

02«Книга матерей»;

03«Лингард и Гертруда»;

04«Исповедь».

6.Какое название дал Ф. Фрёбель своему детскому учреждению?

01приют;

02малая школка;

03дом ребенка;

04детский сад.

7.Ребенок, по Ф. Фрёбелю, – это:

01 чистая доска;

02 сосуд греховности;

03 носитель божественной сущности;

04 совершенный человек.

8.К.-А. Сен-Симон утверждал, что все люди независимо от их социального положения имеют потребности не только в средствах к существованию, но и в образовании, и:

01нравственном воспитании;

02эстетическом воспитании;

03религиозном воспитании;

04трудовом воспитании.

9.Помимо теоретического обоснования идей утопического социализма, он проводил социально-педагогические опыты по созданию уникальных учебно-воспитательных учреждений-комплексов:

01Ш. Фурье;

02К. А. Сен-Симон;

03Р. Оуэн;

04Дж. Дьюи.

10.Многочисленные концепции и течения общественно-педагоги- ческой мысли конца ХIХ – начала ХХ в., стремившиеся к коренному изменению воспитания и школы, объединяют понятием:

01педагогическая психология;

02коррекционная педагогика;

03реформаторская педагогика;

04народная педагогика.

64

11. Немецкий педагог, теоретик экспериментальной педагогики; решающее значение в педагогической практике он придавал организации действия, т. е. любой практической, творческой деятельности:

01 Д. Ланкастер;

02 М. Монтессори;

03 Р. Оуэн;

04 В. А. Лай.

12. Сторонницей какого педагогического направления была М. Монтессори?

01 трудового воспитания;

02 свободного воспитания;

03 христианско-религиозного воспитания;

04 авторитарного воспитания.

13.Социальные взгляды Я. Корчака основывались на том, что целесообразность общественного устройства следует проверять:

01счастьем ребенка;

02благосостоянием населения;

03количеством школ;

04научно-техническим прогрессом.

Инструкция: обведите номера правильных ответов в заданиях:

14.Воспитательная система Дж. Локка включала следующие компоненты:

01физическое воспитание;

02нравственное воспитание;

03умственное воспитание;

04религиозное воспитание.

15.И. Г. Песталоцци является автором педагогических трудов:

01 «Лингард и Гертруда»;

02 «Как Гертруда учит своих детей»;

03 «Мир чувственных вещей в картинках»; 04 «Письмо к другу о пребывании в Станце».

Инструкция: дополните следующие фразы:

16. Подход Ф. Энгельса и К. Маркса к решению задачи формирования человеческой личности и места воспитания в развитии человека был связан с включением трудящихся в классовую борьбу и ростом их

«______________________ сознания»

65

Ответ: 1. ____ , 2. ____ , 3. ____ ,4. ____ , 5_____.

66

Инструкция: установите правильную последовательность в задании:

20.

Раздел 5. Отечественная социально-педагогическая практика и социальное воспитание в X–XVII вв.

Инструкция: обведите номер правильного ответа в заданиях: 1. У древних славян письменность:

01отсутствовала вообще;

02 представляла собой пиктографическое письмо;

03 представляла собой алфавит;

04 представляла собой узелковое письмо.

2.Первые школы в Древней Руси появились:

01до принятия христианства;

02в связи с принятием христианства;

03в связи с расколом христианства на католичество и православие;

04значительно позднее принятия христианства.

3.Русский князь, учредивший сиротское училище, в котором призревал и обучал на своем иждивении 300 юношей:

01Ярослав Мудрый;

02Владимир Мономах;

03Юрий Долгорукий;

04Александр Невский.

4.Автор литературного памятника Древней Руси «Поучение де-

тям»:

01Ярослав Мудрый;

02Сильвестр Медведев;

03княгиня Ольга;

04Владимир Мономах.

67

Инструкция: обведите номера правильных ответов в заданиях:

5.Средствами народной педагогики являются:

01педагогические теории;

02игры;

03сказки, пословицы, загадки;

04обычаи, традиции.

6.Культурно-историческими традициями отечественной социаль- но-педагогической деятельности являются:

01милосердие;

02атеистическая идеология;

03благотворительность;

04общинный образ жизни.

Инструкция: дополните следующие фразы:

7.Усыновление ребёнка-сироты внутри родовой общины происхо-

дило в форме института____________________________________________

8.Монастыри в средневековой Руси выполняли четыре основные со-

циально-педагогические функции:__________________________________

________________________________________________________________

9.Первые государственные учреждения для детей-сирот были открыты в _______ веке.

Инструкция: установите правильную последовательность

в задании:

10.

Отрок

Чадо

Молодой

Дитя

Раздел 6. Социальное воспитание

и защита детства в России XVIII–ХIХ вв.

Инструкция: обведите номер правильного ответа в заданиях:

1. Н. И. Новиков являлся издателем первого в России детского журнала:

01 «Радуга»;

02 «Детское чтение для сердца и разума»;

68

03 «Родное слово»;

04 «Детский мир».

2. Российский государственный и общественный деятель XVIII в., автор плана школьной реформы, организатор системы учебновоспитательных учреждений:

01 И. И. Бецкой;

02 М. В. Ломоносов;

03 К. Д. Ушинский;

04 Г. С. Сковорода.

3.Какое учебно-воспитательное учреждение руководствовалось следующим правилом в организации педагогического процесса: «Единожды навсегда в сей дом неподвижный закон и строго утвердить: никогда

ини за что не бить детей»?

01братская школа;

02 кадетский корпус;

03 церковно-приходская школа;

04 воспитательный дом.

4.Российская императрица, возглавившая благотворительную и просветительскую деятельность:

01Елизавета;

02Екатерина II;

03Мария Федоровна;

04Александра Федоровна.

5.Основатель отечественной хирургической школы, крупный общественный педагогический деятель, отстаивавший идею общественного воспитания:

01С. А. Рачинский;

02Л. Н. Толстой;

03К. Д. Ушинский;

04Н. И. Пирогов.

6.Кому из зарубежных мыслителей принадлежала идея, воспринятая Л. Н. Толстым, об идеальной природе ребёнка, которую портят несовершенное общество и взрослые?

01Ж.-Ж. Руссо;

02Дж. Локку;

03И. Г. Песталоцци;

04П. Наторпу.

69

7. Толстовство является составной частью философии:

01 прагматизма;

02 ненасилия;

03 материализма;

04 познания.

Инструкция: обведите номера правильных ответов в заданиях:

8.При непосредственном участии И. И. Бецкого были открыты такие учреждения, как:

01Воспитательный дом;

02Московский университет;

03Воспитательное общество благородных девиц при Смольном мо-

настыре;

04Царскосельский лицей.

9.Произведениями К. Д. Ушинского являются:

01 «О народности в общественном воспитании»;

02 «Исповедь»;

03 «Детский мир»;

04 «Родное слово».

Инструкция: дополните следующую фразу:

10. В 1906 членами Московского кружка совместного воспитания и образования (во главе с К. Н. Вентцелем) была организована школа экспериментального типа для детей от 5 до 10 лет, которая получила назва-

ние_____________________________________________________________

Раздел 7. Социальное воспитание и государственная политика защиты детства в России ХIХ–ХХ вв.

Инструкция: обведите номер правильного ответа в заданиях:

1. Какое учебно-воспитательное учреждение возглавил С. Т. Шацкий в 1919 г.?

01 первую опытную станцию Наркомпроса по народному образова-

нию

02 воспитательное учреждение «Сетлемент»;

03 трудовую детскую колонию «Бодрая жизнь»;

04 общество «Детский труд и отдых».

70