Введение в теорию межкультурной коммуникации. Практикум
.pdfМИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ
ПРАКТИКУМ
Направление подготовки
45.03.02 Лингвистика
Профили подготовки:
«Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», «Теоретическая и прикладная лингвистика»
Бакалавриат
Ставрополь
2018
УДК |
316.776 (075.8) |
Печатается по решению |
ББК |
71 я73 |
редакционно-издательского совета |
|
В 24 |
Северо-Кавказского |
|
|
федерального университета |
В24 Введение в теорию межкультурной коммуникации: практи-
кум / авт.-сост.: О. А. Ганжар, И. Б. Филипенко. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2018. – 98 с.
Пособие составлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования и раскрывает содержание занятий по основным темам курса с подробным изложением теоретического материала, практическому освоению компетенций в рамках работы над микроисследованиями, докладами, в ходе бланочного тестирования.
Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика.
УДК 316.776 (075.8)
ББК 71 я73
Авторы-составители:
канд. филол. наук, доцент О. А. Ганжара, канд. пед. наук, доцент И. Б. Филипенко
Рецензенты:
канд. ист. наук Е. С. Овчарова, канд. филол. наук, доцент С. Г. Сидоренко
© ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет», 2018
|
СОДЕРЖАНИЕ |
|
Предисловие......................................................................................................... |
4 |
|
1. |
Теоретические и методологические основы |
|
|
межкультурной коммуникации ..................................................... |
8 |
2. |
Культурно-антропологические основы |
|
|
межкультурной коммуникации ................................................... |
14 |
3. |
Проблема чужеродности культуры и этноцентризм ............. |
20 |
4. |
Освоение культуры. Инкультурация и социализация .......... |
25 |
5. |
Динамика культуры. Культурная диффузия |
|
|
и ее современные контексты......................................................... |
32 |
6. |
Аспекты межличностной коммуникации.................................. |
36 |
7. |
Элементы коммуникации в контексте межкультурной |
|
|
коммуникации: вербальная коммуникация.............................. |
41 |
8. |
Элементы коммуникации в контексте межкультурной |
|
|
коммуникации: невербальная коммуникация (кинесика).... |
47 |
9.Элементы коммуникации в контексте межкультурной коммуникации: невербальная коммуникация
|
(системология.................................................................................... |
50 |
10. |
Элементы коммуникации в контексте межкультурной |
|
|
коммуникации: паравербальная коммуникация .................... |
52 |
11. |
Социально-психологические аспекты межкультурной |
|
|
коммуникации................................................................................... |
56 |
12. |
Базовые категории культуры. Категоризация культур........... |
66 |
13. |
Теория ментальных программ. Категоризация |
|
|
ментальных программ..................................................................... |
71 |
14. |
Интерпретация коммуникативного поведения ....................... |
73 |
15. |
Природа и структура языковой личности. |
|
|
торичная языковая личность ....................................................... |
74 |
16. |
Культурный шок. Основные понятия ........................................ |
76 |
17. |
Параметры интерпретации и преодоления |
|
|
культурного шока ............................................................................ |
79 |
18. |
Способы преодоления лингвоэтнического барьера ............... |
80 |
Практикум по межкультурной коммуникации........................................ |
83 |
|
Рекомендуемая литература............................................................................ |
88 |
|
ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ
ПРЕДИСЛОВИЕ
Программа дисциплины «Введение в теорию межкультурной коммуникации» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика.
Целью дисциплины является формирование и развитие специальных компетенций в сфере межкультурной коммуникации, совершенствование специальных компетенций в сфере межкультурной коммуникации.
Дисциплина решает широкий комплекс задач:
Теоретический блок задач:
•знакомство с методами исследования процесса межкультурной коммуникации, основами профессиональной коммуникации в различных сферах (менеджмент, сферы политики, бизнеса, науки), этикой исследователя и кон-
сультанта по проблемам межкультурной коммуникации, составление проекта научного исследования по межкультурной коммуникации.
Практический блок задач:
•овладение методами дискурсивного анализа текста, критического анализа дискурса, применяемыми при лингвистическом анализе иноязычного текста, дискурсивный анализ иноязычного текста способствует точному восприятию высказывания и прогнозированию вероятного когнитивного диссонанса в сфере межкультурной коммуникации. дискурсивный / критический анализ, интерпретация и оценка иноязычного текста осуществляется с учетом специфики лингвистических, национально-куль- турологических (социолингвистических), прагматических, коммуникативных характеристик;
•овладение методикой продуцирования иноязычных устных и письменных публицистических, деловых, научных текстов, предназначенных для использования в области межкультурной коммуникации. устный / письменный иноязычный текст представляет собой важнейший лингвистический компонент межкультурной коммуникации;
-4 -
Предисловие 
•подготовка, организация и ведение бесед, переговоров, дискуссий. подготовка сообщений, обзоров, докладов, публичного выступления, деловой переписки, презентаций, статей, интервью;
•подготовка и анализ кейсов (case study) в сфере межкультурной коммуникации;
•подготовка, организация и проведение переговоров, дискуссий, консультаций в сфере межкультурного общения.
Цель теоретического раздела курса «Введение в теорию межкультурной коммуникации» состоит в систематическом изложении основных проблемных областей межкультурной коммуникации, овладении основными понятиями и терминологией, а также в развитии культурной восприимчивости, способности к правильной интерпретации конкретных проявлений коммуникативного поведения в различных культурах. Цель практического раздела – изучение процессов межкультурной коммуникации и коммуникативных стилей в разных культурах и субкультурах, умение применять на практике параметры измерения культур к конкретным культурологическим ситуациям, а также формирование у студентов навыков мышления в рамках «мультикультурализма» как позитивного отношения к иным культурам, признания ценностей культурного многообразия современного мира.
Задачикурса заключаются в следующем: проследить становление и развитие понятия «культура», рассмотреть особенности развития дисциплины «Введение в теорию межкультурной коммуникации» как гуманитарного направления в современных исследованиях, ознакомить студентов с основными параметрами измерения культур. Выделить доминирующие в той или иной культуре ценности, значения и смыслы, составляющие ее исто- рико-культурноесвоеобразиеипроявляющиесянакогнитивном, лингвистическом (вербальном), невербальном уровнях.
Дисциплина «Введение в теорию межкультурной коммуникации» является одной из базовых учебных дисциплин социаль- но-гуманитарного знания федерального блока государственного образовательного стандарта высшего образования. Данная дисциплина имеет междисциплинарный характер, что отражено в
- 5 -
ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ
тематике и содержании занятий: курс включает компоненты из социолингвистики, этнолингвистики, семиотики, культурологии, социологии, социальной психологии, этноконфликтологии.
Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Врезультате изучения курса, посвященного рассмотрению фундаментальных основ теории межкультурной коммуникации, студенты должны усвоить объем знаний, предусмотренный настоящей программой, получить четкое представление о значимости теории межкультурной коммуникации в системе наук о человеке, о проблемах, связанных с восприятием и с пониманием иных культур.
Входе освоения дисциплины реализуются следующие ком-
петенции:
•владение навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК-3);
•владение этическими и нравственными нормами поведения, принятыми в инокультурном социуме; готовностью использовать модели социальных ситуаций, типичные сценарии взаимодействия участников межкультурной коммуникации (ОПК-4);
•готовность преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения (ОПК-9);
•способность использовать этикетные формулы в устной
иписьменной коммуникации (ОПК-10).
Врезультате ознакомления с базовыми концептуальными положениями теории межкультурной коммуникации студенты должны:
•научиться сопоставлять данные лингвистики, психологии, психолингвистики, социопсихологии, социо-, этнолингвистики, философии языка и других наук для осознания междисциплинарной парадигмы теории межкультурной коммуникации;
-6 -
Предисловие 
•уметь применять на практике параметры измерения культур к конкретным культурологическим ситуациям, а также формировать навыки мышления в рамках «мультикультуризма» как позитивного отношения к иным культурам, признания ценностей многообразия современного мира;
•научиться критически осмысливать теоретические положения, формирующие основы дисциплины «Введение в теорию межкультурной коммуникации» и подходы к ней, с целью выработки соответствующих навыков применения приобретенных в курсе знаний при решении теоре-
тических и прикладных задач в сфере профессиональной деятельности.
Роль практических занятий в освоении курса. В ходе изу-
чениякурсаосвоениеипрактическоеосмыслениетеоретического материала проходит в рамках практических занятий. В ходе работы полно и комментированно презентуется теоретический материал, подробно рассматриваются вопросы, вызывающие сложности, походит аналитическое познание, когнитивно ориентированное критическое. В различных формах (дискуссионной, игровой, проблемно-ситуативной) формируется общекультурные, инструментальные, профессиональные компетенции, достигается сверхзадача обучающей стратегии – формирование квалифицированного специалиста в области лингвистики.
Самостоятельная работа студента в рамках дисциплины «Введение в теорию межкультурной коммуникации» понимается как планируемая учебная работа, выполняемая во внеаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.
- 7 -
ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ
1.Теоретические и методологические основы межкультурной коммуникации
Цели и задачи занятия: сформировать представление о дисциплине, проанализировать ее междисциплинарный характер, охарактеризовать основные понятия современной коммуникативистики.
Знания и умения, приобретаемые студентом в результате освоения темы, формируемые компетенции или их части: студент формирует представление о лингво-культурологическом, национальном облике иной культуры, формирует навыки кросс-куль- турного взаимодействии, усваивает межкультурный тезаурус.
Актуальность: освоение лингвокультурологического своеобразия иной культуры, формирование межкультурной компетентности, толерантности, поликультурной грамотности.
Основные понятия: коммуникативная модель, менталитет, национальное самосознание.
Теоретическая часть
(по лекции «Теория межкультурной коммуникации в общей системе коммуникативистики и других гуманитарных наук»)
Понятие «коммуникация». Общая теория коммуникации, коммуника-ционная модель и ее компоненты (модель Шеннона). Виды коммуникации: вербальная, невербальная. Роль контекста в процессе коммуникации. Основные разделы современной коммуникативистики: психология личности, межличностное общение, динамика группы (межгрупповое общение), искусство публичного выступления, массовая коммуникация, деловое общение, менеджмент организации, межкультурная коммуникация.
Лингвистические, психологические, психолингвистические, семио-тические, семиосоциопсихологические компоненты теории межкультурной коммуникации.
- 8 -
Практическая работа 1 
План занятия
1.Введение в основы межкультурной коммуникации: основные понятия, тезаурус. Понятие коммуникативной модели.
2.Понятие межкультурной коммуникации в контексте массовой культуры.
3.Соотношение понятий «массовое» и «элитарное» в культуре. Презентация концепции «национального самосознания» в эстетике рекламы, кино, живописи, телевидения.
Рекомендуемая литература
Основная: 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15.
Рекомендуемые темы докладов
1.Европейский Союз и его роль в современной картине мира.
2.Формирование межкультурной компетентности в условиях межэтнического конфликта.
Вопросы для самостоятельного изучения
1.Культурные универсалии
2.Гипотеза лингвистической относительности Сепира-Уорфа.
3.Влияние глобализации на формирование межкультурной коммуникации.
Практические задания
1.Проиллюстрируйте действие известных вам культурных норм.
2.Приведите примеры культурных норм, которые кажутся вам нетипичными.
Тесты
1.Специфическими особенностями невербального общения являются
•способность дополнять вербальное общение
•замена вербального общения
-9 -
ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ
•декодирование
•ассимиляция
•адаптация
•дополнительная коннотация
•повторение(дублирование)вербальнойкоммуникации
2.Смысл невербального сообщения характеризуется как
•биологический
•социальный
•вербальный
•коммуникативный
•сознательный
•перцептивный
3.Невербальные коммуникативные знаки по происхождению принято считать
•врожденными
•приобретенными
•ситуативными
•воспитанными
•заимствованными
•эмоциональными
4.Приобретение невербального коммуникативного языка происходит в результате воздействия следующих процессов
•инкультурации
•имитации
•ассимиляции
•профессионализации
•социализации
•перцепции
5.Знаки невербальной коммуникации, обусловленные физиологическими реакциями, называются ...
6.Учреждения, влияющие на процесс инкультурации и направляющие его называются ...
-10 -