Рисунок. Учебное пособие

Цель задания: изучить практические основы построения изобразительной плоскости листа. Сделав предварительный композиционный эскиз, найти пространственную и тональную взаимосвязь предметов,

поместить их в единую световую среду. Выполнить несколько дополнительных упражнений на отдельных листах бумаги для поиска конкретного изобразительного решения и отработки техники. Выполнение оригинала требует времени и является результатом собранного материала. Задачей является создание цельного стилистически грамотного графического листа. Качество исполнения во многом зависит от технического выполнения рисунка.

Исторические примеры: Дюрер, Густав Доре, Гурий Захаров. Формат 30 × 40. Тушь. Перо.

ЗАДАНИЕ 5

Выполнить рисунок сложного натюрморта в мягком материале. Цель задания: найти наиболее интересную композицию графиче-

ского листа. Используя особенность материала, выполнить рисунок в быстрой и достаточно обобщенной манере. Построить предметы на плоскости, выразить источник света и передать светотеневое единство в максимально широком тональном диапазоне, от мягких светлосерых до глубоких темных тонов.

Техника рисования: рецепты грунтовки бумаги, составление то-

нальных колеров.

Исторические примеры: Караваджо, де Латур, Лебедев, Куприянов. Формат 50 × 60.

Уголь. Соус. Ретушь.

31

РАЗДЕЛ II (ВТОРОЙ СЕМЕСТР) СВЕТОТЕНЕВОЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЙ МЕТОД

КАК СПОСОБ ПЕРЕДАЧИ ОБЪЕМНОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ. ОСНОВЫ ПЛАСТИЧЕСКОЙ АНАТОМИИ

Во втором семестре первого курса студенты выполняют ряд последовательных заданий, традиционно принятых при обучении «академическому» рисунку. Они тесно связаны с курсом пластической анатомии и призваны не только расширить знания в этой области, но и научить использовать их на практике. Прежде чем приступить к рисованию живой модели, необходимо твердо изучить костную и мышечную системы человека.

Светотеневой метод является наиболее простым для понимания, однако для выполнения всех последующих заданий техника рисования уже должна быть достаточно развита. В случае необходимости основные занятия должны быть дополнены самостоятельной работой над заданиями, для того чтобы у студентов было достаточно времени на усвоение материала в полном объеме.

ТЕМА 2.1. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПОНИМАНИЯ ТОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ КАК СПОСОБА ПЕРЕДАЧИ ОБЪЕМА И ПРЕОБЛАДАНИЯ ЕГО НАД ОКРУЖАЮЩИМ ПРОСТРАНСТВОМ

Общая характеристика светотеневого метода. Тональные отношения. Построение объема относительно направленного источника света. Тональность и ее конструктивная функция. Повышенные требования к передаче объемности изображения.

Общая характеристика светотеневого метода

При выполнении учебных заданий по рисунку требуется строгое соблюдение последовательности перехода построения изображения от линейно-конструктивного к светотеневому, тональному.

Светотеневой метод изображения, изучаемый на первом курсе, характеризуется зависимостью формы и цвета изображаемых предметов от световой среды. Термины светосила и тон объединяются в понятие, которое условно называется светотенью, подразумевая под этим количество света, отражаемого поверхностями, образующими объем данного

32

предмета. Большое значение имеет степень удаленности источника освещения от освещаемого изобразительного объекта, угол падения света на него, расстояние от глаз рисующего и, наконец, цвет модели.

При передаче в рисунке тональных отношений приходится иметь в виду, что тональная гамма, которую мы видим в натуре, гораздо шире той, которую мы технически можем выразить в рисунке. Иначе говоря, ряд последовательных тональных оттенков, расположенных между белым цветом бумаги и самым темным местом на рисунке, будет всегда значительно короче, чем в натуре. Поэтому их можно передать условно, но никак не абсолютно. Для условной передачи тональных отношений берется единый, для решения конкретной задачи, масштаб (по аналогии с масштабом, используемым для определения пропорций). Установив на рисунке самые основные «пятна» света и тени, рисующий должен поместить между ними правильную гамму оттенков в правильном соподчинении. Систематическая работа над рисунком дает возможность понять, что успех тонального разбора зависит не от черноты карандаша, а от умения логически выстраивать тональные отношения. Характер тонального масштаба в значительной мере определяется той или иной задачей, стоящей перед рисующим. Самая скупая, в смысле количества тональных единиц, – это работа над набросками, краткосрочными рисунками, эскизами. При передаче сильных световых эффектов, например, горящая свеча в натюрморте, тональный масштаб увеличивается.

Свет выявляет форму и объем модели. Форма имеет свой индивиду-

альный характер. Она ограничивается прямыми или кривыми поверхностями, сочетаниями их и образует объем. По-разному используется в объемном и конструктивном рисунках тон. В объемном рисунке использование тона полностью подчинено задаче выявления пластической формы – то, что на профессиональном языке называется моделированием формы тоном. Этому наиболее соответствует так называемый «метод рисования шарами», широко применявшийся мастерами Возрождения и не утративший своей актуальности и сегодня. Его сущностью является воспроизведение полной шкалы градаций светотени на округлой форме, которая наблюдается при боковом источнике освещения. Блик – свет – скользящий свет – полутон – собственная тень – рефлекс – падающая тень постепенно переходят одна в другую, создавая эффект кругления. Градации между тональными площадками невелики, основные контрасты происходят на переднем плане, а тональная разница между светом

33

и скользящим светом, рефлексом и тенью должна быть незначительной, что требует определенных технических навыков в рисовании.

Разграничивая переход одной тональной плоскости в другую, необ-

ходимо помнить, что линии, ограничивающие изменения формы в пространстве (линии, отделяющие одну поверхность от другой), одновременно будут границами тональных отношений. Это означает, что при помощи тона можно передать не только свет и тень, но и пространственное положение поверхностей, образующих сложную форму головы человека.

Построение объема относительно направленного источника света. Тональность и ее конструктивная функция

При переходе к тональной проработке гипсовой головы построение не заканчивается, и именно тон должен служить средством выявления конструкции. Он вводится постепенно в легких, не доведенных до полной силы, камертонах. По мере уточнения и проработки деталей роль тонального разбора усиливается. Именно на этом этане следует уделять особенно пристальное внимание тональным отношениям, в противном случае, перечерненный в начале работы, рисунок может быть заведомо обречен на невозможность завершения.

При моделировании отдельных деталей головы тоном следует, прежде всего, обращать внимание не столько на их объемность и разнообразие, сколько на конструктивные особенности расположения на большой поверхности головы, на их тональную и конструктивную

подчиненность целому. На этапе построения не следует допускать

ипреждевременной тональной перегрузки рисунка, а также чрезмерного увлечения проработкой деталей.

При работе с тоном следует понимать, что светосила, называемая в рисунке тоном, зависит от следующих обстоятельств: от угла падения света на поверхность; от степени удаленности от источника света

инашего глаза; от окраски поверхности (так как различные по окраске поверхности по-разному отражают падающие на них световые лучи).

Наблюдая расположение светотени на различных поверхностях, мы видим, что тень усиливается рядом с освещенными местами, а светлые

места кажутся еще светлее рядом с темными. Такое явление объясняется законом контрастов. В силу этого же закона всякая затемненная поверхность, окруженная еще более густой тенью, будет казаться светлее, чем она казалась бы возле освещенной поверхности.

34

Собственные и падающие тени на модели по мере удаления от софита ослабевают в тоне, а приближаясь к источнику света, в соответствии с законами контраста, усиливаются. Тень собственная всегда будет

темнее тени падающей. Ближайший к наблюдателю край падающей тени темнее ее середины.

Вполне законченный рисунок может быть выполнен очень скромными средствами и в очень легкой тональности. Совсем не обязательно достигать той же контрастности, которая существует в натуре. Необходимо только строго выдерживать тональные отношения от самого темного до самого светлого в пределах одной гаммы. Все время нужно думать о сохранении цельности восприятия света и тени, следить за изменением силы световых контрастов и за светоразделителъной границей, которая выявляет строение и объем формы.

Техника рисования и основы изобразительной грамотности

Для успеха освоения техники тональной проработки в длительном рисунке гипсовой головы необходимо уяснить для себя ряд вопросов. Очевидно, что самым светлым местом будет чистая бумага, а самым темным максимальный тон карандаша. Для получения промежуточных оттенков тона существует ряд приемов, основные из них: штриховка и тушевка.

Штриховка – это нанесение штрихов той или иной толщины и силы нажима на различном расстоянии друг от друга, а значит, и степень плот-

ности тона может варьироваться благодаря использованию различных приемов штриховки. Для того чтобы овладеть техникой карандашной штриховки, требуется достаточно много времени, а иногда приходится и выполнять специальные упражнения.

Тушевка – это растирание карандаша по поверхности бумаги различными способами в виде сплошного тона той или иной силы. Иногда этот термин применяется в отрицательном смысле для характеристики вялой тональной проработки. Однако рисунок с применением способа тушевки, с использованием различных растушевок (из бумаги, ваты, замши и т. д.) может быть выполнен красиво и грамотно, с учетом всех профессиональных требований к тональному разбору.

На начальном этапе можно пользоваться и тем, и другим приемом и даже применять их вместе. Но обязательно нужно избегать механического тушевания или штриховки, т. е., не думая о характере поверхности, закрывать механически то или иное место рисунка. Надо все время

35

следить за характером изображаемого предмета; сама натура подскажет, как накладывать штрихи или тушевать, чтобы выразить не просто тональность, а определенную поверхность, находящуюся в пространстве.

Работа руки с карандашом должна протекать одновременно с работой мысли, иначе появляется беспорядочность, хаотичность или жесткая, чертежная техника тональной моделировки объемов.

Распределение света, а значит и моделировка тоном, на гипсовой голове сложнее, чем на геометрических фигурах. Здесь мы видим, как на округлой боковой поверхности освещенность постепенно сокращается, переходя в полутень, затем превращается в тень, а потом опять начинает светлеть и переходит в рефлекс. Отдельной проблемой можно считать изображение края модели. Распространенной ошибкой является использование с этой целью контурной линии. При рисовании гипсовых голов это одна из самых сложных задач именно тонального разбора. Как же изобразить модель без использования контура?

Прежде всего, надо проследить тональную разницу между освещенной частью гипсовой головы и фоном, затем между скользящим светом, рефлексом и фоном, но особое внимание следует уделить местам касания фона с контуром головы. Здесь не должно быть никакой линии. Ее в природе не существует, и в рисунке нужно накладывать штрихи так, чтобы за краем объема представлялась невидимая, задняя часть головы. Только таким образом объемная форма головы не будет казаться приклеенной к плоскости фона или поверхности бумаги. Для решения этой за-

дачи необходимо развивать чувство пространства и технику рисования.

ЗАДАНИЕ 6

Рисунок гипсовой головы при искусственном освещении (Сенека, Август, Гомер, Сократ).

Цель задания: выполнить рисунок, строго соблюдая все этапы работы над длительным заданием. Обратить особое внимание на связь опорных точек построения с анатомическими особенностями костной и мышечной основы головы человека. При построении не следует преждевременно убирать вспомогательные линии, тот каркас, который поможет продолжать уточнять рисунок при проработке его тоном.

Формат 50 × 60. Бумага. Карандаш.

36

ТЕМА 2.2. ПЛАСТИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ КОСТНОЙ ОСНОВЫ ЧЕРЕПА ЧЕЛОВЕКА

Особенности композиции рисунка, включающего два и более изображения. Профильный и лицевой угол. Симметрия. Пропорции, их связь с анатомическим строением черепа.

Особенности композиции рисунка, включающего два и более изображения

На этом этапе студенты впервые сталкиваются с такой сложной проблемой, как изображение черепа в трех поворотах. По смыслу это задание на освоение основ пластической анатомии, но в то же время это задание и на композицию. Прежде чем приступать к выполнению рисунка, необходимо сделать несколько эскизов, в которых определяется композиция всего листа и уточняются более выгодные точки зрения. При изображении трех поворотов черепа два из них прорабатываются более тщательно, а один решается как вспомогательный. Выделение одного изображения как основного является обязательным. Преодолевая трудности построения конструктивной формы, необходимо помнить об эстетике рисования, избегать таких недостатков, как чрезмерная округленность формы, излишняя затушеванность и путаность тональных отношений.

Пластическая анатомия костной основы черепа человека

Внешняя форма головы обусловливается, прежде всего, строением черепа. Общий объем черепа принято разделять на два отдела. Один

из отделов образует мозговой череп и является вместилищем для мозга; другой служит местом прикрепления начальной части пищеварительного и дыхательного аппаратов, а также опорой для органов зрения, обоняния и вкуса и называется лицевым черепом.

Поверхностно расположенными костями мозгового черепа являются

лобная, две теменные, затылочная и две височные кости. Кроме них в образовании мозгового черепа участвуют клиновидная и решетчатая кости. Первая выступает на поверхности черепа в области височной ямки и в полости глазницы, а вторая входит в состав внутренней стенки глазницы.

Основное значение для формы лицевого черепа имеют две верхнечелюстные кости, непарная нижнечелюстная кость, а также две носовые

кости. Кроме перечисленных в образовании лицевого черепа участвуют еще несколько костей: две слезные, две небные, две нижние носовые раковины, непарная кость – сошник и отчасти решетчатая кость. Однако эти кости для пластики головы имеют небольшое значение. К черепу

37

также относится подъязычная кость. Она служит местом прикрепления гортани, языка и отдельных мышц шеи.

В области мозгового черепа наибольшее пластическое значение

имеют образования, которые выступают на поверхности наиболее отчетливо и являются опорными точками построения. Прежде всего, это лобная кость. Ее наиболее крупная часть носит название чешуи лобной кости. Справа и слева чешуя лобной кости имеет выступы – лобные бугры, а ниже последних – надбровные дуги. Под надбровными дугами лобная кость имеет острый край, ограничивающий глазные впадины и именуемый надглазничным краем, или верхним краем глазницы. Между надбровными дугами лобная кость имеет углубление, так называемое надпереносье.

С наружной стороны у лобной кости имеется скуловой отросток, соединяющийся со скуловой костью. Идущая кверху от этого отростка височная линия отделяет переднюю поверхность черепа от боковой.

Вверху лобная кость соединяется с правой и левой теменными костями при помощи венечного шва и образует среднюю часть крыши черепа. Теменные кости соединяются между собой стреловидным швом. В средней части теменная кость имеет хорошо выраженный выступ – теменной бугор. Сзади теменные кости соединяются с затылочной костью

лямбдовидным швом.

Переходя к боковому отделу мозгового черепа, следует остановиться на височной кости. Височная кость соединяется сзади с затылоч-

ной, сверху – с теменной, спереди с клиновидной и скуловой костями. Ее чешуйчатая часть входит в состав дна височной ямки. Сзади ушного отверстия находится сосцевидный отросток височной кости. Спереди от наружного слухового прохода хорошо виден суставной бугорок и скуловой отросток височной кости.

Из костей лицевого черепа, лежащих поверхностно, следует прежде всего обратить внимание на скуловую, верхнечелюстную и нижнечелюстную кости. Скуловая кость располагается непосредственно под кожей и своей формой и размером в значительной мере обусловливает характер лица. Эта кость участвует в образовании наружного и нижнего краев прилегающих к ней участков наружной и нижней стенок глазницы.

Височный отросток скуловой кости, соединяясь с идущим к нему навстречу скуловым отростком височной кости, образует скуловую дугу, которая легко прощупывается и оказывает существенное влияние на форму головы.

38

Со скуловой костью соединяется крупная верхнечелюстная кость, имеющая трехгранную форму. Своей передней поверхностью тело этой кости обращено вперед и отчасти в наружную сторону. Внутри тела верх-

нечелюстной кости находится полость – воздухоносная пазуха. Внизу тела кости располагаются углубления для зубов – зубные лунки. Внутренний край поверхности верхней челюсти – носовая вырезка, участвующая в образовании грушевидного отверстия, ведущего в носовую полость.

Лобный отросток верхнечелюстной кости, доходящей до лобной кости, соединяется с небольшими носовыми костями, которые находятся непосредственно под кожей, и образует скелет корня носа. Спереди верхнечелюстная кость имеет переднюю носовую ость, которая представляет собой характерный выступ и особенно бросается в глаза при рассмотрении черепа в профиль.

Большую роль в пластике головы играет крупная непарная нижнечелюстная кость. Она имеет правую и левую верхнечелюстные ветви. Спереди на теле этой кости выступает подбородочное возвышение, а ниже, справа и слева – два подбородочных бугорка. Нижняя челюсть имеет угол нижней челюсти, характер которого во многом определяет нижнюю часть формы головы. Выше угла хорошо видны два отростка – суставной и венечный. Суставной отросток вместе с суставным бугорком височной кости образует нижнечелюстной сустав. А венечный отросток располагается с внутренней стороны скуловой дуги и служит местом прикрепления височной мышцы. На нижнечелюстной кости взрослого

человека находится шестнадцать зубных лунок.

Профильный и лицевой угол. Симметрия

Для понимания построения симметрии головы человека следует воспользоваться вспомогательными линиями. Срединная (профильная) линия проходит через два лобных бугра, посередине переносицы, через

основание носа и заканчивается между подбородочными буграми. Сохраняя представление о парности отдельных частей головы, она помогает одновременно правильно определить поворот головы, так как при повороте головы вправо или влево (точка зрения «в три четверти») эта вспомогательная линия разделит голову на две неравные части. Поперечная вспомогательная линия, проходящая через середину глазничных впадин по направлению к ушным отверстиям, делит голову на две приблизительно равные части: верхнюю лобную – от теменных костей до переносицы – и нижнюю – от переносицы до подбородка. Эта поперечная

39

линия помогает определять наклон головы и выявлять опорные точки на костной основе черепа, необходимые для построения головы в ракурсе. Таким образом, рисование «парными формами» способствует

объемному восприятию натуры, правильному перспективному и логическому построению головы человека.

Убедительность характеристики, сходство с натурой в большой степени зависят от правильности передачи отношения мозгового и лицевого черепа у конкретной модели. Это касается и выполнения рисунков с гипсовых слепков голов, но особенно важно при рисовании с живой модели. Как правило, чем больше лицевой череп выдается вперед, тем менее развит мозговой череп. Это прекрасно подметил и проанализировал голландский художник и анатом середины XVIII в. П. Кампер.

П. Кампер предложил способ определения относительного развития мозговой и лицевой частей черепа путем изменения угла, который представляет как бы геометрически выраженный профиль лица и передней части черепа. Этот так называемый «лицевой угол» с тех пор стал предметом многочисленных исследований анатомов и антропологов, которые во многом усовершенствовали способы его измерения. Способ, предложенный П. Кампером, возможно, несколько устарел для современных точных научных заключений в области антропологии или криминалистики, тем не менее, для выражения различных индивидуальных особенностей людей и животных в рисунке он используется и сегодня. Этот угол определяется двумя плоскостями (на голове, нарисованной

в профиль, двумя прямыми линиями). Одна линия, которую можно условно назвать горизонтальной, проходит от наружного слухового отверстия к передней носовой ости, расположенной у нижнего края грушевидного отверстия черепа; другая, несколько наклоненная вверх

иназад, касается внизу выступа резцов, а вверху наиболее выступающей плоскости лба. Лицевой угол, характерный для взрослого человека, колеблется от 70 до 80°. Лицевой угол детей, как правило, очень велик

иможет быть прямым или даже больше. Это объясняется слабым развитием у детей лицевого черепа. Особенности лицевого угла и общего профиля лица в старческом возрасте объясняются сильным развитием нижней челюсти и выступанием вперед подбородка.

Пропорции, их связь с анатомическим строением черепа

Пропорции, правила, схемы и каноны построения обусловлены костной основой – черепом. Поэтому при рисовании головы человека

40