Рисунок. Учебное пособие

Следует при этом отметить, что членение на этапы процесса работы над рисунком, строгая их последовательность не исключают исправления ошибок, сделанных на предыдущем этапе.

Композиция как построение изображения на плоскости

В данном издании мы рассмотрим только те проблемы композиции, которые необходимо решать при выполнении конкретных заданий по рисунку. Однако общие элементарные представления о композиции изображений необходимо пояснить. В зависимости от задач, которые ставит перед собой художник, композиция может быть статичной или

динамичной, симметричной или асимметричной, построенной по горизонтали или вертикали. Для любого из названных вариантов основой является закон равновесия композиции. Равновесие композиции достигается различными приемами. Линии (оси, вертикальные и диагональные направления), тональные пятна, масштаб, смысловая нагрузка – все изобразительные средства должны создавать композиционную устойчивость и равновесие. Одной из самых важных задач композиционного решения является определение композиционного центра.

При работе над учебным рисунком следует помнить, что композиция – это не только правильно расположенное изображение, но и одна из основных задач, решению которой должен быть подчинен весь процесс рисования от первоначального замысла до завершения работы над конкретным заданием. Плохо скомпонованный рисунок, при всех воз-

можных качествах, может оказаться неудачным только из-за неверного композиционного решения.

При рисовании головы человека в композиции учитывается поворот головы, направление взгляда и сопровождающее окружение (характер прически, падающая тень). Самой распространенной ошибкой бывает изображение головы точно по центру листа. Нижняя, лицевая часть, являясь выразителем сходства, насыщенная большим количеством деталей, сосредоточивает на себе внимание зрителя и создает иллюзию большей весомости, а значит, для того чтобы уравновесить изображение, следует голову поместить ближе к верхнему краю.

По вертикальной оси рисунок необходимо расположить ближе к верхнему краю листа (от верхней части листа до рисунка головы должно быть не менее 10–15 см). Относительно центральной вертикали при изображении головы в профиль или в трехчетвертном повороте рисунок следует сместить от центра вправо или влево, оставляя большее

11

расстояние до края листа с той стороны, в которую направлен взгляд. Перед лицевой частью должно быть достаточно пространства, чтобы не возникло ощущение, что голова упирается в край листа. При изобра-

жении головы анфас рекомендуется расположить рисунок ближе к центру, но не точно посередине, а немного сместить его влево. Это связано с привычным движением нашего глаза слева направо, как при чтении, в противном случае появится неоправданная асимметрия композиции.

Опорные точки построения. Основные представления о роли пластической анатомии человека

Приступая к рисунку гипсовой головы, нужно иметь в виду, что изображаемая условно без торса, она не имеет тех внешних точек опоры, при помощи которых обычно строятся предметы, непосредственно расположенные на плоскости (как, например, на столе, подставке). Голова, не соприкасающаяся ни с какой поверхностью, нуждается в особом приеме построения – в использовании внутренних точек опоры. Эти внутренние опорные точки дают возможность строить голову в любом повороте и наклоне. Вначале положение головы и шеи, при отсутствии внешних опорных точек, определяется с помощью вертикали и горизонтали: намечается вспомогательная линия от середины лба до середины подбородка, «отмашка». Затем проводятся горизонтальные вспомогательные линии, определяющие положение глаз и других размещающихся параллельно им форм.

Вышеупомянутые вспомогательные линии (профильная и поперечная), перекрещиваясь в точке на переносице, образуют так называемую «крестовину». Правильно намеченная в начале рисунка, она определяет положение головы в пространстве и является основой для дальнейшей работы.

При уточнении характера формы головы человека и ее пропорций следует познакомиться с анатомическим строением головы. Условное деление головы на части определяется строением черепа человека. На построение опорных точек и связанных с ними опорных плоскостей

в рисунке следует всегда обращать самое серьезное внимание. Это важно потому, что в дальнейшем, когда нужно будет рисовать фигуру человека, навыки в правильном изображении различных опорных плоскостей помогут преодолеть трудности изображения равновесия и постановки человека на плоскость.

12

Линейная перспектива. Пространственные планы

Линейная перспектива определяет оптические искажения форм предметов, их размеров и пропорций, называемые перспективными сокращениями. В художественной практике распространена так называемая «наблюдательная», или наглядная перспектива. Умение построить изображение согласно перспективе «на глаз» приходит постепенно, в результате длительной художественной практики, а при отсутствии ее необходимо использовать научное понимание закономерностей восприятия человеческим глазом форм, изменения их размеров и пропорций под влиянием перспективных сокращений.

Перспективные сокращения подчиняются определенным законам, основанным на взаимоотношениях нашего глаза, изображаемого предмета и пространства. Наука, изучающая эти законы, называется перспективой. Профессиональному художнику необходимо знать основные положения этой достаточно сложной науки. Использование законов перспективы позволяет не только изображать предметы такими, какими мы видим их в реальном пространстве, но и использовать перспективу творчески, как одно из ярких художественных средств, усиливающих выразительность образов (построение ракурсов, искажений, оптических иллюзий и т. д.). Подробнее с этой проблемой можно познакомиться, изучив ряд специальных трудов, рекомендуемых в списке литературы.

Линейно-конструктивный метод рисунка дает возможность ученику построить изображение в перспективе, а значит, убедительно передать

объемный характер модели. Перспективное построение следует начинать

справильного определения линии горизонта и точек схода, которых может быть одна или две. При выполнении первых учебных рисунков

сгипсовых моделей голов линия горизонта устанавливается на уровне скуловых костей. Все линии, уходящие в глубину, следует направить к точкам схода, находящимся на линии горизонта. Линия горизонта и точки схода не всегда будут находиться в пределах рисунка, например,

при изображении головы с поворотом в три четверти.

После того как рисунок скомпонован и основная конструктивная форма отчетливо намечена на бумаге, особое внимание надо уделить перспективе.

Для перспективного построения сложных объемов и плоскостей, из которых состоит голова человека, на плоской поверхности особую ценность представляет метод, разработанный А. Дюрером и получивший позднее название «обрубовки». Не всегда этот метод легко принимается

13

начинающими рисовальщиками, однако без понимания его сущности переход к решению более сложных задач бывает еще более трудным.

Сущность его заключается в следующем. Изобразить по всем пра-

вилам линейной перспективы форму простого геометрического тела не составляет большой трудности. В то же время построить перспективное сокращение сложной модели, например, головы, кисти руки, фигуры человека, очень трудно, а для новичка – просто невозможно. В том случае, если предельно обобщить эту форму, представив образующие ее плоскости в виде максимально упрощенных, прямолинейных геометрических площадок, перспективное сокращение их становится очевидным и может быть построено обычным порядком.

Приступая к рисунку, нужно определить и легко наметить линию горизонта. Горизонтальные линии натуры, параллельные рабочему листу, на рисунке также будут горизонтальными, параллельными рабочей плоскости рисунка. Горизонтальные линии, находящиеся под ка- ким-либо углом к плоскости листа, на рисунке будут наклонными линиями, пересекающимися (при продолжении) с линией горизонта. Наклонные линии натуры, параллельные нашей рабочей поверхности, изображаются на рисунке наклонными. Наклонные линии, составляющие с плоскостью какой-нибудь угол, будут на рисунке удаляющими линиями и пересекутся выше или ниже линии горизонта. Вертикальные линии натуры остаются на рисунке неизменно вертикальными и в построении перспективных сокращений не участвуют.

При работе над рисунком, конечно, не обязательно доводить все линии до точек схода, однако очень полезно делать такую проверку мысленно, ориентируясь на линию горизонта.

Кроме элементарной линейной перспективы, для понимания построения сложного объема необходимо уяснить понятие пространственных планов. Именно понимание этой конкретной проблемы позволит понять воздушную перспективу и иллюзорность пространства. При наблюдении натуры планы разделяются на передний и задний или могут носить названия: первый, второй, третий, средний и дальний. Пространственные планы – это условно разделенные участки пространства или части формы предмета, расположенные на разном расстоянии от наблюдателя. Направление удаления в глубину плоскостей, образующих поверхность головы человека, строится по перспективе и моделируется тоном, согласно их положению в пространстве и удаленности от источника света.

14

Пропорции, вспомогательные линии, условные масштабные единицы

Пропорции, или соразмерность различных частей человеческого тела, давно были предметом внимания тех, кто занимался изобразительным искусством. Наиболее наглядно мысль о соразмерности частей тела человека выражена в известном «квадрате древних», по которому тело человека, стоящего с вытянутыми в сторону руками, вписывается в фигуру квадрата. По формуле «квадрата древних» длина тела человека равна ширине распростертых рук и четырехкратной длине бедра. Одновременно человек, стоящий с несколько приподнятыми руками и расставленными ногами, вписывается в круг, центром которого является пупочная точка, а руки и ноги образуют как бы радиусы круга. Понимание пропорциональных отношений приходит в процессе построения изображений, однако без изучения теоретических работ, посвященных этой теме, невозможно добиться значительных успехов в рисовании.

Для того чтобы правильно начать рисунок и при этом иметь возможность исправлять ошибки, следует научиться правильно пользоваться вспомогательными линиями. Прежде всего, следует проводить вертикальную, «профильную» линию, без которой сложно понять и выразить симметрию. Устанавливая и проверяя пропорции отдельных деталей головы, проводятся горизонтальные и вертикальные линии, расстояния между которыми соответствуют канонам построения головы человека. Для применения законов перспективы используются диагональные вспомогательные линии. Особое внимание следует уде-

лять анализу точек пересечения вспомогательных линий, которые совпадают с моментами перелома формы.

Вспомогательные линии нужно проводить, легко касаясь бумаги, не слишком твердым карандашом. В процессе уточнения построения не следует преждевременно стирать резинкой неправильно проведенные линии, в дальнейшем они могут войти в контекст тональной проработки форм, а затертая в начальной стадии рисования бумага может отрицательно сказаться на конечном результате работы.

В большинстве случаев размер рисунка не совпадает с реальным размером натуры и пропорции определяются в условно принятом масштабе. Наметив сначала общую форму модели, уточнив композиционное расположение, следует приступить к уточнению пропорции и формы отдельных деталей головы. За единую масштабную единицу измерения можно взять любую деталь головы и при помощи этой единицы измерения уточнить пропорциональные отношения целого

15

и частного. Отдельно взятые детали головы сравниваются между собой относительно условно принятых масштабных единиц и проверяются по академическим канонам.

Основные конструктивные линии разделяют голову на пропорциональные части. Направления основных конструктивных линий (линия покрова волос, надбровия, основание носа и середина подбородка) проводятся при помощи вспомогательных линий и устанавливаются по законам перспективы. Расстояния между ними зависят от точки зрения рисующего, наклона головы или ракурса. Запоминая закономерности членения головы на пропорциональные части, студент не должен абсолютизировать эти знания, а постоянно проверять их в рисунке при помощи циркуля, карандаша и отвеса.

Техника рисования. Сведения о материалах для выполнения длительных заданий по рисованию гипсовых голов с античных образцов

Развитие технических навыков во многом зависит от предыдущей подготовленности студентов. Оно так же обязательно для будущего художника, как умение владеть инструментом для музыканта.

На первом этапе особое внимание следует уделить умению сознательно и свободно пользоваться художественно-эстетическими возможностями материала, умению правильно выбрать инструменты для работы. Для того чтобы постепенно достигнуть виртуозного владения техникой, не испытывать затруднений в процессе выполнения заданий,

нужно заранее обзавестись хорошей бумагой, карандашами, резинками и другими профессиональными материалами.

Для работы над длительным рисунком гипсовой головы используется графитный карандаш. Следует иметь карандаши различной твердости и мягкости («Кохинор» от 2H до 4В). Острием графита можно добиться большой градации тональных отношений. Рисунок следует вести легко, не продавливая бумагу и не злоупотребляя резинкой, таким образом удастся сохранить поверхность и фактуру бумаги. Умение сохранять поверхность рисунка незапачканной достигается не так просто, как может показаться на первый взгляд.

Бумагу для выполнения длительного рисунка следует выбирать плотную, выдерживающую длительное хранение и не желтеющую от света. К лучшим сортам, пригодным для рисования, относится ватман, полуватман, некоторые сорта рисовальной и чертежной бумаги.

16

Техника рисования – это необходимые средства выражения, без которых ни один художник не сможет быстро и выразительно передать форму предмета в рисунке. Для достижения высоких результатов необ-

ходимо, прежде всего, развивать двигательные навыки. Работать следует стоя у мольберта и рисовать на расстоянии вытянутой руки в быстром и энергичном темпе. Скорость движения карандаша по бумаге не должна превышать скорости мысленного анализа. Следует постоянно развивать подвижность кисти руки и умение контролировать силу нажима. Карандаш в руке надо держать без всякого усилия. При перемене направления движения линии или штриха все движения осуществляются только поворотами руки и кисти, в то время как поза рисующего остается в покое. Особо надо обратить внимание на то, что первоначально выбранная точка зрения должна оставаться неизменной.

Умение технически грамотно вести работу – это одна из сложнейших учебных задач, которые не решаются сиюминутно, и тем более должна быть хорошо осознана студентами с первых практических занятий по рисунку. Метод линейно-конструктивного построения рисунка способствует развитию технических навыков и помогает начинающему художнику постепенно избавиться от таких недостатков, как многолинейность и приблизительность в рисунке.

ЗАДАНИЕ 1

Нарисовать гипсовую голову из числа античных слепков (Аполлон,

Антиной, Гера, Гермес).

Цель задания: построить голову методом линейно-конструктивного изображения. Используются вспомогательные линии, а также академические каноны пропорционального построения головы. Обратить особое внимание на перспективное сокращение симметричных частей лица. Проработать рисунок тоном, соблюдая закономерности тональных отношений. Уточнить детали и обобщить рисунок.

Формат 50 × 60. Бумага. Карандаш.

ЗАДАНИЕ 2

Нарисовать гипсовую голову из числа античных слепков с другой точки зрения.

Цель задания: нарисовать гипсовую голову с противоположной точки зрения. Особое внимание уделить технике рисования на всем

17

протяжении длительного задания. Начиная с выполнения самых первых рисунков, необходимо вырабатывать индивидуальные приемы построения изображения, стараясь избегать равнодушного, механического

воспроизведения натуры.

Исторические примеры: Лосенко, Кипренский, таблицы Дюрера, Баммеса.

Формат 50 × 60. Бумага. Карандаш.

ТЕМА 1.2. ПРОДОЛЖЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ОСНОВНЫХ СИСТЕМ ПОСТРОЕНИЯ ГОЛОВЫ ЧЕЛОВЕКА

Линейно-конструктивный метод как система построения трехмерного изображения. Пропорции, модули, каноны, принятые в академической методике обучения рисованию. Тон как вспомогательное средство для выражения конструкции формы. Техника рисования и основы изобразительной грамотности.

После того как первые два задания дали возможность познакомиться с основными требованиями, предъявляемыми к длительным рисункам на кафедре графики, необходимо провести еще одно задание, с целью закрепления материала и вырабатывания чувства уверенности в рисунке. К этому времени теоретическая часть раздела должна быть хорошо усвоена, однако во время занятий студенты могут пользоваться таблицами, атласами, пособиями и другими методическими материалами. Вторая тема

настоящего раздела углубляет и уточняет основные принципы построения головы человека при помощи линейно-конструктивного метода.

Линейно-конструктивный метод как система построения трехмерного изображения

Выявление конструктивных особенностей строения формы головы помогает правильно передавать в рисунке объем и положение головы в пространстве. Чтобы справиться с этой задачей, необходимо ознакомиться со схемой конструктивного строения головы. Рассматривая различные объемные формы, мы замечаем, что они ограничены в пространстве сложными поверхностями. То же касается и головы человека. Для того чтобы найти поверхности, образующие объем, пользуются линиями, которые разграничивают голову на планы. Планы – это участки натуры, находящиеся на разном расстоянии от наблюдателя. При моделировке объема планами называют части формы, по-разному

18

расположенные в пространстве. Общие закономерности конструктивного построения планов для головы тесно связаны с анатомическим строением черепа. Именно условное разделение на геометрические

площадки вызывает у многих студентов непонимание и сопротивление из-за ложного представления о «красивом» рисовании.

Для того чтобы успешно осваивать профессиональные методы изображения, в качестве рекомендации можно предложить делать вспомогательные рисунки в альбом той же модели, но с других точек зрения. Полезно также прорисовывать конструкции линейного построения со всеми вспомогательными линиями нахождения перспективного сокращения, точек схода, а также линий, помогающих в понимании симметрии на полях основного рисунка. Такой схематический рисунок дает достаточно ясное представление о форме предмета, времени у художника занимает немного и способствует вырабатыванию аналитичности мышления. Постепенно, войдя в привычку, линейно-конструктивный метод построения будет служить отправной точкой для развития понимания сложных изображений и вырабатыванию уверенности.

Пропорции, модули, каноны, принятые в академической методике обучения рисованию

Заучивание канонов и схем построения традиционно является отправной точкой в работе над рисунком для всех ведущих европейских школ. Учение о пропорциях человеческого тела составляет одну

из специальных глав пластической анатомии. В поисках определения гармоничных пропорций воссоздаваемого в искусстве тела человека анатомами и художниками разработано много различных канонов, т. е. правил построения человеческой фигуры и головы. Всего таких канонов было предложено около ста. В основу каждого из канонов положен так называемый модуль, т. е. масштабная единица меры, за которую принимается размер какой-нибудь части тела или головы.

Имеется много теоретических работ, касающихся пропорций головы. Прежде всего, нужно знать, что маска лица человека делится на три приблизительно равные части: лоб, нос и подбородок вместе с губами. Что касается размеров той части головы, которая находится выше уровня прикрепления волос, то она строго индивидуальна для каждой конкретной модели. Вертикальной «срединной» линией голова делится на правую и левую половины. Во всех поворотах, кроме точки зрения в анфас, полной симметрии между этими двумя частями не существует.

19

По горизонтали можно считать, что ширина носа в области его крыльев приблизительно равняется расстоянию между внутренними углами глаз. В свою очередь это расстояние равно ширине одного глаза.

Естественно, в действительной жизни отклонения от этой схемы могут быть более или менее значительными.

При работе над пропорциями следует сконцентрировать внимание на представлении гипсовой головы как объемного объекта, построенного относительно центральной оси и оси вращения. В связи с этим, при определении отношений длиннот, широт, расстояний и промежуточных пространств, необходимо постоянно проверять пропорции по положению анфас и по профилю. Только таким образом можно добиться точности и объективности в принятии решений, а значит и убедительности в рисовании.

Запоминая и используя на практике академические каноны построения, необходимо обратить особое внимание на способы выражения индивидуальности конкретной модели. Интуитивное познание формы должно подкрепляться точными измерениями пропорций, проверкой их по академическим канонам, с учетом особенностей изображаемой модели. Систематическая работа и приобретенные твердые навыки впоследствии, при работе над портретом, помогут быстрее переходить к проблемам, связанным с передачей сходства и созданием художественного образа.

Тон как вспомогательное средство для выражения конструкции формы

В процессе освоения линейно-конструктивного метода не следует отказываться от применения тона. Распространенной ошибкой бывает затягивание этапа линейного построения, очень часто это приводит к закреплению роли контура. Уже на первых этапах рисунка нужно стараться сразу передавать форму головы в ее трехмерном виде, постепенно выстраивая тональные отношения. Правильно выбранное направление штриха, которым покрываются основные поверхности формы, помогает передать объем и показать перспективные сокращения тональных площадок.

Штрих – одно из основных изобразительных средств в рисунке. Приемы работы штрихом разнообразны, каждый штрих представляет собой линию, проведенную одним движением руки, при этом необходимо следить, чтобы штрихи не сливались в однообразное тональное пятно, а ложились по форме, усиливая представление об ее объемности.

20