Психология личности. Учебное пособие (курс лекций)

Курс лекций

числе и «личность» в системе социальных отношений, преобразуют некоторые константно задаваемые системой функциональные качества, например социальные роли, раздвигают границы тех систем, в которые она входит.

Для того, чтобы раскрыть конкретные механизмы развития человека в биогенезе, антропогенезе, социогенезе и персоногенезе необходимо выделить системообразующие основания тех многочисленных подсистем, в которых происходит становление человека.

Вопросы для самопроверки

1.Понятие личности с точки зрения системного и историкоэволюционного подхода.

2.Природа человека и его сущностные особенности.

3.Человек и его место в различных системах.

Литература и Интернет-источники

Основная: 1. Дополнительная: 1–3. Методическая: 1–3. Интернет-источники: 1–3.

31

ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

3. СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ

План

1.Структура личности в теориях зарубежных психологов.

2.Организация и структура личности с позиции отечественной психологии.

Проблема устойчивой структуры личности, ее иерархического строения широко разрабатывалась как в зарубежной, так и в отечественной психологии.

1. Структура личности в теориях зарубежных психологов

Первым ученым, предложившим собственное видение этой проблемы, был У. Джемс. Выделив эмпирическое Я, он детально описал три базовые составляющие личности:

1)физическую личность;

2)социальную личность;

3)духовную личность.

Физическая личность охватывает материальные аспекты индивидуального существования и включает: телесную организацию, предпочитаемый человеком стиль одежды, семью, детей и кровных родственников, дом со всеми нюансами домашней обстановки, доходы (финансовое состояние) и все виды частной собственности. Любой из этих элементов переживается субъектом как значимая часть, «плоть от плоти» его собственного Я, утрата которой означает серьезный (порой непоправимый) ущерб для личности и равносильна психологической «ампутации».

Социальная личность определяется общественным положением человека, всей совокупностью его социальных отношений и ролей, признанием его заслуг и достижений, репутацией («добрая

32

Курс лекций

и худая слава, честь и позор») и различными мнениями о нем, которые бытуют в его окружении. «Собственно говоря, у человека столько социальных личностей, – писал Джемс, – сколько индивидов признают в нем личность и имеют о ней представление».

Духовная личность понималась Джемсом как единство всех духовных переживаний, свойств и способностей индивидуума, центр или ядро его Я, нравственная сторона сознания, призвание и источник осознанной активности. Это вершина «иерархии личностей, заключенных в одном человеке». Джемс полагал, что с каждой описанной им подструктурой связаны определенные эмоции и чувства (аспект самооценки), а также поступки, направленные на их сохранение (аспект «заботы о самом себе»).

В зарубежной психологии XX в. выделяются два основополагающих подхода к анализу структуры личности, сформировавшиеся в рамках двух типов теории личности:

–в психодинамических теориях;

–в теориях черт.

Наиболее яркими и влиятельными представителями психодинамического подхода признаны лидеры глубинной психологии 3. Фрейд и К. Г. Юнг. В разработанных ими концепциях структура личности предстает как динамическое соотношение сознательных и бессознательных компонентов психики, находящихся в постоянном, активном взаимодействии друг с другом. Это взаимодействие, в силу изначальной противоречивости душевной жизни человека, носит характер более или менее обостренного мотивационного конфликта. Иными словами, в единый ансамбль личностных свойств объединяются противоположные по природе и происхождению психические элементы. В рамках глубинной психологии к проблеме структуры личности обращались также Г. Мюррей, В. Райх и др.

Большая группа зарубежных исследователей в качестве структурных единиц личности рассматривает черты. В современных теориях выделяется несколько базовых признаков черты как психологического конструкта:

– черта обозначает некую общую тенденцию поведения и ожиданий (например, «Я впечатлительный» означает устойчивую характеристику);

33

ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

–черта является количественным измерением, позволяющим сравнивать степень выраженности конкретной характеристики у разных людей;

–черта может иметь иерархическую организацию, т.е. более широкая черта включает в себя несколько специфических черт, т.е. позволяет описывать личность через множество уровней.

Одним из первых в этом направлении работал Г. Олпорт, теория которого так и называется – «теория черт». Он выделил следующие виды черт:

–черты личности включают в себя любые характеристики, присущие какому-то количеству людей в пределах данной культуры;

–личные диспозиции – такие характеристики индивида, которые не допускают сравнения с другими людьми, делают человека уникальным.

Р. Кэттел в теории личностных черт выделяет поверхностные (вторичные) и порождающие (первичные) черты, которые в свою очередь разделяются на конституциональные, имеющие генетическую обусловленность, и характерологические, развивающиеся под влиянием опыта и обучения. Также он выделяет:

1) темпераментальные (конституциональные порождающие) черты, детерминирующие стиль индивидуального реагирования, включающий эмоциональную реактивность, скорость и энергию реакций личности на средовую стимуляцию;

2) черты-способности, определяющие эффективность реагирования;

3) динамические черты, относящиеся к движущим силам реакций и образующие два класса признаков - эрги, врожденные черты, мотивирующие поведение субъекта (направленность на «борьбу», «стадное чувство», автономия), и «сентименты», формирующиеся под влиянием социокультурных норм, а также аттитюды, являющиеся проявлением интереса к чему-либо.

Все эти черты образуют взаимосвязанную систему, наполняющуюся содержанием в зависимости от конкретного аспекта анализа человеческого поведения. В качестве базовой Р. Кэттел принял шестнадцатифакторную модель, описывающую наиболее важные, с его точки зрения, измерения личности.

34

Курс лекций

В теории Г. Айзенка личность также представлена в виде иерархически организованной структуры черт (трехфакторная модель):

–фактор Е (экстраверсия – интроверсия);

–фактор N (нейротицизм – эмоциональная стабильность);

–фактор Р (психопатия или эмоциональная независимость). Дж. Гилфорд выделяет в личности сферу способностей, сферу

темперамента, гормическую сферу, класс параметров патологии. Существенная разница в определении базовых измерений личности – от трех в концепции Айзенка до шестнадцати в концепции Кэттела – объясняется отсутствием консенсуса между психологами относительно общепринятой модели личности. Еще одна важная попытка в этом направлении, предпринятая в последние десятилетия, связана с разработкой теоретической и экспериментальной базы для подтверждения универсальности пяти связанных между собой измерений личности, получивших

название Большой Пятерки.

Начиная с 1980-х гг., пятифакторная модель многими психологами признается одной из наиболее удачных для идентификации и структурирования личностных свойств. Существуют два основных подхода к анализу пяти базовых измерений личности – модель Большой Пятерки, разрабатываемая в рамках лексикографической традиции, и Пятифакторная модель (FFM – five factor model), основанная на психометрическом подходе.

Рассмотрим Большую Пятерку: лексическую модель. Первоначально в список английских слов, описывающих личность, вошло 18 000 пунктов. Наиболее удачно идею присутствия в языке психологических описаний личности сформулировал Р. Кэттел: «Все аспекты человеческой личности, которые имеют значение и вызывают интерес или же являются полезными, уже получили запись в субстанции языка». Следующим этапом стало выделение из первоначального списка наиболее общеупотребительных слов, затем с помощью факторного анализа были выделены пять измерений, базирующихся на лексической гипотезе:

– Экстраверсия или Вовлеченность: общительность, напористость, высокая активность или спокойствие, пассивность и сдержанность.

35

ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

–Доброжелательность или Приятность: доброта, доверчивость и теплота или враждебность, эгоизм и недоверчивость.

–Добросовестность или Надежность: организованность, основательность и надежность или беззаботность, небрежность, ненадежность.

–Эмоциональная стабильность или Нейротицизм: расслабленность, уравновешенность, устойчивость или нервозность, удрученность, раздражительность.

–Культурность, интеллектуальность или Открытость к опыту: вдохновленность, любознательность, креативность или узость интересов, заурядность, ограниченность.

Описанные измерения представляют собой часть иерархической структуры личностных свойств, образуя наиболее абстрактный, т.е. базовый, уровень, а остальные, более частные характеристики, которых насчитываются десятки, составляют нижний уровень иерархии.

Рассмотрим Большую Пятерку: психометрическую модель.

Вотличие от акцента на проекции поведенческих особенностей в лексических закономерностях, в FFM учитывается, что личностные шкалы разрабатывались для измерения наиболее важных индивидуальных различий, выявленных в личностных теориях. Авторы психометрического подхода приводят большое количество данных, характеризующих взаимосвязи измерений FFM с важнейшими параметрами, общими для многих личностных шкал, описывающих темпераментальные, эволюционные, психопатологические, моти-вационные, межличностные характеристики на основе факторно-аналитических, типологических и кросс-культурных моделей. Результаты исследований позволили сформулировать основные положения Пятифакторной Теории Личности, характеризующие основные тенденции проявления универсальных черт с учетом следующих позиций:

–Индивидуальность: все взрослые люди могут быть охарактеризованы специфической комбинацией личностных черт, влияющих на паттерны мыслей, чувств и поведения.

–Происхождение: изучаемые личностные черты есть эндогенные базовые тенденции.

36

Курс лекций

–Развитие: черты развиваются в детстве, достигая своей сформированности во взрослом возрасте субъекта и сохраняясь неизменными у адаптированных индивидуумов.

–Структура: черты организованы иерархически - от узких и специфичных до широких, более общих диспозиций.

Исследуемые пять факторов образуют высший уровень личностной иерархии.

2. Организация и структура личности с позиции отечественной психологии

Самостоятельный подход к анализу личности как целостной структуры сложился в отечественной психологии.

Выдающийся российский психолог А. Р. Лазурский выделил в структуре личности два важнейших компонента: 1) эндопсихику – совокупность внутриличностных психических и психофизиологических функций, к которым относятся темперамент, характер, умственная одаренность и пр.; 2) экзопсихику – совокупность отношений личности – к природе, обществу, духовным ценностям, к другим людям, к собственной душевной жизни в целом.

Данное разделение имело большое теоретико-методологиче- ское значение для последующих исследований личности как системы отношений, в частности, в трудах В. Н. Мясищева.

В отечественной психологии советского периода не сложилось единое представление о структурной организации личности. С. Л. Рубинштейн различал в структуре личности темперамент, характер, способности, направленность и самосознание. Но А. Н. Леонтьев считал, что личность - исключительно социальная сущность человека, и поэтому темперамент, характер, способности, а также знания человека не входят в состав личности в качестве ее подструктур; они составляют лишь условия формирования этого социального образования.

Б. Г. Ананьев при описании общей для всех психической структуры использовал более широкую категорию «человек» (как предмет познания), включающую целостный спектр частных понятий психологии, таких как индивид, личность, индивидуаль-

37

ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

ность, субъект деятельности. Общая структура человека, по Ананьеву, объединяет все перечисленные компоненты, образующие относительно самостоятельные подструктуры. Так, в подструктуре индивида выделяются половозрастные и индивидуально-ти- пические свойства (конституциональные, нейродинамические и др. особенности), психофизиологические функции, органические потребности, задатки, темперамент. Собственно личность охватывает два класса личностных свойств: класс первичных свойств личности составляют статус, социальные роли, ценностные ориентации; вторичные свойства – мотивация, структура общественного поведения, сознание, самосознание и т.д.

Результатом обобщения различных подходов к структурному анализу в советской психологии явилась динамическая, функциональная структура личности К. К. Платонова. Она состоит из четырех подструктур личностных свойств:

1)биопсихические (то есть типологические и половозрастные) свойства личности;

2)индивидуальные особенности отдельных психических процессов;

3)опыт, как совокупность знаний, умений, навыков, привычек и пр.;

4)подструктура направленности и отношений личности. Выделенным основным подструктурам соответствуют также

подструктуры характера и способностей.

В большинстве отечественных теорий признается, что направленность и воля принадлежат к структуре личности, поскольку волевой поступок невозможно рассматривать вне иерархии мотивов, а направленность есть непосредственнее выражение мотивационных структур личности, то есть ее мотивационного ядра.

А. Г. Ковалев выделяет следующие компоненты структуры личности:

–направленность (система потребностей, интересов, идеалов);

–способности (ансамбль интеллектуальных, волевых и эмоциональных свойств);

–характер (синтез отношений и способов поведения), темперамент (система природных свойств).

38

Курс лекций

B. C. Мерлин разработал теорию интегральной индивидуальности, в которой описываются две группы индивидуальных особенностей: 1) «свойства индивида», объединяющие подструктуру темперамента и индивидуальные качественные особенности психических процессов; 2) «свойства индивидуальности», в которые входят три подструктуры: а) мотивы и отношения; б) характер; в) способности. Все указанные подструктуры связаны благодаря опосредующему звену – деятельности.

Согласно Д. А. Леонтьеву, в функционировании личности выделяются три иерархических уровня организации. Во-первых, это ядро личности, представляющее собой совокупность устойчивых мотивационных и ценностных структур, задающих общее и приоритетное направление «движения» личности, ее жизненного пути. Ядро личности может быть описано с формальной (структурной), функциональной и содержательной точек зрения. Второй уровень - периферия личности, определяющая конкретные способы реализации побуждений, исходящих от мотивационного ядра. Периферию составляют личностные смыслы, системы семантических конструктов, социальные роли, которые исполняет субъект, его личная история. На этом уровне обсуждения возможно установление типологических различий. Третий уровень иерархической организации – это уровень индивидных предпосылок существования личности, которые по существу безличны. К ним относятся пол, возраст, строение и свойства нервной системы, характер нейрогуморальной регуляции и др., характеристики. Сами по себе они не информативны по отношению к конкретной личности, и вместе с тем определяют особенности ее деятельности и взаимодействия с биосоциальным окружением. Так, зная возраст и пол человека, мы не можем судить о его личности. Но, располагая сведениями о системе ценностей данного субъекта, то есть о подструктуре, относящейся к первому уровню – ядру, мы уже можем делать предположения о его жизненной позиции, направленности и характере поступков.

Уровни структуры личности носят соподчиненный характер. Более высокие уровни формируются на основе нижележащих, но по мере развития все в большей степени управляют их функционированием. Оптимальный путь развития личности приводит

39

ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

к наиболее полному раскрытию личностного ядра и к его объективации во всех формах осуществляемой человеком активности. При этом периферический и индивидный уровни функционируют в гармонии (конгруэнтно) с определяющим сущность личности ядром, сообща обеспечивая достижение «внутреннего тождества человека с самим собой».

Интерес представляет социально-психологическая модель структуры личности (А. Н. Сухов и А. А. Деркач), которая включает: ментальность, ценностно-смысловую сферу, мотивационную сферу (направленность, жизненные цели, планы, жизненный путь), когнитивные характеристики (картины мира); «Я-характеристики» («Я-концепция», «Я-образ», самоотношение, самооценка); локус контроля; социально-психологическую компетентность личности; статусно-ролевые характеристики личности; эмоциональные психические состояния, социальные чувства личности.

А. Г. Асмолов выделяет основные стратегии изучения структуры личности в рамках антропоцентрической парадигмы:

1. Конституционально-антропометрическая стратегия изучения строения личности. Данная стратегия изучения организации личности в психологии представлена прежде всего исследованиями Э. Кречмера, У. Шелдона, К. Конрада.

Объектом анализа являются врожденные предрасположенности к реагированию, чаще всего отождествляемые с темпераментом как базой, ядром личности.

Вопрос о соотношении биологического и социального, среды и наследственности в развитии личности решается с позиции концепций «наследственности». Организация личности сводится к выявлению типов характера, причем характер и темперамент нередко отождествляются между собой.

2. «Факторная» стратегия изучения черт личности. Данная стратегия представлена прежде всего исследованиями Р. Кэттела, Г. Айзенка и Дж. Гилфорда.

Объектом анализа являются черты личности, зафиксированные в языке, по выбору которых судят о структуре личности.

Вопрос о соотношении биологического и социального, среды и наследственности в развитии личности решается с пози-

40