Коррекционное обучение и развитие детей раннего возраста в играх со взрослым. Учебное пособие

—грибочки, ягодки;

—соломинки для коктейлей, альбомный лист или ватман, краски.

1. Игра «Домики для зверушек» способствует формированию интереса к конструированию, развитию речи, подражательных действий.

—К нам в гости пришли зверушки. Им надо построить домики. Смотри как я строю домик для ежика. Беру палочку, еще палочку, ставлю рядом, еще одну палочку закрываю домик. Вот какой у меня домик получился. Иди ежик в домик. А ты построй такой же домик для зайчика. Молодец. Белочка тоже просит домик. Построй. Хорошо. Вот как здорово. Теперь зверушки могут ходить друг к другу в гости.

2. Игра «Дорожки для зверушек» направлена на активизацию у ребенка интереса к рисованию.

—Чтобы зверушки ходили в гости надо нарисовать им дорожку. Бери карандаш. Рисуй дорожку. Молодец. А теперь нарисуй на дорожке травку. Здорово. Пусть наши звери опять пойдут домой. Рисуй тучки. А теперь рисуй дождик. Бегите звери скорей домой. Хорошо.

3. Игра «Кому — сколько» вызывает у ребенка ориентировку на количество.

—Смотри, какая у меня корзинка. Что в ней? Как тут много грибов и ягод. Давай, угощать наших зверей. Ежик просит 2 грибочка. Дай ему 2 грибочка. Белочка — 1 яблочко. Дай ей 1 яблочко. Зайчик хочет 3 яблочка. Дай ему 3 яблочка. Как они довольны. У кого 1 яблочко? У кого 3 яблочка? У кого 2 яблочка?

4. Игра «Силачи» способствует развитию у ребенка тонких движений пальцев рук (удерживать палец в согнутом положении (крючок).

—Будем играть с пальчиками, мерятся силой. Смотри,

ясгибаю свой указательный палец и стараюсь «зацепить» твой указательный палец (при этом, делая захват пальцами так, как будто держит пальцами ручку кружки (указательный палец взрослого согнут, а большой придерживает палец ребенка)). Я тяну пальцами твою руку:

«Пальчик сильный у Петруши, вот какой, вот какой! Будет мериться он силой и с зайчишкой, и со мной!» 5. Игра «Салютики» формирует у ребенка интерес к

рисованию, действию с красками.

—Смотри, я капаю краску на лист бумаги. Теперь беру соломинку и дую на пятно, краска разбрызгивается — «Салют!» Теперь ты.

71

Вечер

Для проведения игр в вечернее время понадобятся:

—2 куклы. Одна в одежде доктора, другая — повара. Наборы соответствующих предметов (градусник, шприц, половник, кастрюля и т.д.);

—напольный коврик с прикрепленными в разных местах «липучками» (одна из частей «липкой» ленты); цветы, в основании которых имеется вторая часть «липкой» ленты;

—доска (либо кусок обоев) для имитации ручейка, сюжетная игрушка;

—настольная игра «Зоопарк» (прямоугольная доска с вкладышами, изображающими животных);

—красивый мешочек, новые игрушки: зайчик, собачка, мишка;

—пастель, карандаши, фломастеры, большой лист бумаги (ватман).

1. Игра «Повар — доктор» способствует формированию у ребенка интереса к профессиям, развитию речи.

—К нам в гости пришли куклы. Но они не простые. Как ты думаешь, что это за кукла? Она кто? Смотри, какая

унее шапочка. На шапочке нарисован красный крест, она в белом халатике. Молодец — это доктор. А это кукла кто? У нее другая шапочка. Это повар. Куклы пришли к тебе за помощью. У каждой есть свои вещи. Но они их перепутали. Вот, поднос. На нем много вещей. Раздай каждой кукле свои вещи.

—Молодец. Теперь, давай, поиграем в игру «Доктор». Кто будет доктор? Хорошо. Ты — доктор. Надевай шапочку. Бери чемоданчик. А я буду болеть. Сейчас буду тебе звонить. Але, здравствуйте, это доктор? Я болею. Приходите ко мне. Звони ко мне домой. Кто там? Доктор? Заходите. Спроси: что у вас болит? У меня болит голова, горло, у меня насморк. Скажи: надо померить температуру. Какая температура? Высокая. Скажи: откройте рот. У вас красное горло. Вот, вам, микстура. Вот таблетки. Лечитесь.

2. Игра «Посади цветы» поможет научить ребенка образовывать множества из отдельных предметов

—Вот какой красивый коврик. Это — полянка, на которую надо посадить цветы. Возьми цветок, «посади» его на полянку. Вот еще цветочек, посади. Еще цветочек. Вот как много цветов.

3. Игра «Ручеек» поможет научить малыша прыгать.

72

—Смотри, это доска — ручеек. Я буду через него прыгать: и-и-и— прыг. Теперь зайка будет прыгать: и-и-и— прыг. А теперь ты. Молодец. Здорово.

4. Игра «Зоопарк» способствует развитию у ребенка соотносящих действий рук, выполнению задания методом проб.

—Вот новая игра. Как много тут животных. Это кто? Все животные «живут» в своих домиках. «Выпусти» каждого животного из своего домика. Молодец. А теперь поставь животных на свои места.

5. Игра «Игрушки-зверюшки» вызывает у ребенка интерес к рисованию; учит узнавать в изображениях реальные предметы; знакомит с различными материалами, используемыми для рисования (пастель, карандаши, фломастеры); научит его правильно удерживать карандаш.

—Посмотри, что я тебе сегодня принесла? Какой красивый мешочек. В нем игрушки. Я буду рисовать тебе игрушку, а ты отгадай, что я нарисовала. Я беру пастель. Вот рисую голову, не ней — ушки, они длинные, вот глазки, а вот носик, вот — туловище, лапки, а вот маленький хвостик. Кто это у меня получился, кто? Ну-ка проверим, правильно ли ты отгадал? Правильно, зайка сидит у меня в мешочке! Вот ушки, а где ушки у зайки на рисунке, вот хвостик, вот лапки, вот глазки.

—Давай поиграем пальчиками. Сделаем ушки зайке. Делай, как я. Проговариваете:

«Вышли зайки погулять» — указательный и средний пальцы подняты вверх,

«И ушами шевелят» — двигаются, остальные пальцы в кулачке.

—Теперь я беру карандаш, рисую. Вот, мордочка, нос, глазки, круглые ушки, туловище, лапы, маленький хвостик, длинная шерсть. Кто получился? Давай, посмотрим, правильно ли ты отгадал! Точно, это мишка. Давай, поиграем с пальчиками в «большого и маленького мишку». Делай, как я.

Большой мишка идёт — топ-топ-топ (указательным и средним пальцем перебирают по ковру с сильным нажатием); Маленький мишка идёт — топ-топ-топ (со слабым на-

жатием пальцев на ковер).

—Теперь я возьму фломастер. Рисую. Кто это? Конечно, это собачка. Смотри, как я пальчиками сделаю хвостик. Делай так же.

73

Собачка хвостиком виляет, деток в гости приглашает (большие пальцы обеих рук подняты вверх и двигаются).

— Ты хочешь рисовать? Чем ты будешь рисовать? Давай, нарисуем нашим зверюшкам дорожку. Держи, карандаш правильно, рисуй, аккуратно, не рисуй за краем листа. А теперь рисуй травку, вот так. Рисуй, солнышко. Молодец. А теперь рисуем домик.

СУББОТА

Утро

Для игр утром Вам понадобятся следующие игрушки:

—баночка с фасолью, тарелочка, деревянная ложка, сюжетная игрушка — зайка;

—набор конструктора, сюжетная игрушка — зайка;

—кукла (или Мишка);

—обувь для куклы— сапоги, ботинки;

—обувь для куклы, щетка, обувь детская, щетка.

1.Игра «Один-много» способствует формированию у ребенка ориентировки на количественный признак.

— Зайка принес тебе коробочку. Открой ее. Что там? Это фасолинки. Сколько фасолинок? Много. Зайка будет с тобой играть. Слушай, внимательно. Сколько раз мы с зайкой стукнем по столу ложкой, столько фасолинок ты положишь на тарелку.

Стучать надо по внутренней стороне стола, чтобы ребенок слышал, но не видел, сколько раз Вы стучите.

— Сколько раз зайка стукнул? Бери столько фасолинок. Молодец. Одну фасолинку взял.

Игру повторяете несколько раз.

2.Игра «Дом для зайки» способствует формированию интереса к конструированию, развитию действий по образцу.

— А, теперь, давай, для зайки построим домик. Смотри, как я строю домик. Теперь ты, построй такой же.

Если ребенок успешно строит по образцу домик из 3–4 деталей, можно предложить строить поделки по памяти.

Аналогично проводится игра «Ракета» (два кубика и конус). Вы произносите потешку:

«Мы ракету собираем, космонавта запускаем, Вот ракета старт берет, совершит она полет!»

Показываете ребенку рисунки возможных поделок из конструктора.

74

3.Игра «Танцуем с куклой» способствует формированию у ребенка интереса к игровой деятельности, умений действовать по инструкции.

— Вот, какая красивая кукла Маша к нам пришла. У нее сумка. Что в сумке? Это бубен. Кукла любит танцевать. Стучи в бубен, а я с куклой буду танцевать. Приговариваете:

«Маша любит танцевать, ножкою притопывать. Она любит песни петь, ладошками прихлопывать. Ножкою топ-топ, покружились топ-топ, Ручками хлоп-хлоп, покружились хлоп-хлоп».

— Ты не стучишь в бубен, музыки нет — кукла не танцует. Бери куклу. Слушай. Музыка есть — танцуй с куклой. Музыки нет — не танцуй.

Игру следует повторить несколько раз.

4.Игра «Найди пару» поможет научить ребенка различать парную обувь, подбирать нужную пару обуви.

— Как мы хорошо танцевали. Маша принесла нам пакет. Что там? Один ботинок, один сапог, один кроссовок. Ох, Маша-растеряша. Разбросала свою обувь по разным углам. Она не может ничего найти сама. Один ботинок нашла, а другой найти не может, один сапог нашла, а другой не знает, где найти! Давай, поможем Маше найти нужную пару обуви.

Затем предложите ребенку примерить кукле Маше найденную обувь.

5.Игра «Почистим туфли» вызывает у ребенка интерес к самостоятельным действиям: учит чистить обувь при помощи щетки.

— Какой ты, молодец, помог кукле Маше найти всю обувь. Посмотри, ее обувь грязная. Как же она пойдет гулять? Обувь должна быть чистая, красивая. Давай поможем Маше почистить ее обувь. Смотри, я беру щетку, чищу ботинки. Бери щетку, чисть сапоги. Приговариваете:

«Щеткой чищу свои туфли Раз, два, три!

Будут чистыми они Раз, два, три».

— Давай, посмотрим, твои ботинки чистые? Нет, грязные. Вот, я тебе даю щетку. Она большая. Это щетка для нашей обуви. Смотри, как я чищу ботинок. На щетку, почисть ей другой ботинок. Молодец. Теперь у тебя чистые ботинки. Давай, собираться на прогулку.

Вечер

Для игр-занятий вечером Вам понадобится:

75

—зеркало, полотенце, кукла;

—кукла, кукольная одежда.

—сюжетная игрушка — мишка, набор палочек, карандаши, бумага, куклы театра «Бибабо» для сказки «Теремок» (либо подбор сюжетных игрушек);

—грибочки, сюжетные игрушки для сказки «Тере-

мок»;

—листочки с разных деревьев, листочки-заготовки различного цвета и величины из цветной бумаги, клеящий карандаш, салфетки, аппликация-образец «листочки на дорожке».

1. Игра «Умывалочка» направлена на формирование у ребенка навыка умывания.

—Ты поспал, надо умыться. Кукла тоже проснулась, и ей надо умыться. Пойдем, в ванную комнату. Открывай кран, умывай глазки, ротик, щечки.

«Выходи, водица, мы пришли умыться! Лейся на ладошку, по-нем-нож-ку...

Нет, не понемножку — посмелей, будем умываться веселей!»

—Ты умылся, лицо мокрое. Что нужно сделать? Молодец, нужно вытереть лицо полотенцем. Теперь, давай, умоем куклу.

2. Игра «Оденем куклу на прогулку» поможет сформировать у ребенка интерес к самостоятельным действиям при одевании.

—Ты проснулся, умылся, теперь надо одеться. Молодец. А наша кукла раздета. Вот ее вещи. Помоги ей одеться! Сначала надо одеть трусики, потом майку, а затем платье. Кукла пойдет гулять.

3. Игра «Теремок» способствует формированию интереса к конструктивным действиям, развитию речи, внимания.

—Расскажем мишке сказку «Теремок». «Стоит в поле теремок». Бери карандаш. Рисуй дорожку, травку. Теперь возьми палочки, построй теремок.

—Далее предлагаете ребенку выбирать зверушек и вместе с ним обыгрываете роли.

4. Игра «Посчитаем палочки» способствует формированию ориентировки на количественный признак.

—Как много у нас зверушек. А у меня есть много грибочков. Смотри, я на тарелочки кладу грибочки. Сколько здесь грибочков? Молодец. Здесь один грибочек. Покажи на пальцах. А здесь сколько грибочков? Покажи, столько

76

же пальчиков. Точно два грибочка. А на этой тарелочки? Три. А где много грибочков? Здорово. Какой ты молодец. Возьми себе тарелочку, где три грибочка. Покорми лягушку. Теперь возьми тарелку, где один грибочек. Дай грибок волку. Возьми тарелку, где два грибочка. Дай их мышке. Сколько на этой тарелке грибочков? Много. Давай, всех остальных зверей покормим.

5. Игра «Листочки» вызовет у ребенка интерес к аппликации, научит приёмам наклеивания: намазывать клеем обратную сторону формы, работать на дощечке, переворачивать изображение, проклеенной стороной к бумаге, прижимать изображение салфеткой к бумаге всей ладонью.

— Что у меня в коробке? Давай, достанем. Это листочки. Они разноцветные, красивые, с разных деревьев. Подуй. Они разлетелись. А вот у меня тоже листочки из бумаги, наклеенные на картон. Подуй. Они не улетают. Они приклеены. Давай, сделаем такую же поделку для бабушки. Я раскладываю листочки на «дорожке», поднимаю картон. Ой, листочки падают. Почему же они упали? Их надо приклеить. Смотри, как я приклеиваю листок. Теперь, ты. Намажь клей на листок, переверни его, наклей, прижми ладошкой.

Так же можно проводить игры «Овощи в корзинке», «Фрукты в вазе», «Шарики на ёлке», «Коврик для мамы» и т. д.

ВОСКРЕСЕНЬЕ

Утро

Чтобы поиграть утром с ребенком советуем подобрать следующие игрушки:

—зеленое полотно, на которое пришиты кнопки разного размера, цветы вырезаны из плотной ткани с пришитыми кнопками в центре, соответствующими тем, которые на полотне;

—заготовки из бумаги «билетов» на автобус, счетные палочки (клетки животных), набор зверей;

—лист бумаги с изображением ленточек, заготовка аппликации шаров (2 шт.), кисточка, клей, аппликация — образец «Разноцветные шары»;

—домик, игрушка — петушок, счетные палочки двух цветов (красные, желтые);

—картинка с нарисованным ёжиком, пластилин, мелкие палочки.

1. Игра «Посади цветочки на лужок» способствует формированию у ребенка зрительно-двигательной координации.

77

—Смотри, это лужок. Давай, посадим на него красивые цветочки. Каждый цветок нужно пристегнуть к такой же по цвету кнопке. Красный цветок — к красной кнопке. Какой ты, молодец. «Посадил» все цветы. Теперь, давай, соберем цветы в корзинку для мамы. Смотри, как отсоединить цветок. Приговариваете:

«Мы в корзинку соберем яркие цветы:

розы, лилии, тюльпаны — все для нашей мамы!» Похожую игру можно проводить с липучками и пуго-

вицами.

2. Игра «Едем в зоопарк» способствует формированию

уребенка интереса к сюжетно-ролевой игре.

—Давай, поиграем в «зоопарк». Вот, мы с тобой уходим из дома. Давай, закроем дверь: чик-чик. Нам нужно на автобус. Вот он (два детских стульчика, поставленных друг за другом). Я буду водитель. Заходи в автобус. У тебя есть билет? Нет? Надо заплатить деньги. Пуговицы будут деньгами. Дай, мне две пуговицы, вот тебе билет. Заходи в автобус. Садись, поехали. Приговариваете:

«Автобус, автобус, едет гудит, В автобусе, в автобусе Петя (имя ребенка) сидит, би-би-би, Петя сидит

Автобус, автобус везет нас в зоопарк А вот и остановка, выходим — зоопарк».

—Где же звери? Давай, построим им клетки и рассадим каждого животного в свою клетку. Строй, как я. Молодец. Теперь, будем гулять по нашему зоопарку. Скажи, что это за зверь? Он сильный, хитрый, злой?

В зоопарке продаются шарики. Мы с тобой тоже купим шарики, но не простые. Мы их сделаем сами.

3. Игра «Разноцветные шары» формирует интерес к выполнению аппликации; способствует освоению ребенком умений наклеивать целый предмет на рисунок.

—Смотри, на этой картонке приклеен шарик. У меня карточки. На этой карточке приклеена синяя ленточка, на этой — желтая, здесь красная. Самих шариков нет. Вот они. Давай приклеим к ленточкам шарики. Какой ты, молодец. Как много у нас получилось шариков. Ты какого цвета шарик хочешь? Бери. А мне дайте, пожалуйста, синий шарик. Здорово, теперь пойдем дальше. Кто в этой клетке?

4. Игра «Построим забор» формирует у ребенка интерес к строительным играм, умению выполнять предметноигровые действия по подражанию.

78

—Смотри, вот домик, в нем живет петушок. Петушок боится лисы. Давай, построим забор вокруг домика петушка, защитим его от хитрой лисы. Наш забор будет красивый, разноцветный. Красная палочка, затем желтая, теперь снова красная, желтая. Помогай, мне. Теперь петушок не будет бояться лисы. Чтобы петушку было не скучно жить в домике одному, давай, слепим ему ежика.

5. Игра «Ёжик» направлена на формирование у ребенка интереса к выполнению поделок из пластилина, умениям раскатывать пластилин круговыми движениями по подражанию, обыгрыванию лепных поделок.

—Смотри, на картинке ежик. У него есть иголки, они колючие. Я беру пластилин, разминаю его, раскатываю на доске, получилось туловище ежика, вставляю палочкиколючки. Теперь, ты, попробуй, слепить такого же ежика. Приговариваете:

«Это я, колючий еж, я на елочку похож.

У меня на спине, как на сосне и елке выросли иголки!» Как много зверей мы посмотрели. Пора домой. Теперь ты будешь водителем автобуса. Сколько стоит билет? Возь-

мите деньги. Садимся. Поехали. Приговариваете: «Автобус, автобус, едет, гудит, В автобусе, в автобусе — мама сидит, би-би-би, мама сидит

Автобус, автобус везет нас домой, А вот и остановка, приехали, наш дом».

Вечер

Для проведения игр с ребенком в вечернее время Вам понадобится:

—клей, круги, треугольники разного цвета;

—сюжетная игрушка — зайка, заготовки нарисованных контуров различных предметов (цыпленок, огурец, банан, солнце, яйцо и др.), карандаши соответствующих цветов;

—кукла — Катя, три куклы, набор детской посуды по числу кукол, пуговицы, коробочка;

—ножницы, бумага;

—тесто (пластилин);

—цветная бумага, картон, клейстер, цветные карандаши или фломастеры.

1. Игра «Бусы» способствует формированию у ребенка ориентировки на геометрические формы (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал).

79

—Давай, сделаем бабушке бусы. Вот, нарисована веревка. На нее мы приклеим красивые формы-бусинки. Смотри, это круг, это треугольник. У треугольника острые углы, они колются. Давай, посчитаем углы. Один, два, три. Всего три угла. У нас будут красивые бусы. Вначале мы приклеим круг. Дай мне круг. Смотри, как я его приклеиваю. Теперь, дай треугольник. Я тоже его приклею. Бери круг. Клей сам. Что теперь надо взять? Вот круг-треугольник, круг. Правильно, теперь треугольник. Дальше сам.

2. Игра «Какого цвета?» поможет научить ребенка соотносить предмет с его цветом.

—У меня есть много картинок. Посмотри. Зайка не хочет с ними играть. Говорит, что они не раскрашенные. Помоги зайке. Раскрась картинки. Здесь, что нарисовано? Огурец. Какого он должен быть цвета? Возьми такой карандаш. И я возьму такой же зеленый карандаш. Давай, помогу тебе раскрасить.

Аналогично обыгрываете каждую картинку.

3. Игра «День рождения куклы» направлена на вызывание у ребенка интереса к сюжетно-ролевой игре, выполнению действий по образцу и по просьбе взрослого.

—Ты знаешь, что у нашей куклы Кати сегодня день рождения? Я приготовила ей новое красивое платье. Одень его. Ой, как красиво! Теперь, давай, ее красиво причешем. Сделаем ей хвост и завяжем вот такую яркую, красную ленту. Красивая Катя? Очень! Она ждет гостей. Надо помочь ей накрыть на стол. Сколько, Катя, у тебя будет гостей? Три девочки. Значит, сколько тарелок нам нужно поставить на стол? Правильно, три. Бери, тарелки, расставляй их красиво. Теперь, бери столько же чашек, ложек. Молодец. Нужен сахар. Эти пуговицы — как будто сахар. Положи их в коробочку. А где же у нас салфетки?

Далее переходите к игре «Вырежем салфетки».

4. Игра «Вырежем салфетки» познакомит ребенка с ножницами, приёмами работы с ними.

—Это ножницы. Ими можно резать бумагу. Смотри, как я режу. Давай, попробуем вместе. У тебя хорошо получается. А вот красивая бумага. Из нее можно вырезать салфетки. Смотри, как я режу. Теперь ты.

Можно усложнить поделку, нарезая по краям бахро-

му.

—Давай, посчитаем, всем хватит салфеток? Так, салфеток тоже три. Положи их в стаканчик. А чем мы будем

80