Коррекционное обучение и развитие детей раннего возраста в играх со взрослым. Учебное пособие

кнуты на обеих руках. Взрослый подносит пальцы-круги к глазам произнося потешку:

«Бабушка очки надела, внука Диму (внученьку Машу) рассмотрела».

— Теперь ты, сделай так же.

При необходимости помогаете малышу.

5. Занятие «Крошки для курочки» направлено на вызывание у ребенка интереса к продуктивным видам деятельности — лепке, формирование способа действия — отщипывания.

Показываете яркую коробку, трясете ее.

—Что там? Открой коробочку. Кто это? Это курочка. Она говорит ко-ко-ко. Она хочет кушать. Давай ее покормим. Будем делать зернышки. Вот пластилин.

Показываете, как нужно отщипывать от теста кусочки.

—Делай, как я.

Если ребёнок затрудняется действовать самостоятельно, Вы начинаете действовать его руками, затем заводите курочку и подносите ее к «зернышкам».

—Смотри, курочка «клюёт». Просит: «Дай еще зернышко». Скажи: «На, курочка, на, кушай».

6. Игра «Чистые ручки» направлена на формирование

уребенка навыка самообслуживания.

—Смотри, мы лепили и испачкали ручки. Пойдем их

мыть.

Подводите ребенка к раковине, стоите за его спиной, берете в руки мыло и показываете круговые движения рук с мылом.

—Я мочу руки, намыливаю их. Намочи руки. На мыло. Намыливай руки.

Произносите одну из потешек.

1) Ладушки, ладушки, с мылом моем лапушки, Чистые ладошки, вот вам хлеб, да ложки!; 2) В кране булькает вода. Моем ручки, да, да, да! Будут ручки чистыми, чистыми, красивыми.

3) Знаем, знаем да, да, да! Где тут прячется вода!

—А теперь, давай, собираться на прогулку.

7. Занятие «Оденемся на прогулку» научит малыша одеваться, правильно соотносить предметы одежды с частями тела, застегивать одежду на липучки.

— Сейчас пойдем гулять, будем на улице играть. Мама будет одеваться, наша кукла Катя будет одеваться, и Маша

31

(имя ребенка) будет одеваться, как мама. Я буду тебе помогать.

Раскладываете вещи перед ребенком и объясняете, что определенный предмет одежды надо надевать на определенную часть тела.

— Бери кофту, надевай рукава. Сначала на одну руку, теперь на другую. Это что? Это брюки. Надевай брюки на ноги. Сначала на одну ногу, теперь на другую. Надо надеть ботинки. На одну ногу, на другую.

Предметы одежды подбираются в зависимости от времени года.

ПЯТНИЦА

Утро

Для проведения игр вам понадобится:

—игрушка би-ба-бо (Петрушка), экран;

—музыкальный центр с изображением животных, издающих звуки (кто как кричит).

1. Занятие «Умывалочка» научит вашего ребенка умываться.

После сна приводите ребенка в ванную комнату.

—Ты поспал, надо умыться. Где у тебя глазки, ротик, щечки? Давай, умоемся. Смотри, как я умываюсь. В ходе действия произносите потешку:

«Выходи, водица, мы пришли умыться! Лейся на ладошку, по-нем-нож-ку...

Нет, не понемножку — посмелей, будем умываться веселей!»

—Теперь надо вытереться. Где полотенце? Бери полотенце, вытирай лицо. Делай, как я. Посмотри на себя в зеркало. Какой ты чистый, красивый!!!

2. Игра «Позови Петрушку» формирует у ребенка интерес к речевым звукам, побуждает его к собственным речевым высказываниям.

Показываете ребенку красивую коробку.

—К нам в гости пришел Петрушка, он спрятался в коробке, его надо позвать: «Петрушка, иди к нам!» Зови. Говори и-----ди!!!

Достаете игрушку.

—Петрушка говорит: «Привет, (называется имя ребенка)!». Он умеет танцевать. Ля-ля-ля. (поворачиваете Петрушку в разные стороны). Петрушка снова прячется. Зови его. Иди к нам! Иди, иди.

32

Достаете Петрушку.

—Смотри, какой он довольный. Скажи — танцуй! Повторяй — ля –ля –ля. Он тебя гладит, протягивает руку, говорит: «Какой хороший мальчик (девочка), молодец, позвал меня, будем играть!». Петрушка прячется, игра повторяется несколько раз.

3. Игра «Топни ножкой» способствует формированию у малыша эмоционального контакта со взрослым, акцентирует его внимание на своих органах чувств и частях тела, практически выделяя их функции.

Показываете ребенку, как нужно топнуть ногой, и проговариваете потешку:

«Катя, Катя маленька, Катенька удаленька. Топни, Катя, ножкой, Топ-топ-топ!».

—Топни ножкой, как я. Скажи — топ-топ.

4. Игра «Кто кричит?» направлена на вызывание у малыша звукоподражаний.

Достаете из красивой коробки музыкальный центр. Затем за экраном нажимаете на клавишу с изображением какого-либо животного.

Вариант 1.

— Ой, мяу — мяу. Кто так кричит?

Если ребенок не называет животного, то вы показываете ему центр.

— Покажи, кто кричал.

Игру повторяете с разными животными.

Вариант 2.

Показываете ребенку центр.

—Найди кошку. Нажми на нее. Как она кричит? Игру повторяете с разными животными.

Вечер

Для проведения игр-занятий Вам понадобится:

—миска с чечевицей, пустая миска, ложка, мелкая игрушка (неваляшка);

—зелёный карандаш, игрушка — зайчик;

—игрушечные домики, игрушки: мышка, лягушка, петушок;

—бумага, цветные карандаши или фломастеры;

—куклы, одежда на застежках (молния, пуговицы, липучки, кнопки, крючки).

33

1.Игра «Спрячь игрушку» направлена на формирование у ребенка орудийных действий: удерживать ложку, набирать и пересыпать крупу.

Вы демонстрируете ребенку неваляшку.

— Какая красивая неваляшка, она хочет с тобой играть. Давай, ее спрячем.

Опускаете игрушку в пустую миску, показываете, как нужно ее спрятать, пересыпая крупу из одной миски в другую, удерживая правильно ложку в руке.

— Неваляшка не спряталась. Давай, еще насыплем крупу. Молодец. Неваляшка спряталась.

— кто там? Там неваляшка. Найди ее!

2.Игра «Кто в домике живет?» направлена на формирование интереса к речевым звукам. Вначале советуем обыграть только 2 домика, 2 игрушки.

Вы показываете домики1.

— Смотри, какие красивые домики. В каждом домике живут зверушки. Давай постучим в домик — тук-тук, кто там? Выходи. Здесь живет лягушка, она квакает — кваква. Иди снова в домик. Давай, постучим в другой домик — тук-тук, кто там? Там мышка, она пищит — пи-пи.

Прячете мышку в домик.

— Кто в этом домике живет? Тук-тук. Выходи. Это петушок, он кричит — ку-ка-ре-ку. Иди домой. С кем будем играть? Давай постучим в домик к лягушке и спросим: «Кто там живет?». Там лягушка живет, она квакает, скажи, как она квакает? Повтори ква-ква.

И так обыгрываете действие с каждым животным.

3. Занятие «Дорожкидлязверюшек»2 способствует вызыванию интереса у ребенка к рисованию, правильному держанию карандаша.

— Наши зверюшки идут гулять. Где же они будут прыгать, бегать? Давай, нарисуем дорожки к домикам. Смотри, как я рисую. Вот дорожка к домику, где живет петушок. Теперь ты. Давай, вместе. Вот, молодец, дорожка к мышке. Кто у нас без дорожки. Лягушка — ква–ква. Просит нарисовать ей дорожку. Помоги ей, нарисуй дорожку. Вот, как здорово. Все зверюшки вышли из домиков, идут по дорожкам — топ-топ! Бери мышку, веди по дорожке, го-

1 При подготовке этой игры первый раз следует давать 2 домика, 2 игрушки, постепенно увеличивая их количество.

2 Это занятие можно проводить и с одной игрушкой (зайкой, мишкой либо др.), не соединяя с предыдущим.

34

вори — топ-топ. Зверюшки устали, хотят домой. Веди их по дорожке. Говори — иди мышка, и –ди, топ-топ. Теперь все в домиках. Скажи — пока, петушок, пока, лягушка, пока, мышка. Помаши им ручкой. Молодец.

— А теперь, давай уберем карандаши на место.

4. Игра «Оденем кукол» направлена на знакомство малыша с разными видами застежек и способами их застегивания1.

—Теперь будем собираться на прогулку. Давай, возьмем

ссобой куклу. На улице холодно. Кукла может замерзнуть. Надо ее одеть. Смотри, какая у куклы красивая одежда! Вот кофта, смотри, как она застегивается и расстегивается. Попробуй ты застегнуть. Вот штаны. Это шапка, у нее завязки. Это ботинки. Чтобы они не упали, здесь есть липучки.

—Помоги мне одеть куклу. Молодец. Теперь пойдем сами одеваться на прогулку.

СУББОТА

Утро

Для проведения игр Вам понадобится:

—детское пианино, кукла;

—мелкие предметы (фишки, пуговицы), пластмассовая бутылка, поднос, игрушка — мишка;

—машина, кубики и кирпичики (по 5), маленькая

кукла;

—мяч;

—две корзинки, шишки.

1.Игра «Поиграем, потанцуем» направлена на закрепление умения выделять каждый палец руки.

— К нам пришла кукла. Она хочет танцевать. Вот пианино. Нажимай одним пальцем, как я. Кукла танцует — ля-ля. Повтори — ля-ля.

Затем показываете, как нажимать каждым пальцем поочередно. При звучании инструмента показываете, как кукла пляшет под музыку.

2.Игра «Сделаем погремушку» позволит научить малыша брать мелкие предметы щепотью, формировать согласованность действий обеих рук.

— К нам в гости пришел мишка. Он плачет. Хочет игрушку. Давай, сделаем ему погремушку. Вот бутылка. Вот пуговицы (фишки, пуговицы). Я беру пуговицу, вот

1 Предметы одежды могут быть разными. Обратите внимание ребенка на застежки и способы застегивания.

35

так, опускаю в бутылку, слушай, как гремит. Теперь ты. Опускай в бутылку. Бери одну (соотносите с одним пальцем).

Внимание ребенка обращается на то, что второй рукой необходимо удерживать бутылку. Опускаете 3-5 пуговиц. После того, как ребенок опустит все фишки в бутылку, Вы закрываете крышкой бутылку и показываете, как можно «греметь».

—Какая у нас красивая погремушка получилась. На, Мишка игрушку. Мишка доволен. Говорит — спасибо.

3. Игра «Построим дорожку» направлена на формирование интереса к строительным играм, предметно-игровых действий по подражанию.

—Смотри, какая красивая кукла. Она пойдет к тебе по дорожке. Давай построим ей дорожку. Бери только такие — кирпичики. Ставь, как я. Кукла идет — топ-топ. Повтори — топ-топ. Кукла идет по кирпичикам (на подносе остались кубики).

4. Игра «Лови мячик!» направлена на развитие речи, двигательных функций.

—А теперь, давай, поиграем в мяч.

Вы садитесь напротив ребенка, катите ему мяч.

—Лови мячик! Молодец, поймал (не поймал, мимо). Кати мне. Скажи — кати, кати!

Игру повторяете несколько раз.

5. Игра «Собери шишки» способствует развитию ориентировки на количественный признак (много — мало).

Заранее разбрасываете на полу шишки.

—К нам пришел мишка. Смотри, на полу шишки. Надо собрать и отдать их мишке. На, корзинку. Собери шишки.

Вы кладете в свою корзину 2-3 шишки, побуждаете ребенка собрать остальные.

—Еще есть на полу шишки? Нет, на полу пусто. Мы собрали все шишки. Давай, посмотрим, сколько у тебя шишек. Молодец, ты собрал мно-о-о-го шишек (сопровождая жестом), а у меня, посмотри, сколько? — ма-а-а-ло. Теперь отдадим шишки мишке. Скажи — на, Мишка, много шишек. А у меня ма-а-а-ло. На, Мишка, ма— а— а-ло шишек.

Вечер

Для занятий вечером Вам понадобится:

—таз с водой, шарики и кубики одного цвета и размера находятся на подносе, пустой маленький тазик;

36

—паровозик;

—бубен, детский стульчик;

—лист чистой бумаги, карандаши;

—два шарика одного цвета и разного размера, две коробочки с крышками одинаковой формы, цвета, но разного размера.

1. Игра «Поймай шарики» направлена на вызывание у ребенка интереса к действиям с предметами окружающего мира, развитие зрительной ориентировки на форму предметов.

Ставите перед ребенком таз с водой.

—Смотри, тазик с водой. Давай опустим в него шарики и кубики. Я беру шарик. Ты возьми такой же. Молодец, опускай шарик. Еще бери шарик.

Далее опускаете все шарики.

—Смотри, остались одни кубики. Опускай кубик. Опускаете все кубики.

—Бери сачок, будем ловить только шарики. Поймай только такие (показываете шарик), шарики.

После того, как ребенок достанет шарик, он кладет его

впустой маленький тазик. По окончании игры подводите ее итог.

—Здесь все такие, шарики, а в воде остались не такие — кубики.

2. Игра «Паровозик» направлена на вызывание интереса у ребенка к игрушке — паровозику, к рисуночной деятельности, формирование предметно-игровых действий.

Вы показываете ребенку паровозик.

—Смотри, это паровозик. Он едет по рельсам и говорит: «ту-ту! Осторожно, по рельсам едет паровозик!». А где у нас рельсы? Давай нарисуем. Помогай мне, делай, как я. Я беру карандаш и провожу линию. Теперь ты. Получилась дорога. Бери паровозик, вези его. Ту-ту. Едет паровозик.

Игру можно повторить, прикрепив к паровозику вагончики, предоставив ребенку возможность самому провозить его по рельсам.

3. Игра «Беги в свой домик» направлена на развитие ориентировки на звуки окружающей среды (музыкальные).

Вы показываете малышу бубен.

—Смотри, это бубен, он звучит. На, позвени бубном. Молодец. Будем играть. Как бубен заиграет, ты можешь

37

бегать, плясать. Если бубен замолчит, ты беги к стульчику, в свой домик.

Игру повторите несколько раз, обращая внимание на звучание бубна и отсутствие звука.

4.Игра «Здравствуй, пальчик» направлена на обучение малыша соединять пальцы обеих рук, ставить пальчик

вуказанное место.

1.Вы показываете малышу, как пальчики умеют здороваться: локти стоят на столе, нижняя часть ладоней сомкнута, пальчики будут здороваться, начиная с мизинчика, при этом проговаривается: «Здравствуй, пальчик!». Когда все пальцы поздороваются, показываете, как нужно взять ладошки «в замочек» — это здороваются ладошки.

2.Обводите карандашом ладонь ребенка на листе бумаге и показываете, что на бумаге получились его пальчики: «Вот мизинчик, вот безымянный и т.д.». Вы предлагаете ребенку поздороваться с нарисованными пальчиками (приложить свои пальцы с изображением на листе). В конце игры ребенок должен наложить свою ладошку на нарисованную Вами.

3.Пальчики ребенка «здороваются» с Вашими пальчиками. В конце игры ладони малыша и мамы берутся «в замок».

5.Игра «Спрячь мячик в коробочку» способствует вызыванию интереса к действиям с предметами окружающего мира, овладению практическим способом выявления свойства этих предметов.

Перед ребенком ставите 2 коробки с крышками (разные по величине). Показываете 2 шарика (большой и маленький). Побуждаете взять один из шариков.

— Спрячь шарик в коробку, закрой ее подходящей крышкой.

В случаях затруднения Вы берете большой мячик, практически показываете, что большой мячик в маленькую коробочку не входит.

— Видишь, мячик большой, а коробка маленькая. Сюда не подходит. Давай, спрячем его в большую коробку.

ВОСКРЕСЕНЬЕ

Утро

Для проведения игр Вам понадобится:

—набор для рисования;

—игрушки: ежик, кукла; одинаковые по размеру по 3 штуки грибочки и пирамидки;

38

—2 одинаковые кастрюли и 2 ложки из набора детской посуды, крупа (фасоль/чечевица).

1. Игра «Ежик и Ляля» направлена на формирование предметно-игровых действий, развитие речи.

—Кто это? Да, это Ляля. А это? Это ежик. Они пришли

снами играть.

Достаете поднос, на котором находятся грибы и пирамиды.

—Ежик просит дать ему грибы, а Ляля — пирамиды. Помоги ежику и ляле.

При необходимости помогаете ребенку (методом сличения) «такой — не такой» раздать предметы.

2. Игра «Сварим кашу» направлена на развитие игровых действий, а также подражательных действий взрослому.

Начинайте игру словами:

—Ежик и Ляля играли. Они устали. Хотят есть. Будем варить кашу.

Достаете из коробки кастрюльку с крупой, показываете, как мешать «кашу» (крупу) ложкой.

—Смотри, я мешаю кашу. У меня есть еще кастрюлька. На, кастрюльку. Мешай кашу, как я. Я кормлю ежика. Смотри. Кушай, ежик, ам-ам. Каша вкусная. Теперь ты покорми Лялю.

3. Игра «Догоню-догоню» позволит ребенку переключиться и отдохнуть.

Играете с ребенком в догонялки.

4. Игра «Рисуем дорожку для игрушек» направлена на вызывание интереса к рисованию, выполнению игровых действий, развитие речи, умений пользоваться карандашом.

—Наши игрушки устали, хотят домой; давай, нарисуем дорожку по которой они пойдут домой.

Показываете, как рисовать прямую линию, побуждаете малыша рисовать самому, обыгрываете рисунок.

Вечер

Для проведения игр Вам понадобится:

—длинный кусок обоев, зайка;

—мягкая игрушка — мишка, детская кроватка.

1. Игра «Зайчики — пальчики» поможет научить ребенка удерживать указательный и средний палец в вертикальном положении (ушки), а большим пальцем придерживать в согнутой позиции безымянный палец и мизинец.

39

—Смотри, какая красивая коробка. Что в ней? Открой. Кто там? Это зайка. Он мягкий, у него длинные уши. Давай научимся показывать на пальчиках заячьи ушки. Делай, как я.

Показываете малышу, что локти рук должны быть расположены на столе. Пальцы — указательный и средний выпрямлены, большой палец прижимает безымянный палец и мизинец. При необходимости помогаете ребенку сделать «ушки», шевелить ими. Проговариваете потешку:

«Зайка серенький сидит и ушами шевелит. Раз-два, раз-два. И ушами шевелит!»

2. Игра «Идем по тропинке» направлена на формирование у ребенка умения ходить по ограниченному пространству.

От игрушки-зайки на полу стелется кусок обоев. —Смотри, на полу тропинка, она ведет к Зайке. Зайка

зовет тебя к себе. Вставай, иди по тропинке к зайке: «Ты по мостику пройди Ножки ты не намочи».

По такому же принципу проводятся игры «По извилистой дорожке», «Через ручеёк» (ходьба по гимнастической скамейке).

3. Игра «Уложим мишку спать» направлена на знакомство ребенка с предметно-игровыми действиями с мишкой, функциональным назначением кровати, формированием подражательных действий взрослому.

—вот, пришли к нам мишки. Это мой мишка, а это твой. Смотри, что умеет делать мой мишка и делай так же. Он топает — топ-топ, пляшет — ля-ля, катается в машине — би-би. Теперь мишка устал, хочет отдохнуть. Давай уложим мишку в кроватку! Спи мишка. Бай-бай.

Вы демонстрируете, как можно приласкать мишкуигрушку (прижать к себе, погладить по головке) и положить его в кровать, накрыть одеялом, спеть песенку — баю-бай.

Вторая неделя — игры для детей чуть старше.

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Для проведения игр Вам понадобится:

— мешочек (пакет), два шарика и два кубика одного размера и одного цвета;

40