Коррекционное обучение и развитие детей раннего возраста в играх со взрослым. Учебное пособие

—2 игрушки — мишки контрастные по размеру (большой и маленький), грибочки двух величин (большие — маленькие), поднос;

—бумага, цветные карандаши.

1. Игра «Волшебный мешочек» направлена на вызывание у ребенка интереса к действиям с предметами окружающего мира, овладение практическим способам выявления свойства этих предметов.

I вариант:

Вы показываете ребенку шарик и кубик.

—Бери кубик. Опускай его в мешочек. Бери шарик. Опускай в мешочек.

Показываете второй кубик.

—Достань из мешочка такой же предмет. Молодец, ты достал такой же, кубик. Задание повторяется с шариком.

II-вариант: Вы показываете мешочек, на глазах у ребенка кладете в него шарик и кубик.

—Будем играть. Положи руки за спину. Я кладу тебе в руку предмет. Потрогай его и запомни, что у тебя в руке. Достань из мешочка такой же предмет.

Вы забираете кубик, даете ребенку мешочек.

—Молодец. Ты достал такой же, кубик. Задание повторяется с шариком.

2. Игра «Каждому мишке — свои грибочки» способствует формированию ориентировки на величину предметов — большой-маленький.

—К нам в гости пришли мишки. Один большой. Другой маленький. Они собрали в лесу грибочки. Большой мишка собрал большие грибочки. Маленький мишка — маленькие. Смотри, на подносе и маленькие (показываете)

ибольшие (показываете) грибочки. Мишки плачут. Давай, им поможем: раздадим каждому мишке свои грибочки. Бери грибочек. Какой грибочек ты взял? Какому мишке положишь?

При необходимости помогаете ребенку раздать все грибочки мишкам. В конце подводите итог.

—Мишки довольные. Они говорят тебе «спасибо». У большого мишки — большие грибочки. У маленького — маленькие.

3. Игра «Перепрыгнем через кочки» способствует развитию у ребенка движений (прыжков).

На полу заранее располагаете 2 «кочки» (кирпичик из крупного строителя).

41

—Петя (имя ребенка), смотри, мишки шли, шли, а на полу — кочки. Давай, научим мишек прыгать через кочки. Мишка присядь, и — и— и — прыг. Молодец. Теперь Петя (при необходимости поддерживаете ребенка в прыжке).

4. Игра «Нарисуем дорожки» направлена на формирование у малыша интереса к продуктивным видам деятельности.

—Мишки сказали тебе «спасибо». Кто им помог? Скажи «Я, Петя» (имя ребенка). Теперь мишкам пора домой. Они живут в лесу. Давай, нарисуем им дорожку. Они по дорожке пойдут домой. Вот, бумага. Бери карандаш. Бери правильно. Как я. Будем рисовать вместе. Смотри, я рисую дорожку. Теперь ты. Молодец. Как много у нас получилось дорожек. Бери маленького мишку. А я возьму большого. Мишки идут по дорожке. Топ-топ, топ-топ.

Вечер

Для проведения игр вечером Вам понадобится:

—на картонном листе нарисованные (или приклеенные из цветной бумаги) «ниточки» от шариков двух (четырех) основных цветов, вырезанные из разноцветной бумаги овальные шарики к этим ниточкам;

—кукла, носовой платок;

—тесто (пластилин) на подносе;

—доска.

1.Игра «Шарики улетели» способствует формированию у ребенка восприятия цвета.

Показываете ему картинку с «ниточками», с приложенными заранее к каждой ниточке шариками.

—Смотри, какие красивые шарики. Сейчас я на них подую. Ой, улетели. Возьми шарик и приложи к такой-же, как шарик ниточке. Молодец. А теперь подуй. Улетели. Верни шарики на свое место.

Игру можно усложнить, предложив ребенку приклеить шарики к ниточкам.

2.Игра «Кукла заболела» способствует формированию

уребенка игровых действий, умения пользоваться носовым платком.

—К нам пришла кукла Катя. Она заболела, ей трудно дышать носиком. В кармане у нее лежит носовой платок. Поможем Кате почистить носик:

«Катя заболела, трудно ей дышать, Будем ей платочком носик вытирать!»

42

Показываете ребенку, как правильно использовать носовой платок, демонстрируя действие на кукле. Предлагаете повторить действие по подражанию.

3. Игра «Трудная дорожка» направлена на развитие ориентировки в пространстве, совершенствование навыка ходьбы.

— Смотри, на полу доска — это мостик. Нам надо пройти аккуратно, только по дощечке, не наступив на пол. Вот я иду. Теперь ты.

Игру можно усложнить, дав ребенку в руки предмет (мишку, мяч и т.д.).

4. Игра «Витамины для куклы» направлена на формирование подражательных действий, мелкой моторики рук: разминать тесто, отщипывать маленькие кусочки, катать тесто между ладонями (круговыми движениями), расплющивать их указательным пальцем.

— Наша Катя болеет. Мы вытерли ей носик. Кате нужны витамины. Давай, будем делать для куклы витамины. Будем лепить. Смотри, я беру кусок пластилина, отщипываю маленькие кусочки теста, раскатываю «шарики» из теста между ладошками, расплющиваю их указательным пальцем. Теперь ты. Делай, как я. Как много у нас получилось витаминов. Дай Кате. Скажи: «На Катя, витамины».

ВТОРНИК

Утро

Для проведения игр Вам понадобится:

—набор кубиков одного цвета, двух размеров;

—наперстки (пять);

—платок, колокольчик;

—два (четыре) кубика разного цвета, две (четыре) призмы соответствующего цвета.

1. Игра «Построй домики» способствует формированию у ребенка зрительной ориентировки на цвет предметов методом сличения (такой — не такой).

—У меня есть красивые кубики и крыши. Давай строить домики. Смотри, как я строю домик. Беру кубик, на него ставлю крышу такого же цвета. Вот дом. Вдруг налетел ветер (Вы дуете на дома и убираете крыши). Помоги, построй такие же домики. Молодец. У этого домика такая же крыша, как домик (называется цвет), а у этого домика — другая крыша, не такая (называется цвет).

43

2.Игра «Надень шапочки» направлена на дифференцирование понятий «один и много».

—Покажи, где у Пети (имя ребенка) пальчики. Раскрой ладошку, подними все пальцы вверх. Будем играть. Наши пальчики как будто мальчики. Они пойдут гулять, им надо надеть шапочки. Смотри, я на каждый свой палец надену шапочку (наперсток). Этому надела одну шапочку,

иэтому одну шапочку, и этому и т.д. Всем надели шапочки, шапочек много. Теперь ты надень на каждый свой пальчик наперсток — шапочку.

3.Игра «Поймай меня» направлена на развитие у ребенка ориентировки на звуки окружающей среды (музыкальные).

—Это колокольчик. Вот как он звенит. Я завяжу себе глаза, ты будешь звенеть колокольчиком и убегать от меня, я буду тебя ловить. Где колокольчик, где же малыш? Вот малыш. Я услышала колокольчик и поймала тебя. Теперь я тебе завяжу глаза, а ты будешь меня ловить.

4.Игра «Построй башни» способствует развитию у малыша зрительной ориентировки на величину предметов, формированию практических способов ориентировки, освоения метода проб и ошибок.

—Посмотри, какие красивые у меня кубики. Будем строить башни. Из таких, больших кубиков. Я беру один большой кубик. Еще один большой кубик и ставлю на этот кубик. Теперь ты бери большой кубик, ставь на мой кубик. Молодец. Теперь будем строить башню из маленьких кубиков.

В конце игры подводится итог.

—эта башня из маленьких кубиков. А эта — из больших кубиков.

Вечер

Для проведения игр Вам понадобится:

—набор матрешек: папа, мама, сын (дочка);

—музыкальные игрушки (барабан, металлофон);

—парные картинки;

—таз с водой, шарики и кубики одного цвета и размера на подносе, пустой маленький тазик.

1.Игра «Мама, папа и малыш» направлена на формирование у ребенка интереса к речевым звукам и активизацию желания произносить по подражанию слова.

Вы показываете малышу красивую коробку, гремите ею.

44

—Кто там? Откроем коробку. Кто в ней. Матрешка — ляля. Она пришла с тобой играть. Это большая матрешка — папа. А где же мама? Позовем маму: Мама, иди к нам! Открывай матрешку. Вот, мама. А где же малыш? Иди, сынок, (дочка) к нам. Вот, дочка. Ее зовут Даша. Иди к нам, Даша. Вот какая семья. Давай, всем раздадим стульчики.

Показываете ребенку коробку с кубиками двух величин (большими и маленькими).

—Бери большой кубик — это стульчик для папы. Ставь на него папу. Бери еще большой кубик — это стульчик для мамы. Бери маленький кубик — это стульчик для малыша.

Теперь, давай раздадим каждому свою чашку. Бери большую чашку. Кому ее дашь? Молодец, папе. Бери маленькую чашку. Кому ее дашь? Молодец — малышу.

Помогаете поставить каждую матрешку на отдельный стульчик вокруг стола и побуждаете ребенка раздать им чашки.

—Давай угощать всех. На, папа! На, мама! На, Дима! (Даша). Кто всех угостил? Ты угостил. Петя (имя ребенка). Вот какой Петя, молодец!

2. Игра «Что звучит?» направлена на различение звуков музыкальных инструментов.

—Это барабан. Я на нем играю. Теперь, ты играй. Это металлофон. Вот как на нем я играю. Теперь — ты. Молодец. Слушай внимательно и угадай, на чем я сейчас буду играть.

Вы закрываете экраном игрушки, извлекаете звук.

—Угадай, на чем я играла? Покажи. Молодец. Это ба-

рабан.

Игра повторяется несколько раз.

3. Игра «Лото» поможет расширить у ребенка пассивный и активный словарь.

—Сегодня будем играть в лото.

Раздаете по одной большой карточке (на одном листе 2 картинки) себе и ребенку. Берете маленькую карточку. Показывает одну из пары картинок.

— У кого такая? Скажи: у меня. Что у тебя нарисовано. Закрывай свою картинку. Теперь, ты бери картинку. Спрашивай: у кого? У мамы. Дай мне. Это чашка. У меня вот чашка, я ее накрою.

4. Игра «Поймай шарики» способствует вызыванию у ребенка интереса к действиям с предметами окружающего

45

мира, развитию зрительной ориентировки на форму предметов.

Вы ставите перед ребенком таз с водой, помогаете ему опустить шарики и кубики. Предлагаете вылавливать сачком шарики из тазика.

— Давай, ловить сачком только шарики, только такие (показываете шарик), поймай шарики. Молодец. Ты поймал шарик, клади его в пустой маленький тазик. Здесь все такие, шарики, а в воде остались не такие, кубики.

СРЕДА

Утро

Для проведения игр-занятий Вам понадобится:

—маленькая кукла (пупсик), коляска, посуда, кирпичики и кубики;

—пластина с отверстиями, елочки;

—мишка, белка, «чудесный мешочек», шишка, грибок. 1. Игра «Кукла Маша» направлена на формирование у

ребенка интереса к речевым звукам, произнесению по подражанию слов, будет способствовать пониманию словдействий.

—К нам пришла кукла Маша в гости. Она хочет пить. Надо посадить куклу на стул. Давай, построим ей стул. Бери кубик, ставь как я. Теперь бери кирпичик, ставь к кубику. Вот, получился стул. Сажай Машу, скажи: сиди, Маша. Дай ей пить. Скажи — пей, Маша! Маша хочет гулять. Посади ее в коляску, скажи — сиди, Маша! Маша хочет спать. Давай построим ей кроватку. Бери кирпичик. Ставь как я. Бери еще кирпичик, ставь. Молодец. Положи Машу, скажи — спи, Маша! Спой ей песенку: Баю-бай, а-а-а, засыпай, Маша! Спи, засыпай.

2. Игра «Посадим елочки» направлена на формирование у ребенка соотносящих действий.

—Пока Маша спит, давай посадим елочки. Смотри, я беру одну елочку, вставляю в штыречек. Делай, как я.

3. Игра «Подарки » способствует формированию у ребенка интереса к предметно-игровым действиям, научит выполнять их.

—Смотри, кто пришел к нам в гости. Кто это? Это белка. Покажи, как белка прыгает? Она принесла подарок — грибок. А это кто? Правильно, мишка. Покажи, как мишка ходит? Он принес нам тоже подарок — шишку. Игрушки хотят с нами играть. Вот «чудесный мешочек», в него

46

можно спрятать игрушки. Белка, клади в мешок грибок. Мишка клади в мешок шишку. Затянем шнурок, трясем мешок. Мишка, какая твоя игрушка? Давай, достанем. Молодец. У мишки — шишка. А у белочки? Доставай. Правильно — грибок. Игру можно повторить с другими предметами.

Вечер

Для проведения игр вечером Вам понадобится:

—кукла (мишка, зайка и т.д.), металлофон, две палочки;

—две куклы разного размера (большая и маленькая), набор детской посуды одинаковой по цвету, разной по размеру (большая и маленькая): две тарелки, две ложки, две чашки, чайник с водой, чечевица в кастрюле;

—игрушка лоток с цветными шариками и молоточ-

ком;

—бумага, цветные карандаши, игрушка — зайчик;

—кирпичики (2 шт.), кубики (2 шт.) из набора крупного строителя;

—кровать, подушка, простынь, одеяло, покрывало. 1. Игра «Ляля, танцуй» способствует развитию у ре-

бенка ориентировки на звуки окружающей среды (музыкальные).

—Вот какая у меня игрушка — металлофон. Я беру палочку и играю. Слышишь, какая музыка получилась. А теперь ты, попробуй. И у тебя музыка. К нам пришла ляля — Оля. Она хочет танцевать. Ты играй — она будет танцевать. Музыка есть — ляля танцует. Музыки нет — ляля не танцует.

Игру можно повторить несколько раз.

2. Игра «Угостим кукол» направлена на формирование предметно-игровых действий; ориентировки на величину предметов, развитие речи.

—Смотри, у нас есть большая ляля — Оля, а к нам пришла маленькая ляля — Маша. Надо их угостить «кашей», напоить «чаем». Вот тарелки. Раздай куклам. Какой ляле большая тарелка, какой ляле — маленькая. На ложки. Они тоже разные. Большая и маленькая. Раздай ложки куклам. Вот кастрюля с чечевицей, положи кашу в тарелки куклам. Покорми кукол. Чем будут матрешки есть кашу? Чем ты ешь кашу? Скажи: кушай, Ляля,-ам-ам.

Аналогично раздаются чашки и наливается в чашки «чай» из чайника. Если ребенок испытывает затруднения, используются совместные действия.

47

3.Игра «Выбей шарик» способствует формированию соотносящих действий, закрепляет у ребенка навык подражания.

— Смотри, какая красивая у меня игрушка. Я беру молоток, ударяю по шарику. Шарик катится. Теперь ты. Молодец. Получилось.

4.Занятие «Травка для зайки» направлена на вызывание у ребенка интереса к рисованию.

Вы незаметно для ребенка стучите кулачком: тук-тук.

— Слышишь, тук-тук. Кто-то стучит. Подойди к двери, открой ее. Кто там? Это зайка. Какой зайка красивый, мягкий, у него длинные уши. А где же будет прыгать зайка, зайка прыгает по травке! Давай, нарисуем зайке травку. Бери такой, зеленый карандаш (выбор из 2 карандашей — зеленый/желтый). Рисуй, как я. Молодец. Много травки. Зайчик будет доволен. Бери зайку. Веди его по травке. Зайке нравится травка, вот как зайка прыгает по травке. Кто нарисовал травку? Скажи, Я, Петя (имя ребенка). Зайка говорит тебе: «Спасибо», «Пока! Петя», Скажи зайке: «Пока, зайка!»

5.Игра «Кровать для зайки» направлена на формирование игровых действий.

— Зайка поиграл. Хочет спать. Давай, построим зайке кроватку. Вот кирпичики и кубики. Бери кирпичик. Молодец. Это будет кроватка. Клади зайку. Давай, споем зайке песенку: «бай-бай».

6.Игра «Подготовь постель ко сну» способствует вызыванию у ребенка интереса к самостоятельным действиям: умению расстилать свою постель.

— Вечером будем ложиться спать. Давай, подготовим постель ко сну. Сначала снимаем и складываем покрывало, затем отворачиваем одеяло и поправляем подушку. Помоги мне. Молодец. Теперь пойдем умываться.

ЧЕТВЕРГ

Утро

Для проведения игр Вам понадобится:

—крупная мозаика двух цветов (желтого и красного), две неваляшки (желтого и красного цвета);

—пластилин или тесто, игрушки-неваляшки;

—две пирамидки — одна с маленькими колечками, другая — с большими, все колечки на обеих пирамидках одного цвета;

48

— обруч.

1.Игра «Дорожки для неваляшек» способствует развитию у ребенка зрительной ориентировки на цвет предметов методом сличения (такой — не такой).

— Смотри какая красивая коробка, кто в ней? Открой коробку. Кто там? Неваляшки. Какие красивые неваляшки. У каждой неваляшки своя дорожка. Давай, построим неваляшкам дорожки. Вот этой неваляшки такая дорожка. А этой — вот такая. Помогай мне. Молодец. Бери еще. Дорожка длинная. Здорово. Желтой неваляшке — желтая дорожка, красной — красная дорожка. Бери желтую неваляшку. Веди ее по желтой дорожке.

2.Игра «Баранки для неваляшек» (сосиски) способствует развитию мелкой моторики рук.

— Неваляшки ходили по дорожке. Они устали. Хотят кушать. Давай, угостим их баранками. Смотри, вот пластилин. Его нужно вот так, раскатать, чтобы получились «колбаски», кусок теста надо удерживать между ладонями. Делай, как я. Молодец. Теперь ты, клади баранки на тарелку. Сделаем много баранок. Будем угощать неваляшек баранками. Скажи: на, ляля, кушай.

3.Игра «Карусель» способствует развитию у ребенка вестибулярного аппарата, навыка бега, повышает эмоциональный тонус.

— Теперь, давай, отдохнем. Берись за обруч, беги. Проговариваете потешку:

«Еле— еле, еле — еле Закружились карусели А потом, потом, потом, Все бегом, бегом, бегом. Тише, тише, не спешите, Карусель остановите, Раз — два, раз — два, Вот и кончилась игра».

Игру можно продолжить, меняя направление.

4.Игра «Пирамидки» направлена на развитие у ребенка зрительной ориентировки на величину предметов, формирование практических способов ориентировки, освоение метода наложения.

— Наши неваляшки хотят поиграть. Вот две пирамидки. Сними колечки с пирамидок. Смотри, колечки крутятся. Давай, соберем большую пирамидку. Вот стержень. Сюда надо надевать вот такие, большие колечки. Бери

49

большие колечки. Вот такие. Нет, это не такое. Смотри (маленькое колечко накладывается на большое кольцо) видишь, это разные колечки, найди такое же, большое колечко. А теперь, давай соберем маленькую пирамидку.

В конце игры обращаете внимание ребенка на обе пирамидки. Подводите итог.

—Здесь — все большие колечки, а здесь — маленькие колечки.

Вечер

Для проведения игр вечером Вам понадобится:

—две зубные щетки, стакан с водой, зеркало;

—два (четыре) картонных домика разного цвета с вырезанными окошками, картонные зайчики разных цветов (как домики), лиса;

—кубики, кирпичики, зайчики;

—фасоль и орехи фундук перемешаны, два прозрачных сосуда.

1. Игра «Почистим зубки» направлена на формирование у ребенка умения чистить зубы.

После сна подводите ребенка к зеркалу в ванной комнате.

—Кто там? Скажи: «Я, Петя! (имя ребенка)». Улыбнись, открой рот. Где у Пети зубки? Где язык? Чтобы зубки не болели, нужно уметь их чистить. Вот у меня две щетки. Одна для тебя. А другая — для меня. Смотри, как нужно чистить зубки. Проговариваете потешку:

«Ротик, ротик! Где ты ротик? Зубки, зубки! Где вы зубки? Щечка, щечка! Где ты щечка? Будет чистенькая дочка!

—Вот какие у нас красивые, чистые зубки».

Или:

—«Зубки, зубки, где зубок, будет чистенький сынок! (или роток)».

2. Игра «Спрячь зайчиков» направлена на развитие у ребенка зрительной ориентировки на цвет предметов методом сличения (такой — не такой).

—Смотри, какие красивые домики. Они разных цветов. А вот — зайчики. Они надели красивые шубки разного цвета. Каждый зайчик живет в своем домике. Желтый зайчик в желтом домике. А этот зайчик, в каком домике живет? Молодец. В красном. Зайчик красный и домик у него красный. Пошли зайчики гулять. Вдруг видят — лиса

50