Коррекционное обучение и развитие детей раннего возраста в играх со взрослым. Учебное пособие

идет. Спрячь зайчиков, чтобы лиса их не увидела, не напугала. Каждого зайчика отведи в свой домик.

3.Игра «Построим мебель для зайчиков» будет способствовать формированию у малыша интереса к строительным играм, научит выполнять предметно-игровые действия по подражанию.

— Какой ты молодец, помог зайчикам спрятаться от лисы. Они говорят тебе: «Спасибо». Давай, теперь зайчикам построим стол и стул. Я буду строить стол. Беру кубик, ставлю, теперь беру кирпичик и кладу его на кубик. Для моего зайчика готов стол. Теперь ты, построй стол для своего зайчика. Молодец. Будем строить стульчик. Беру кирпичик, ставлю на ребро рядом с кубиком. Сажаю зайку. Сиди, зайка. Теперь ты, построй стул для своего зайки. Молодец. Зайка доволен. Кто ему построил стул? Скажи: «Я, Петя!»

4.Игра «Поможем мишке» направлена на формирование соотносящих действий.

— Кто под платочком? Сними платок. Кто там? Мишка. Он принес тебе тарелку с разными предметами. Это фасоль, а это орехи. Мишка просит тебя помочь разобрать предметы. В эту мисочку положи фасоль, а в эту орехи.

При затруднениях используются совместные действия

ипоказ.

ПЯТНИЦА

Утро

Для проведения игр следует подобрать следующие игрушки:

—кирпичики, машина, зайчик;

—два воздушных шарика разного цвета, две ленточки соответствующего цвета;

—зеркало в рост ребенка.

1. Игра «Построим дом» способствует развитию у ребенка ориентировки на количественный признак — находить один, мало и много предметов в окружающей обстановке.

— Смотри, к нам пришел зайчик. Он просит нас построить ему дом. Вот машина, вот кирпичики. Надо перевезти кирпичики в машине. Бери только один кубик, клади в машину, вези ко мне. Из одного кубика дом не получится, надо еще привезти кирпичики. Привези еще один кирпичик. Кубиков мало, дом не получается. Привези мно-

51

го кубиков, чтобы построить дом. Вот молодец. Привез много кубиков. Я строю для зайки дом. Дом получился. Кто привез кирпичики? Скажи: я, Петя! (имя ребенка). Зайка говорит тебе: спасибо!

2.Игра «Воздушные шары» направлена на развитие у ребенка зрительной ориентировки на цвет предметов методом сличения (такой — не такой).

— Давай поиграем с шариками. У меня есть такой шарик, красный и к нему такая же ленточка — красная; есть такой шарик — синий и такая же ленточка — синяя. Я надую шарик, а ты мне дашь ленточку такого же цвета, как шарик. Правильно, ты дал такую же ленточку как шарик, синюю.

В случае ошибки Вы прикладываете ленточку к шарику и говорите: «Смотри, ленточка не такого цвета, как шарик, дай другую ленточку».

Затем предлагаете ребенку поиграть с шариками.

3.Игра «Улыбнись, поклонись» поможет научить малыша узнавать себя в зеркале, показывать на себя и побуждать называть свое имя, учить повторять действия перед зеркалом за взрослым.

— Давай, поиграем с зеркалом. Встань перед зеркалом. Посмотри на себя в зеркало. Кто это? Скажи, я, Петя (имя ребенка). Вот так. Петя, поклонись, молодец! А теперь улыбнись. Помаши ручкой. Скажи, пока, Петя!

В случаях затруднения выполнения действий ребенком по инструкции, Вы демонстрируете их и побуждаете ребенка их повторить.

Вечер

Для проведения игр вечером Вам понадобится:

— куклы, детская мебель и посуда (две чашки, два блюдца, две ложки, чайник);

— шесть кирпичиков, два зайчика;

— доска, обтянутая ворсистым материалом и маленькие мячики –липучки.

1.Игра «Угостим кукол чаем» направлена на ознакомление ребенка с назначением посуды, формирование предметно-игровых действий (расставлять чашки, блюдца, ложки).

— К нам в гости пришли куклы, их надо посадить за стол и угостить чаем. Давай, расставим чашки и блюдца. Бери чашки, раздай куклам. Теперь разложи ложки к чашкам. Налей чай в чашки. Напои чаем наших гостей. Проговариваете потешку:

52

«Чайник на столе поставим, блюдца, чашки мы расставим, будем мы гостей встречать, кукол чаем угощать!»

При затруднении используются действия по показу.

— Чай мы наливали в чашки, куклы пили чай.

2.Игра «Кроватка для зайчиков» направлена на формирование у малыша интереса к конструированию; игровых действий со строительным материалом.

— У зайчика есть дом. Но нет кроватки. Зайчик хочет спать. Давай, построим кроватку для зайчика. Сначала берем один кирпичик, кладем его вот так (горизонтально). Затем берем другой кирпичик, приставляем его вот так (вертикально). Снова берем кирпичик и приставляем его с другой стороны, вот так (вертикально). Получилась кроватка для зайчика. Вот еще один зайчик. Давай, построим

иему кроватку. Теперь клади зайчиков на кроватку. Скажи: спи зайка, бай-бай.

3.Игра «Бросай в цель» направлена на формирование у ребенка интереса к метанию мяча в цель; развитию координации и быстроты движений; ориентировки на величину предметов.

— Смотри, какая у меня игра. Я беру большой шарик и бросаю в доску. Теперь ты. Бери, большой шарик. Бросай. Молодец. Больше больших шариков нет. Бери, маленький. Бросай. Кончились все шарики. Давай, соберем их в корзину. Бери, маленький шарик. Бери, большой.

Игру можно повторить. Аналогично организуются игры «Попади в корзину», «Перекинь через верёвочку»

ит.д. Затем можно усложнять игры, предлагая различные по тяжести мячики, мешочки.

4.Игра «Самолётик — самолёт» поможет Вам научить малыша выполнять действия по подражанию взрослому.

— Давай поиграем в «самолёт». Делай, как я. Разведи руки в стороны, ладонями вверх, подними руки вверх — вдох, теперь поворот в сторону. Произношу «ж-ж-ж»,— выдох, стоит прямо, опустив руки, — пауза.

Самолётик — самолёт Разводим руки в стороны

53

СУББОТА

Утро

Для занятий утром понадобится:

—кукла, крупные бусины, мягкий, толстый шнурок с узлом на конце;

—парные картинки (2-4) с изображением знакомых ребенку предметов, животных;

—клубок ниток (на конце нитки привязана игрушка— котенок);

—палочки (аналогичные счетным) для проведения строительных игр.

1. Игра «Сделаем бусы для куклы» направлена на формирование у малыша согласованности движений обеих рук, пинцетного и щипкового захвата мелких предметов.

—Кто у меня под платочком? Кукла Катя. Она принесла тебе коробочку. Что в ней, открой. Шнурок, бусины. Катя просит сделать для нее бусы. Помоги мне нанизывать бусы на шнурок. Теперь надень бусы на Катю. Катя красивая. Говорит тебе: «спасибо, Петя (имя ребенка)».

2. Игра «Найди картинку» способствует развитию восприятия речи.

—Смотри, какая красивая у меня коробочка. Что в ней. Открой. Это картинки. Вот твои картинки. А это — мои. Покажи, где у тебя такая? Молодец, а такая где?

После того, как ребенок сопоставит все картинки, спросите, что на них изображено.

3. Игра «Что там?» направлена на развитие внимания

ипамяти малыша.

—Давай, поиграем с картинками. Возьми картинку — собачку. Как собачка говорит? Молодец. Теперь, возьми кошечку. Как кошка говорит? У нас две картинки. Собачка и кошка. Закрой глаза.

В это время переворачиваете одну из картинок.

—Кто там? Молодец, кошка, давай проверим? (показываете картинку).

Игру проводите несколько раз.

4. Игра «Клубок для котенка» поможет Вам научить ребенка выполнять тонкие движения пальцами рук (удерживать клубок в одной руке и выполнять специфические действия — наматывать нитку на клубок).

—Посмотри, какой красивый у меня пакет. Что там? Достань. Что это? Большая нитка с маленьким котенком. Он хочет с тобой играть. Давай, намотаем нитку. Сделаем

54

клубок, котенок к нам прибежит. Смотри, как я мотаю нитку. Теперь ты мотай нитку на клубок.

5. Игра «Домик для котенка» направлена на вызывание у малыша интереса к строительным играм, действиям по подражанию.

—Вот, наш котенок сидит на клубке. У него нет домика. Давай, построим ему домик. Я беру палочку, ставлю вот так, еще одну палочку — вот так, и еще одну палочку. Иди, котенок, в дом. Беру палочку и закрываю домик. Теперь ты, построй, такой же дом. К тебе придет котенок. Молодец.

Вечер

Для занятий понадобится:

—мозаика с крупными деталями двух контрастных цветов, игрушка Мишка;

—детские перчатки с вышитыми мордочками на концах пальцев (зайчик, лягушка, лисичка);

—два листа бумаги с аппликацией котенка, карандаши. 1. Игра «Выложи дорожку» направлена на развитие у

ребенка соотносящих действий.

—Мишка принес интересную игру «Мозаика». Мы будем вместе играть. Мишка берет такую деталь вставляет, еще такую же и вставляет рядом с этой. Вот какую дорожку выложил Мишка. Теперь ты, выложи такую же, красную (желтую). Бери такую же деталь, вставляй сюда. Молодец. Кто сделал дорожку? Она красивая, красная (желтая).Мишкадоволен,онтопаетподорожке.Проговариваете потешку:

«Мишка топал по дорожке — топ, топ, топ, У него устали ножки — топ, топ, топ!»

2. Игра «Перчатки» поможет научить ребенка противопоставлять и выделять пальцы, согласованно действовать пальцами обеих рук.

—К нам в гости пришла кукла Оля. Она что-то принесла. Посмотри, что у нее в пакете? Ой, какие красивые перчатки. Надень их. Кто на тебя смотрит? Лисичка, зайчик, лягушка. Они хотят поздороваться с пальчиками другой руки: «Здравствуй пальчик, здравствуй пальчик!» (можно соединять пальчики одной руки).

3. Игра «Рисуем клубок» направлена на вызывание у ребенка интереса к рисованию, выполнению специфических предметных действий — рисованию карандашом (фломастером).

55

— Смотри, кто на листе бумаги? Котенок. Он хочет поиграть с клубочком, давай, нарисуем клубок! Я беру карандаш и рисую. Теперь ты. Молодец. Котенок говорит тебе: «Спасибо».

Теперь надо убрать игрушки, помыть руки и собираться на прогулку.

ВОСКРЕСЕНЬЕ

Утро

Для утренних занятий Вам понадобится:

—коробка с двумя (тремя) прорезями: квадратной и круглой; квадратной, круглой, треугольной, шарики и кубики (шарики, кубики, крыши) одного цвета и размера находятся на подносе;

—большая и маленькая корзинки; большие и маленькие грибочки (шарики и т.д.);

—игрушки: мишка, маленькая кукла, заводная лягушка, собачка (кошка, корова и т.д.), набор счетных палочек;

—ключик, заводная лягушка (цыпленок, машинка

ит.д.), маленький стульчик, большой стул.

1.Игра «Почтовый ящик» направлена на развитие у ребенка зрительной ориентировки на форму предметов, практических способов ориентировки (метод проб).

— У меня новая игрушка. Смотри, какая коробка с дырочками. Дырочки разные. Для каждой дырочки есть своя форма. Возьми шарик. Куда его опустим. Попробуй. Нет, сюда не подходит. Молодец, сюда подходит.

Побуждаете ребенка по Вашей просьбе взять предмет определенной формы и самостоятельно опустить в прорези.

2.Игра «Разложи грибочки (шарики, пуговицы и т.д.)

вкорзинки» направлена на формирование у ребенка зрительной ориентировки на величину предметов, практического способа ориентировки (метод проб).

— Кто к нам стучится в дверь? Это мишка. Что он нам принес? Корзинки. А корзинки пустые. Мишка просит собрать в корзинки грибочки. Смотри, на подносе много грибочков: вот большие, а вот маленькие. Давай, разложим грибочки по корзинкам. Большой грибок кладем в большую корзинку, а маленький грибок — в маленькую корзинку. Теперь ты. Ты разложил правильно: в маленькую корзинку — маленькие грибочки, а в большую — большие грибочки.

56

3.Игра «В гостях у мишки» направлена на вызывание

уребенка интереса к речевым звукам, произнесению слов по подражанию; сюжетной игре; формирование количественных представлений.

— Наш мишка ждет гостей. Кто к нему идет? Достаете игрушки по очереди из красивой коробки и

обыгрываете их.

— Вот, идет лягушка-холодное брюшко. Как она говорит? Ква-ква. Зови лягушку, говори: «Лягушка, ква-ква». Она умеет прыгать. Я беру ключик, завожу ее. Прыгай, лягушка.

Убираете ключик на шкаф.

— А это кто идет в гости? Собачка, гав-гав. Как она говорит? Молодец.

Так обыгрываете все игрушки, побуждая ребенка повторять за вами звукоподражания и слова.

— Как много у нас животных. Они хотят играть. Стучать палочками: тук-тук-тук. Давай, раздадим каждому по одной палочке. Бери из стаканчика только одну палочку. Дай ее лягушке. Она стучит: тук-тук. Раздавай палочки.

4.Игра «Достань ключик» направлена на формирование наглядно-действенного мышления.

— Будем играть с лягушкой. Будем ее заводить. Нужен ключик. Где он? На шкафу. Как его достать? Рукой? Попробуй. Нет. Ключик высоко. Что нам поможет его достать? Стул. Бери стул. Доставай. Не получается. Стул маленький, шкаф большой. Возьми большой стул. Здорово, достал ключик. Давай, заведем лягушку. Она прыгает.

Вечер

Для проведения игр вечером Вам понадобится:

— кирпичики двух цветов, две игрушки: мишка, зайка;

— игрушки: мишка, зайка, петушок;

— альбомные листы, цветные карандаши;

— счетные палочки (либо другой набор палочек).

1.Игра «Построй дорожку из кирпичиков» направлена на развитие у малыша зрительной ориентировки на цвет предметов методом сличения (такой — не такой).

— К нам пришли поиграть мишка и зайчик. Давай, построим для каждого свою дорожку. Для мишки надо построить такую дорожку (показывается кирпичик и называется цвет), а для зайки — дорожку другого цвета, такую как этот кирпичик. Молодец. Бери зайку, веди по красной дорожке. А я возьму мишку поведу по желтой дорожке. Топ-топ:

57

«Мишка и зайка идут по дорожке, топ-топ-топ, у них ловкие, быстрые ножки, топ-топ-топ».

2.«Кто спрятался?» направлена на развитие у ребенка внимания, памяти, речи.

— К нам пришел петушок. Как он говорит? Ку-ка-ре- ку. Он хочет поиграть в новую игру — прятки. Вот петушок, вот мишка, а вот зайка. Запомнил? Это кто? Петушок, мишка, зайка. Закрой глаза. Кого нет? Зови, скажи: «Мишка, иди».

Игру повторяете несколько раз. Можно не только прятать игрушки, но и менять их местами, просить ребенка поставить игрушку на свое место.

3.Игра «Рисуем травку, дождик» направлена на развитие зрительно-двигательной координации; вызывание интереса к рисованию.

— Наши игрушки поиграли с нами, хотят погулять по травке. Давай, нарисуем им травку. Смотри, как я рисую. Теперь ты. Молодец. Травки много. Какую игрушку ты возьмешь, скажи: «мишку». Бери, веди по травке. А я возьму петушка. Иди, петушок, по травке. Кто нарисовал травку? Скажи: «Я, Петя». А вот я рисую тучи. Смотри, какой у меня дождик. Кап-кап. Помогай мне, рисуй дождик. Здорово. Дождик сильный. Наши игрушки хотят домой.

Далее переходите к игре «Строим домик».

4.Игра «Строим домик» направлена на формирование

уребенка конструктивных способностей, вызыванию действий по подражанию.

— Вот у меня палочки. Будем строить домики. Я построю домик петушку. Смотри, палочка к палочке, пол, потолок, стены. Иди, петушок, в домик.

— Теперь, ты, строй домик для мишки. Молодец. Давай, я тебе помогу. Дом должен быть прочный, без дыр, чтобы дождик мишку не намочил. А теперь, построим домик для зайки.

— Все зверята в домиках. Говорят нам: «Спасибо». Игры, которые мы хотим предложить Вам на следую-

щую неделю рассчитаны на более старших детей, и тех малышей, которые уже хорошо справляются с предыдущими заданиями.

58

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Для проведения занятий утром необходимо подготовить следующие игрушки:

—кукла (мишка, зайка и т.д.), набор «Доктор»;

—палочка (либо проволока) с набором предметов одной формы (шарики или кубики), но разных цветов, которые надеваются на палочку;

—разрезные картинки (2-3 части), либо плоскостные игрушки из нескольких частей;

—пластилин, набор детской посуды.

1.Игра «Кукла заболела» направлена на вызывание у ребенка интереса к сюжетной игре, развитию умений совершать несколько игровых действий, связанных одним сюжетом, действий с предметом-заместителем.

— Посмотри, лежит наша кукла Катя на кроватке и не встает. Что случилось? Она заболела. У нее болит горло, голова. У нее насморк. Она простудилась. Пожалей Катю. Погладь ее, скажи: «Не плачь, мы тебя вылечим». Что Кате нужно, чтобы вытереть нос? Правильно платочек. Бери платочек (заранее в коробочку Вы кладете необходимые предметы), вытирай Кате носик. Давай померяем ей температуру. Что нам для этого нужно? Молодец, нужен градусник. Есть он у нас в коробочке? Нет. Давай, у нас вместо градусника будет вот эта палочка (счетная палочка). Бери градусник-палочку, измеряй Кате температуру. Высокая? Скажи: «Да, высокая». Ая-яй, Кате нужно лежать. Клади ее в кроватку. Будем ее лечить. Найди в коробочке микстуру. Дай микстуру Кате. Нужно покапать ей в носик капли. Где капли, ищи в коробочке. Капай ей в носик. Теперь надо дать Кате таблетку. Где таблетки? Нет. Давай, вместо таблеток у нас будут вот такие маленькие пуговицы. Бери 2 пуговицы (предлагаете выбор из 3-4 пуговиц). Скажи: «На, Катя таблетки». Какой ты молодец, полечил Катю. Теперь накрывай ее одеялом. Она будет спать.

2.Игра «Бусы для Кати» направлена на развитие у малыша соотносящих действий, восприятия цвета.

— Пока кукла болеет, спит, давай сделаем ей подарок, красивые бусы. Смотри, я беру красный шарик вот такой, надеваю на палочку, теперь желтый, вот такой, теперь снова красный. Помогай мне, какой шарик теперь надо взять? Молодец, вот такой — желтый, теперь какой? Нет, смотри, у

59

нас красный — желтый — красный — желтый. Желтый вот он нужен какой? Молодец — красный. Давай, дальше сам.

— Вот, какие красивые бусы получились.

3.Игра «Собери игрушки (картинки)» направлена на формирование у ребенка целостного восприятия предметов.

— что у меня в пакетике? Доставай. Сломанные картинки. Давай их соберем. Это голова. Чья голова? Правильно, коровы. Где же ее хвост. Прикладывай к корове. Вот здорово! Корова говорит: «Му, да му, молока кому?». Ой, а это кто? Собери. Молодец. Кошка. Она говорит: «Молочко я пью, всех детишек хвалю».

4.Игра «Лепим пирог» направлена на развитие у ребенка игровых действий, функциональных возможностей кистей и пальцев рук, вызывает интерес к продуктивным видам деятельности.

— Как ты думаешь, выздоровела наша Катя? Давай, чтобы она быстрей поправилась, была радостной, испечем ей пирог. Будем лепить. Вот пластилин. Я отщипываю кусочек. Ты тоже отщипни. Молодец. Теперь этот кусочек я катаю между ладонями (либо по столу) делаю его круглым. Попробуй, ты. Здорово. Теперь будем этот шарик разминать пальчиками. Смотри и делай, как я. Получается блинчик. Я ставлю свой блинчик. На мой блинчик ты ставь свой. Вот как хорошо. Только это маленький пирог. А нам надо сделать большой. Давай, еще сделаем блинчики. Молодец. Вот какой большой пирог у нас получился!

— Поднимай Катю. Скажи: «Катя, мы испекли тебе пирог. Кушай и выздоравливай». Корми Катю. Здорово.

Акакой мы для Кати подарок сделали? Вспоминай. Бусы! Давай наденем на нее бусы. Ой, какая Катя красивая. У нее красивые бусы из красных и желтых шариков. Катя радуется, довольна.

— Катя выздоровела. Говорит: «Спасибо, Петя (имя ребенка), ты меня лечил, испек мне пирог, сделал бусы. Какой ты хороший мальчик». Катя тебя целует. Какой ты молодец!

Вечер

Для занятий следует подготовить следующие игрушки, пособия:

— 3 одинаковых игрушки: мишки (зайки, куклы и т.д.), отличающиеся друг от друга по величине; поднос,

60