- •Русский язык и культура речи
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Образовательные технологии
- •5.1 Содержание учебной дисциплины (модуля). Объем дисциплины и виды учебных занятий
- •5.2. Содержание разделов учебной дисциплины
- •5.3 Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.4 Разделы дисциплин и виды занятий
- •7. Практические занятия (семинары)
- •8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно- методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •5. Структура учебной дисциплины (модуля)
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Критерии оценки устного ответа и выполнения практического задания на зачете.
Оценка «зачтено» ставится в том случае, если студент
- отчитался по всем видам самостоятельной работы;
- демонстрирует знание основных понятий курса, формулирует определения данных понятий, не затрудняется в подборе иллюстративных примеров;
- владеет на приемлемом уровне нормами русского литературного языка; замечает и исправляет ошибки в предложенных заданиях, квалифицирует вид ошибки;
- применяет алгоритм анализа текста с точки зрения стилевой и жанровой принадлежности, соблюдения коммуникативных качеств речи.
- владеет навыками создания и языкового оформления изученных в курсе речевых жанров.
Оценка «Не зачтено» ставится, если студент
- не отчитался по всем видам самостоятельной работы;
- не знает более 50% ключевых понятий курса;
- не замечает и не исправляет нарушений норм литературного языка;
- не владеет алгоритмом анализа текста, ошибочно определяет стиль и жанр текста.
Авторы (разработчики):
|
Кафедра стилистики, риторики и культуры речи
|
|
преподаватель
|
|
Е.А. Дрянгина
|
|
|
|
|
|
|
|
Рецензенты (эксперты) |
|
|
|
|
|
Кафедра стилистики, риторики и культуры речи
|
|
Зав. кафедрой стилистики, риторики и культуры речи
|
|
О.В. Филиппова
|
|
|
|
|
|
|
Программа одобрена на заседании
(Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет) от года, протокол № .
*В качестве экспертов программы привлекаются работодатели.
5. Структура учебной дисциплины (модуля)
|
№ п/п |
Раздел учебной дисциплины |
Курс
|
Семестр |
Неделя семестра |
Виды* учебной работы, в т.ч. СРС и трудоёмкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) |
Форма промежуточной аттестации | ||
|
Лекции |
Практические занятия |
СРС | |||||||
|
1 |
Язык как средство общения. Культура речи и культура речевого поведения. |
1 |
1 |
1 |
|
2 |
4 |
Сообщение, беседа (1). |
зачет |
|
2 |
Речевое общение и речевая деятельность. |
1 |
1 |
2 |
|
2 |
|
Опрос (2). | |
|
3 |
Текст и речевой жанр. |
1 |
1 |
3 |
|
2 |
2 |
Беседа. Письменная работа (3). | |
|
4 |
Общенародный язык (литературный язык и нелитературные варианты). |
1 |
1 |
4 |
|
2 |
|
Реферат (4). | |
|
5 |
Вариативность языка и норма. |
1 |
1 |
5 |
|
2 |
|
Выполнение упражнений (5) | |
|
6 |
Типы норм. |
1 |
1 |
6 |
|
2 |
5 |
Проверка конспектов, тестирование (6). | |
|
7 |
Коммуникативные качества речи. Правильность и чистота. |
1 |
1 |
7 |
|
2 |
1 |
Выполнение упражнений (7). | |
|
8 |
Точность, логичность, уместность |
1 |
1 |
8 |
|
2 |
2 |
Письменная работа (8). | |
|
9 |
Богатство и выразительность. |
1 |
1 |
9 |
|
2 |
2 |
Тезисы (9). | |
|
10 |
Научный стиль. |
1 |
1 |
10 |
|
2 |
|
Опрос (10). | |
|
11 |
Подстили и жанры научного стиля. |
1 |
1 |
11 |
|
2 |
4 |
Письменная работа (11). | |
|
12 |
Официально-деловой стиль. |
1 |
1 |
12 |
|
2 |
2 |
Выполнение упражнений (12). | |
|
13 |
Виды документов |
1 |
1 |
13 |
|
2 |
|
Выполнение упражнений (13). | |
|
14 |
Публицистический стиль. |
1 |
1 |
14 |
|
2 |
2 |
Письменная работа (14). | |
|
15 |
Художественный стиль. |
1 |
1 |
15 |
|
2 |
1 |
Опрос (15). | |
|
16 |
Разговорный стиль. |
1 |
1 |
16 |
|
2 |
1 |
Опрос (16). | |
|
17 |
Ораторская речь. Условия успеха ораторской речи.
|
1 |
1 |
17 |
|
2 |
5 |
Сообщение, беседа (17). | |
|
18 |
Конкурс ораторов. |
1 |
1 |
18 |
|
2 |
5 |
Ораторская речь (18). | |
*(В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики курсовое проектирование ( курсовая работа). Вуз может устанавливать другие виды учебных занятий).