5.3 Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
		1	2	3	4	5
1.	Психология	+				+
2.	Деловое общение	+		+	+

5.4 Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	Семин	СРС	Все-го час.
1.	Язык как средство общения.		6			6	12
2.	Литературный язык и культура речи.		6			5	11
3.	Качества грамотной речи.		6			5	11
4.	Функциональные стили современного русского языка.		14			10	24
5.	Основы мастерства публичного выступления.		4			10	14
			36			36	72

7. Практические занятия (семинары)

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий (семинаров)	Трудо-емкость (час.)
1.	1	Язык как средство общения. Культура речи и культура речевого поведения.	2
2.	1	Речевое общение и речевая деятельность.	2
3.	1	Текст и речевой жанр.	2
4.	2	Общенародный язык (литературный язык и нелитературные варианты).	2
5.	2	Вариативность языка и норма.	2
6.	2	Типы норм.	2
7.	3	Коммуникативные качества речи. Правильность и чистота.	2
8.	3	Точность, логичность, уместность	2
9.	3	Богатство и выразительность.	2
10.	4	Научный стиль.	2
11.	4	Подстили и жанры научного стиля.	2
12.	4	Официально-деловой стиль.	2
13.	4	Виды документов	2
14.	4	Публицистический стиль.	2
15.	4	Художественный стиль.	2
16.	4	Разговорный стиль.	2
17.	5	Ораторская речь. Условия успеха ораторской речи.	2
18.	5	Конкурс ораторов.	2

8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно- методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Темы рефератов:

1. Речевой этикет и антиэтикетное речевое поведение.

2. Социальный аспект владения языком.

3. Эвфемизмы в социальных сферах деятельности человека.

4. Городское просторечие.

5. Профессиональные жаргоны.

6. Молодежный сленг.

7. Взаимоотношения литературного языка и просторечия.

8. Взаимоотношения литературного языка и профессиональных жаргонов.

9. Отражение этнической культуры в языке.

10. Национально-культурная специфика речевого поведения.

11. Риторические традиции в Росси.

Промежуточное тестирование с целью текущего контроля проводится по двум направлениям:

1. Тестовые задания, направленные на выявление практических умений и навыков, по книге А.В. Лемова Подготовка к тестированию: Задания по культуре речи и комментарии. – Саранск, 2003. – 84 с.

2. Тестовые задания, направленные на выявление теоретических знаний о литературном языке, коммуникативных качествах речи и функциональных стилях (данные тестовые задания разработаны доцентом кафедры стилистики, риторики и культуры речи Ребрушкиной И.А.).

Тестирование (основные вопросы)

1. Нормы литературного языка.

2. Коммуникативные качества речи (даны определения ККР, студенты должны определить, о каком качестве идет речь).

3. Функциональные стили (даны признаки ФС, студенты должны определить, о каком ФС идет речь).

Пример теста 2:

1. Соответствие речи современным нормам литературного языка – это ________.

2. _________ называется речь, структура которой соответствует речевой ситуации.

3. Освобожденность речи от элементов, чуждых литературному языку – это _______ .

Пример теста 3:

1. Для этого стиля характерны такие стилевые черты, как стандартизированность, отсутствие эмоциональной оценки, долженствующее-предписывающий характер: ___________ .

2. Функции данного стиля – коммуникативная и воздействующая. В числе стилевых черт – коммуникативная общезначимость: __________ .

3. Жанрами этого стиля являются: реферат, аннотация, монография, конспект, курсовая работа, дипломная работа и др. : __________ .

Контрольная работа «Нормы литературного языка».

Вариант 1.

1. Поставьте ударение в словах: звонит, жалюзи, диспансер.

2. Затранскрибируйте слова: Ильинична, нейрохирург, гравер.

3. Используя словари, объясните лексическое значение следующих слов. Составьте с ними предложения. Изложите свою точку зрения на использование иноязычных слов в речи (ответ аргументируйте). Превентивный, афронт.

4. Просклоняйте числительное 213687.

5. Найдите грамматические ошибки. Охарактеризуйте их, дайте правильный вариант.

Двое котов грелось на солнышке. Мы с тревогой следили за усилившим дождем.

6. Найдите лексические (стилистические) ошибки. Охарактеризуйте их, дайте правильный вариант.

Петров сказал, что он типа в кино ходил. Одень перчатки, а то на улице очень холодно.

7. Спишите предложение. Объясните выделенные орфограммы и имеющиеся в тексте пунктограммы.

Восстанавливая Михайловский дом, я много думал о жилище Пушкина, стараясь реально представить, как оно выглядело.

Вариант 2.

1. Поставьте ударение в словах: колосс, индустрия, диспансер.

2. Затранскрибируйте слова: гипотеза, расшатанный, афера.

3. Используя словари, объясните лексическое значение следующих слов. Составьте с ними предложения. Изложите свою точку зрения на использование иноязычных слов в речи (ответ аргументируйте). Кураж, ниша.

4. Просклоняйте числительное 745290.

5. Найдите грамматические ошибки. Охарактеризуйте их, дайте правильный вариант.

Будьте любезны, взвесьте мне пять килограмм помидор. Меня ложут в больницу.

6. Найдите лексические (стилистические) ошибки. Охарактеризуйте их, дайте правильный вариант.

Фаворитки при французском королевском дворе всегда играли важное значение. Прими от меня на память этот скромный сувенир.

7. Спишите предложение. Объясните выделенные орфограммы и имеющиеся в тексте пунктограммы.

У человека должны быть любимые произведения, к которым он обращается неоднократно, которые знает в деталях, о которых может напомнить в подходящей обстановке окружающим…

Примеры вопросов для самостоятельной работы студентов:

Изучение публикации по актуальным проблемам и составление текста с собственной оценкой.

Вопросы и задания.

1.Определить тему (с определенной проблематикой).

2.Изучить публикации на заданную тему за определенное время.

3.Написать статью, выразив собственную точку зрения.

Литература: 2, 3, 5, 14, 21.

Стили речи.

Вопросы и задания.

1. Составьте два (или более) текста об одном и том же предмете в разных стилях речи.

2.Докажите стилевую принадлежность данных текстов.

Литература: 1, 2, 3, 5, 12, 18.

Знаменитые ораторы.

Вопросы и задания.

1.Ораторское искусство античности.

2.Европейские риторические традиции.

3.Риторические традиции в России.

4.Составьте сообщение о наиболее понравившемся вам ораторе. Какие из его речей и почему 5.привлекли ваше внимание?

6.Каков ваш речевой идеал оратора?

Литература: 2, 5, 8, 12, 16, 22.

Вопросы к зачету

1. Дайте определение понятиям «язык» и «речь». Объясните соотношение этих понятий.

2. Назовите основные функции языка как средства общения.

3. Дайте определение понятию «культура речи». С какими разделами языка связано это понятие?

4. Дайте определение понятию «речевая ситуация». Какие факторы помогают сориентироваться в речевой ситуации?

5. Дайте определение понятию «речевая деятельность». Назовите виды речевой деятельности, этапы речевой деятельности.

6. Дайте определение понятию «речевое общение». Назовите виды речевого общения.

7. Какие формы речи вам известны? Охарактеризуйте устную и письменную речь.

8. Дайте определение понятию «литературный язык». Как он соотносится с общенародным языком?

9. Дайте определение понятию «языковая норма». Как норму отличить от варианта и речевой ошибки?

10. Что регулируют орфоэпические нормы? Какие трудности связаны с их соблюдением? Приведите примеры.

11. Что регулируют лексические нормы? Какие трудности связаны с их соблюдением? Приведите примеры.

12. Что регулируют морфологические нормы? Какие трудности связаны с их соблюдением? Приведите примеры.

13. Что регулируют синтаксические нормы? Какие трудности связаны с их соблюдением? Приведите примеры.

14. Что регулируют стилистические нормы? Какие трудности связаны с их соблюдением? Приведите примеры.

15. Что регулируют орфографические нормы? Какие трудности связаны с их соблюдением? Приведите примеры.

16. Что регулируют пунктуационные нормы? Какие трудности связаны с их соблюдением? Приведите примеры.

17. Какие функционально-смысловые типы речи вам известны? Охарактеризуйте их.

18. Почему соблюдение коммуникативных качеств речи является необходимым условием общения?

19. Как коммуникативные качества речи связаны с языковыми нормами?

20. Какая речь считается правильной? Приведите пример нарушения этого качества и возможные варианты исправления.

21. Какая речь считается чистой? Приведите пример нарушения этого качества и возможные варианты исправления.

22. Какая речь считается богатой? Приведите пример нарушения этого качества и возможные варианты исправления.

23. Какая речь считается точной? Приведите пример нарушения этого качества и возможные варианты исправления.

24. Какая речь считается логичной? Приведите пример нарушения этого качества и возможные варианты исправления.

25. Какая речь считается выразительной? Какие средства выразительности Вам известны?

26. Какая речь считается уместной? Приведите пример нарушения этого качества и возможные варианты исправления.

27. Дайте определение понятию «функциональный стиль». Какие стили речи вам известны?

28. Назовите сферу, цель употребления, жанры и языковые особенности научного стиля речи.

29. Назовите сферу, цель употребления, жанры и языковые особенности официально-делового стиля речи.

30. Назовите сферу, цель употребления, жанры и языковые особенности публицистического стиля речи.

31. Назовите сферу, цель употребления, жанры и языковые особенности разговорного стиля речи.

32. Назовите сферу, цель употребления, жанры и языковые особенности художественного стиля речи.

33. Дайте определение понятию «ораторская речь». Назовите имена знаменитых ораторов. Почему они признаны таковыми?

34. Каковы этапы создания ораторской речи?

35. Какие приемы привлечения и поддержания внимания к речи советуют использовать лингвисты и психологи?