3. Способности

Способности – это индивидуально-психологические особенности, отвечающие требованиям деятельности и являющиеся условием ее успешного выполнения.

Способности формируются, развиваются и обнаруживаются в деятельности.

Задатки – врожденные анатомо-физиологические предпосылки способностей, включающие особенности протекания нервных процессов, особенности анализаторов, особенности строения тела (анатомии и физиологии).

Классификации способностей:

По характеру продукта деятельности:

Творческие (способность создавать что-то новое).

Репродуктивные (способность точно воспроизвести уже созданное).

По направленности:

Общие (способность к усвоению знаний, умений и навыков).

Специальные (способность к конкретной деятельности).

Уровни способностей:

Одаренность (способность к быстрому освоению деятельности и, эффективной ее реализации, не требующей больших затрат психической энергии). Это показатель умственных возможностей и общего уровня реализации деятельности.

Талант (способность к самостоятельной, оригинальной реализации деятельности).

Гениальность (высшая степень творческого проявления личности в деятельности, характеризующаяся высокой значимостью результатов деятельности для последующих поколений).

5. Межличностное взаимодействие

   1. Основы психологии общения

Общение – взаимодействие субъектов, в ходе которого идет обмен информацией, личностными смыслами, эмоциями, отношениями, способами деятельности.

Выделяют три аспекта² общения:

1. Перцептивный (аспект межличностного восприятия);

2. Информационный (обмен информацией);

3. Интерактивный (аспект влияния, воздействия на партнера, взаимодействия).

Межличностная перцепция

Общение начинается с восприятия партнера. В межличностной перцепции любое воспринимаемое качество партнера имеет знаковую природу, т.е. оно что-то означает. В ходе восприятия подсознательно считываются и оцениваются важные характеристики партнера: его свойства, его состояние, его отношение к предмету общения, к партнеру. Результатом такой оценки является коррекция общения и отношения воспринимающего.

К основным перцептивным компонентам общения относят мимика, жесты, дистанция общения, взаиморасположение партнеров, время.

Информационный аспект общения

Общение – это процесс обмена информацией.

По Лассуэллу можно выделить следующие звенья информационного процесса:

• Коммуникатор (кто передает информацию)

• Реципиент (кому передают информацию)

• Канал (по которому передают информацию)

• Сообщение (что передают)

• Результат.

Виды информации в общении

1. Ритуальная

2. Констатирующая

3. Побудительная (предполагающая определенное поведение

Обмену информацией, ее адекватной переработке мешают коммуникативные барьеры:

• Интеллектуальный

• Мировоззренческий

• Ролевой барьер (результат несовпадения ролевых ожиданий);

• Барьер межличностных отношений

• Барьер стереотипов восприятия

• Барьер нетерпимости.

Интерактивный аспект общения

Фундаментальные интерактивные процессы, на которых базируется все способы и технологии психологического воздействия: подражание, заражение, внушение, убеждение.

Подражание – принятие норм поведения, следование образцу, примеру.

Заражение – непроизвольная бессознательная подверженность индивида определенным психическим состояниям. Внушение (суггестия) – преимущественно неаргументированное эмоционально-волевое воздействие, предполагающее неосознанное или некритичное восприятие информации объектом воздействия (суггерендом). Убеждение – аргументированное воздействие на сферу сознания, при повышенной критичности убеждаемого.