- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •Модуль 3 включає 3 змістовних модуля:
- •Змістовний модуль 9. Центральна нервова система.
- •Тема № 1 Загальні відомості про цнс. Спинний мозок. Топографія. Зовнішня і внутрішня будова спинного мозку. Оболонки, підоболонкові простори.
- •Конкретні цілі
- •Зміст навчання відповідно до цілей: Теоретичні питання
- •Граф логічної структури теми (див.Додаток) Джерела інформації
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •6. При розтині трупа виявлено пошкодження анатомічних структур, що виходять з міжхребетних отворів справа на рівні Th3-Th4|. Які структури пошкоджені?
- •7. Студент отприпарував структуру спинного мозку, розташовану на рівні l2|. Визначте цю структуру.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті.
- •Тема № 2 Головний мозок. Відділи, оболонки, підоболонкові простори, венозні синуси і цистерни.
- •Конкретні цілі
- •Зміст навчання відповідно до цілей
- •7. У хворого пухлина гіпофіза. Визначте, які пазухи можуть бути залучені в процес?
- •9. У хворого місце ураження знаходиться в мозолястому тілі. Визначте, який відділ мозку уражений
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті.
- •Тема № 3 Основа мозку. Топографія корінців черепних нервів на основі мозку і на черепі. Кровопостачання головного і спинного мозку. Вілізієве коло і коло Захарченко.
- •Конкретні цілі
- •Конкретні цілі
- •Зміст навчання відповідно до цілей
- •Тема № 5 Сагітальний і горизонтальний розрізи головного мозку. Мозолисте тіло, склепіння, стовбур мозку. Біла речовина і базальні ядра кінцевого мозку. Бічні шлуночки.
- •Конкретні цілі:
- •Тема № 6 Проміжний мозок: відділи, будова функції. Третій шлуночок. Середній мозок: відділи, водопровід.
- •Конкретні цілі
- •Тема № 7 Ромбоподібний мозок: його відідли.Четвертий шлуночок. Ромбоподібна ямка. Топографія ядер черепних нервів
- •Конкретні цілі:
- •Зміст навчання відповідно до цілей Теоретичні питання
- •Граф логічної структури теми (див.Додаток).
- •Тема № 8 Провідні шляхи спинного і головного мозку.
- •Конкретні цілі.
- •Змістовний модуль 10. Органи чуття.
- •Тема № 9
- •Конкретні цілі
- •Зміст навчання відповідно до цілей
- •Тема № 10 Орган слуху і рівноваги. Зовнішнє і середнє вухо. Внутрішнє вухо. Провідні шляхи слуху і рівноваги.
- •Конкретні цілі
- •Тема № 11 Узагальнення матеріалу з центральної нервової системи та естезіології.
- •Зміст навчання відповідно до цілей
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті.
- •Змістовний модуль 11. Черепні нерви і вегетативна нервова система.
- •Конкретні цілі
- •Тема № 13 Трійчастий нерв (загальна характеристика). 1-а і 2-а гілки трійчастого нерва: ділянки іннервації, вегетативні вузли (війковий і крило-піднебінний)
- •Тема № 14
- •Тема № 15 Язикоглотковий (IX), додатковий (XI), під'язиковий (XII) нерви. Ділянки іннервації.
- •Конкретні цілі
- •Тема № 16 Вегетативні вузли голови, які розташовані по ходу гілок трийчастого нерва (передгангліонарні та післягагліонарні волокна). Ділянки їх іннервації.
- •Конкретні цілі
- •Конкретні цілі
- •2. У хворого виявлено уповільнення моторiки кишечника (поволі просувається вміст), зменшення секреції залоз . Визначте, імпульси якої структури викликають ці явища
- •Тема № 18 Контроль практичних навичок засвоєння модуля №3. Центральна нервова система.
- •Зміст навчання відповідно до цілей
- •Граф логічної структури теми відповідає графам вказаним в темах 1-10,12-17 (див. Додаток). Джерела інформації вказані в темах 1-10-12-17.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті.
- •Тема № 19 Підсумковий контроль засвоєння модуля №3. Центральна нервова система, органи чуття, черепні нерви, вегетативна нервова система.
- •Зміст навчання відповідно до цілей
Тема № 18 Контроль практичних навичок засвоєння модуля №3. Центральна нервова система.
Актуальність теми: Заняття підводить підсумок вивчення будови спинного і головного мозку, органів зору, слуху, гравітації і рівноваги, черепних нервів і вегетативної нервової системи. Сприяє узагальненню, поглибленню і закріпленню матеріалу, що вивчається; вчить аналізувати і синтезувати знання, отримані на практичних заняттях і лекціях, що має важливе значення при вивченні наступних розділів анатомії і навчання на інших кафедрах.
Ціль навчання (загальна): Вміти оцінювати інформацію про будову спинного і головного мозку, органу зору, слуху, гравітації і рівноваги, черепних нервів і вегетативної нервової системи, їх функції і топографію, для використання отриманих знань-умінь на наступних кафедрах для визначення відхилень від норми, наявності і локалізації патологічних процесів. Ця ціль реалізуються на підставі конкретних цілей тем 1-10, 12-17.
Зміст навчання відповідно до цілей
Теоретичні питання до теми відповідають питанням, вказаним в темах 1-10 12-17.
Граф логічної структури теми відповідає графам вказаним в темах 1-10,12-17 (див. Додаток). Джерела інформації вказані в темах 1-10-12-17.
Перелік практичних навичок, які повинні демонструвати студенти на анатомічних препаратах, муляжах і таблицях (вміти визначити і показати)*:
Зоровий нерв, провідний шлях зорового аналізатора.
Черепні нерви - III, IV, VI пари, ділянки іннервації.
Черепні нерви. V пара: I, II, III гілки, ділянки іннервації.
Черепні нерви. VII пара.
Черепні нерви. VIII пара. Спіральний (Кортієв) орган, провідний шлях слухового і вестибулярного аналізаторів.
Черепні нерви. IX і XI пари.
Черепні нерви. X пара.
Черепні нерви. XII пара.
Загальна схема будови і функції вегетативної нервової системи. Центральні і периферичні відділи пре- і постганглiонарнi волокна.
Вегетативні вузли в ділянках голови. Топографія і гілки.
Шийний відділ симпатичного стовбура. Топографія і гілки.
Грудний відділ симпатичного стовбура і його гілки.
Черевне (сонячне) сплетення. Формування, будова, гілки.
Поперековий і крижовий відділи симпатичного стовбура і їх гілки. Вегетативні нервові сплетення черевної порожнини.
Верхнє і нижнє підчеревні сплетення. Джерела формування, вузли, гілки.
* перелік практичних навичок з анатомії ЦНС та органів чуття приведений в темі № 11.
Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті.
На занятті студенти демонструють спинний і головний мозок, орган зору, слуху, гравітації і рівноваги, черепні нерви і вегетативну нервову систему, називають і показують на препаратах анатомічні деталі будови даних органів, а також демонструють і інтерпретують прикладне значення їх топографії. Викладач вказує на помилки, виставляє оцінки. В кінці заняття здійснює аналіз і обговорення роботи кожного студента і групи в цілому.
Тема № 19 Підсумковий контроль засвоєння модуля №3. Центральна нервова система, органи чуття, черепні нерви, вегетативна нервова система.
Актуальність теми: Заняття підводить підсумок вивчення будови спинного і головного мозку, органів зору, слуху, гравітації і рівноваги, черепних нервів і вегетативної нервової системи. Сприяє узагальненню, поглибленню і закріпленню матеріалу, що вивчається; вчить аналізувати і синтезувати знання, отримані на практичних і лекціях, що має важливе значення при вивченні наступних розділів анатомії і навчання на інших кафедрах.
Ціль навчання (загальна): Вміти оцінювати інформацію про будову спинного і головного мозку, органу зору, слуху, гравітації і рівноваги, черепних нервів і вегетативної нервової системи, їх топографію, функції, вікові особливості для використання отриманих знань-умінь на наступних кафедрах для визначення відхилень від норми, наявності і локалізації патологічних процесів. Ця ціль реалізується на підставі конкретних цілей тем 1-10, 12-17.