Проблемные вопросы и задания для самопроверки:

1. Раскройте соотношение понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность». Укажите, что их объединяет и что отличает друг от друга.

2. Докажите, что личность всегда является продуктом определенных общественно-исторических условий и субъектом общественных отношений.

3. Скажите, чем отличались подходы к изучению личности в различные периоды (философско-литературный, клинический и экспериментальный)?

4. Дайте критику фрейдистской трактовке личности, согласно которой все ее поведение обусловлено бессознательными биологическими влечениями или инстинктами (в первую очередь сексуальными).

5. Дайте критику бихевиористской концепции личности, сводящей ее жизнь, отношения к окружающему к подкрепляемому наградами или наказаниями научению, усвоению суммы знаний и навыков.

6. Раскройте основные положения гуманистической психологии.

7. Как Вы понимаете утверждение: «Личность – это уровень развития, достигаемый отнюдь не каждым индивидом? Почему о человеке как о личности можно говорить лишь с некоторого этапа его жизнедеятельности?

8. Что значит: направленность является стержневой характеристикой личности?

9. Что такое потребности и мотивы? Определите сущность и роль человеческих потребностей. Какое место в системе потребностей человека занимают потребности в труде и общении? На основе чего, как и при каких условиях они формируются?

10. По каким внешним проявлениям личности можно судить об уровне ее развития и общественной ценности?

11. Какую роль в поведении и развитии личности играют уровень притязаний и самооценка?

Основные понятия:

Человек, индивид, личность, индивидуальность, направленность личности, потребность, мотив, цель, идеал, убеждения, мировоззрение, ценностные ориентации, самооценка, интересы, установка, конформность, социализация.

Темы для докладов, рефератов и контрольных работ

1. Человек – единая биосоциальная система.

2. Личность как результат социализации.

3. Психологическая структура и типы направленности личности.

4. Самосознание личности.

5. Новейшие теории личности.

Реферирование:

1. Леонтьев А.Н. Индивид и личность /Хрестоматия по психологии, С.140-146.

2. Рубинштейн С.Л. Направленность личности / Там же. - С.152-155.

3. Петровский А .В. Быть личностью / Там же. - С.155-161.

Основная литература:

1. Асмолов А.Г. Психология личности.- М., 1990. - … с.

2. Выготский Л.С. Психология. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. – 1008 с.

3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии.- М., 2001. - … с.

4. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2003. – 592 с.

5. Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студентов высш.пед.учеб.завед.: В 3 кн. Кн.1. Общие основы психологии. М.: Владос, 1997. – 688 с.

6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2002. – 720 с.

Дополнительная литература:

1. Дубинин Н.П. Что такое человек?- М., 1983. Гл.1- 4. - … с.

2. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах.- Минск, М., 2000. – 384 с.

3. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2001. – 511 с.

4. Общая психология /Под ред. В.В.Богословского.- М., 1981. … с.

5. Общая психология /Под ред.А.В.Петровского.- М., 1986. … с.

6. Психология /Словарь под общей ред. А.В.Петровского и М.Г.Ярошевского.- М., 1990. … с.

7. Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост.Л.В.Куликов. СПб.: Питер, 2002. … с.

8. Психология личности. Т.1. Т.2 Хрестоматия. Самара: Издательский Дом «Бахрах-М», 2000. … с.

9. Психология развития и формирования личности.- М., 1981. … с.

10. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. –Питер, 2001.

11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2002.

12. Социальная психология личности в вопросах и ответах: Учеб.пособие / Под ред. Проф. В.А.Лабунской .М.: Гардарики, 2001. … с.

13. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. М., 1989. С.72-125.

14. Хрестоматия по психологии / Под ред. А.В.Петровского.- М., 1987. … с.