Глава I. Методологические и теоретические

основы преодоления недоразвития речи

у детей дошкольного возраста.......................................6

§1, Речь как явление физиологическое,

социальное и психолого-педагогическое.........................?

§2. Становление функций и форм речи

в дошкольном возрасте ребёнка...................................22

§3. Развитие речи ребёнка в онтогенезе.......................32

.49

Глава И. Сущность, этиология и степени общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста.

Глава III. Принципы, методы и организация психолого-педагогического обследования детей с общим недораз­витием речи

§1. Принципы экспериментального комплексного обследования детей с общим недоразвитием речи....................................... 107

§2. Характеристика обследованных детей.................. 110

§3. Методика логопедического обследования.............. 115

§4. Изучение медицинской документации.................. 133

Глава IV. Содержание логопедической работы с детьми при общем недоразвитии речи §1. Методические принципы построения модели коррекционного обучения и воспитания дошкольников с общим недоразвитием речи................................................. 137

§2. Логопедическая работа с детьми

второго уровня речевого развития.............................. 146

§3. Логопедическая работа с детьми

третьего уровня речевого развития............................. 190

§4. Логопедическая работа с детьми

четвёртого уровня речевого развития.......................... 234

Глава V. Система коррекционно-воспитательной работы в группе детей с общим недоразвитием речи §1. Логопедическая ритмика....................................... 252

§2. Работа воспитателя в группе для детей

с общим недоразвитием речи.....................................259

§3. Работа с родителями.......................................... .282

Заключение...........................................................306

Библиография.... ............................. 314