5. Технология составления программы решения воспитательной задачи в школе

Воспитание активной жизненной позиции, трудолюбия, нравственных, волевых и эстетических свойств личности должно осуществляться на каждом уроке в виде конкретных влияний на моральный облик, волевые качества и поведение занимающихся одновременно с решением задач физического образования и развития.

Уроки физической культуры должны играть важную роль в эстетическом воспитании школьников. С этой целью следует заранее продумывать способы привлечения внимания учащихся к выразительным и красивым движениям, контролировать точность выполнения, вести уроки под музыкальное сопровождение, шире использовать народные и современные танцы.

Последовательность действий студента при разработке программы решения воспитательной задачи (уирс 6):

1. Из плана-графика (УИРС №1) выписать общую задачу.

2. Проанализировать и выделить знания, которые необходимо сформировать у школьников для того, чтобы воспитательная задача решалась осознанно.

3. Проанализировать и выделить те личностные качества, которые необходимо развивать у школьников.

4. Проанализировать и оценить все существенные факторы, которые могут прямо или косвенно отрицательно сказаться на уровне развития личности школьников.

5. Определить частные задачи.

6. Определить средства и методы адекватные частным задачам.

7. Определить, какие средства и методы решения образовательных задач и задач развития способностей создают наиболее благоприятные предпосылки для одновременного решения намеченных воспитательных задач. Наметить в случае необходимости дополнительные средства.

8. Выбрать контрольное задание и критерии оценки, которые позволят определить исходный и достигнутый уровень развития личностных качеств.

9. Определить количество занятий, на которых будет осуществляться решение данной задачи.

10. Составить программу по следующей форме.

Учебно-исследовательская работа № 6 Программа решения воспитательной задачи

Выполнено студентом: Ф.И.О., курс, группа

Общая задача: Воспитывать сознательное отношение к предмету «Физическая культура» и коллективные взаимоотношения.

Контрольное задание: выполнение серии прыжков на короткой скакалке самостоятельно по заданию учителя.

Критерии оценки:

Высокий уровень - осознанное и дисциплинированное выполнение задания.

Средний уровень - для выполнения задания требуются небольшие пояснения и контроль учителя.

Низкий уровень - ученик не может действовать самостоятельно, постоянно отвлекается от выполнения задания.

Количество занятий: 10

	Частные задачи	Средства и методические приемы
1	Проверить исходный уровень сознательного отношения к предмету «Физическая культура» и коллективных взаимоотношений.	Задание и критерии оценки.
2	Создать представление о влиянии физических упражнений на организм человека.	Беседа при выполнении отдыха между упражнениями.
3	Приучать к внимательному и самостоятельному выполнению индивидуальных действий, от которых зависит общий результат.	Игра «Какая команда быстрее построится».
4	Воспитывать осознанное отношение к выполнению физических упражнений.	Придумать способ выполнения лазания на четвереньках по ограниченной опоре (высокие, средние и низкие) в зависимости от высоты возвышения.
5	Воспитывать вежливое отношение к окружающим, потребность достигать точности и красоты движения.	Выполнение задания в парах или тройках – игра «Скульптор».
6	Вызвать деятельный интерес к выразительности движений, особенно - к положению головы.	Игра «Изобрази животное».
7	Формировать умение контролировать собственные движения и действия в игровой обстановке.	Игра «Пятнашки цепочкой».
8	Стимулировать выполнение разнообразных движений и положений, поощряя вежливое и честное отношение друг к другу.	Игра «Колдунчики».
9	Воспитывать настойчивость в условиях возникновения трудностей при выполнении заданий.	Поощрение упорства, попыток преодолеть внутренние (лень, пассивность) и внешние (недостаточное количество снарядов, небольшое количество времени на выполнение задания) препятствия.
10	Формировать мотивацию к освоению трудных, но полезных физических упражнений.	Постановка увлекательных целей, определение конкретного объема работы.
11	Проверить и оценить достигнутый уровень сознательного отношения к предмету «Физическая культура» и коллективные взаимоотношения.	См. задание и критерии оценки.