- •Учреждение «республиканский центр
- •Виды документов планирования
- •I четверть - 16 часов.
- •II четверть - 16 часов.
- •IV четверть - 16 часов.
- •I четверть - 16 часов
- •II четверть - 16 часов
- •III четверть - 20 часов
- •3. Развитие двигательных способностей
- •IV четверть - 16 часов
- •I четверть - 16 часов
- •II четверть - 16 часов
- •III четверть - 22 часа
- •4. Домашние задания
- •IV четверть - 16 часов
- •I четверть - 16 часов
- •II четверть - 16 часов
- •III четверть - 22 часа
- •IV четверть - 16 часов
II четверть - 16 часов
|
Разделы и темы учебного материала |
Номера уроков | |||||||||||||||
|
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 | |
|
1. Знания: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основы безопасности занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Правила безопасного поведения в местах занятий физической культурой. |
X |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
Правила поведения при травмах и несчастных случаях |
|
X |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Гигиенические знания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Правила дыхания при выполнении общеразвивающих упражнений |
|
|
|
X |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Здоровый образ жизни |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Понятие о здоровом образе жизни и его влиянии на состояние здоровья, настроение, успехи в учебе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
Самостоятельные занятия физическими упражнениями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Требования к выполнению комплекса упражнений утренней гимнастики и физкультурных минуток |
|
|
|
|
X |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Умения, навыки, способы деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Строевые упражнения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчет на «первый-второй» |
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Размыкание и смыкание приставными шагами |
п |
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Перестроение из одной шеренги в две и обратно |
|
о/р |
П |
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
Передвижение в колонне по одному с выполнением команд «В обход - шагом марш!», «Противоходом налево (направо) - марш!», «По диагонали - марш!» |
|
|
о/р |
п |
П |
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общеразвивающие упражнения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Круговые движения руками в основной стойке |
|
|
|
|
|
п |
п |
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Круговые движения руками в выпадах |
|
|
|
|
|
о/р |
п |
п |
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
Наклоны вперед из положения сидя |
П |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наклоны вперед из положения стоя наги вместе и ноги врозь |
П |
п |
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Комплекс упражнений утренней гимнастики |
|
|
|
о/р |
п |
П |
п |
|
|
п |
|
|
|
|
|
|
|
Ходьба |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на носках руки на поясе, за голову, вверх, в стороны |
|
|
|
|
п |
|
|
|
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
с высоким подниманием бедра |
|
|
|
|
|
|
|
п |
|
п |
|
|
|
|
|
|
|
Бег |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
"змейкой" и "восьмеркой" |
|
|
|
|
|
|
|
п |
|
п |
|
|
|
|
|
|
|
Лазанье |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лазанье по наклонной гимнастической скамейке в упоре присев, упоре стоя на коленях |
|
о/р |
3 |
С |
с |
С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лазанье по гимнастической стенке в горизонтальном направлении приставными шагами с попеременным перехватом руками, в вертикальном направлении разноименным и одноименным способами |
о/р |
3 |
с |
с |
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подтягивание на руках лежа на животе и бедрах на гимнастической скамейке |
|
|
|
о/р |
п |
п |
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подтягивание в висе на перекладине (мальчики), в висе стоя (девочки) |
|
|
|
|
о/р |
п |
п |
п |
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
Передвижение на лыжах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Построение с лыжами в руках в шеренгу, в колонну по одному |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п |
|
п |
|
|
|
27
|
Одевание лыж на снегу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
и |
|
|
|
|
|
Повороты на месте переступанием |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
и |
|
|
|
|
|
Передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
и |
и |
и |
и |
и |
|
Спуски на лыжах с горок с небольшим уклоном |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
и |
и |
и |
|
Подъем в гору ступающим шагом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
и |
и |
и |
|
3. Развитие двигательных способностей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Игры и игровые задания для совершенствования координационных способностей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Попробуй поймай» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Придумай сам» |
|
И |
|
и |
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Карусель» |
И |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Фигуры» |
И |
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«По тропинке» |
|
|
|
|
и |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Кто как ходит» |
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Карлики и великаны» |
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
«Кто лишний» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
Игры и игровые задания с передвижением на лыжах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Лыжные рельсы» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Лыжный поезд» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
и |
|
|
|
|
|
«Оленьи упряжки» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Кто самый быстрый» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
и |
|
«Смелее с горки» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
и |
|
|
4. Домашние задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Комплекс гимнастических упражнений |
|
|
|
X |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
|
|
|
|
|
Прыжки через короткую скакалку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
X |
X |
X |
X |
28
Утверждаю на 20 - 20 учебный год.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
« » 20 г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАСПРЕДЕЛЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ 2-го КЛАССА.