Биология поведения гуморальные механизмы

поправки в программу действия и снова выполняет двигательный акт. Если ряд последовательных поправок не делает программу действия эффективной, т. е. конечный результат так и не достигнут, ситуация оказывается неконтролируемой, что приводит к развитию выученной беспомощности. Часть особей в любой популяции, которые являются носителями психологического типа А, оказываются устойчивыми к фактору неконтролируемости. Для обладателей представителей этого психологического типа А, реализующих свою суетливую стратегию приспособления, ситуация оказывается субъективно контролируемой, несмотря на то, что они не могут добиться даже приблизительного совпадения получаемого результата с идеальным конечным.

При неконтролируемом стрессорном воздействии человек с поведенческим типом А может воспринимать ситуацию как контролируемую, если упорно будет реализовывать свою стратегию «борьбы», несмотря на отсутствие реального результата.

Вреальнойжизнипрограммыдействиябываюточеньсложными,и поведенческий акт разбивается на несколько блоков. Каждый из них состоит из двигательного акта, сопоставления полученного результата с ожидаемым и эмоций, отражающих степень соответствия полученного промежуточного результата с запланированном. Кроме того, происходит и оценка степени выполнения целой задачи — насколько достигнутый промежуточный результат приблизил человека или животное к достижению конечного результата, т. е. к удовлетворению потребности. Для поведенческого типа А характерно отсутствие этапа оценки промежуточного результата. Поведение животных и человека, обладающих стилем приспособления А, лишено пластичности — они реализуют присущий им стиль поведения, несмотря на изменяющиеся или, напротив, неменяющиеся обстоятельства. После того как решение принято, запущенную программу действия уже нельзя остановить. Отсутствие оценки текущей информации после начала двигательного акта — неотъемлемая часть поведенческого стиля А. У крыс это проявляется, например, в том, что, выучив дорогу в лабиринте, они не обращают внимания на изменение окраски стен. У человека — в том, что, привыкнув работать с крысами, исследователь продолжает применять те же приемы, не обращая внимания на то, что теперь он работает с мышами.

Такая ригидность поведения оказывается спасительной для части людей и животных с поведенческим типом А, когда они оказываются в очень сложной ситуации. Большая часть популяции, которая состоит из носителей поведенческого типа Б, после нескольких неудовлетворительных промежуточныхрезультатоввоспринимаетсложнуюситуациюкакнеконтролируемую. В то же время представители психологического типа А действуют,

не поднимая головы, на бесконечно далекий горизонт. Такая стратегия поведения часто приводит к гибели особей такого психологического типа, но у них не вырабатывается выученная беспомощность.

Герои Джека Лондона постоянно идут наперекор судьбе, т. е. реализуют стратегию поведения, присущую психологическому типу А. Капитан, несмотря на встречный шторм и угрожающую бунтом команду, упрямо правит на запад («Правь на запад!»); золотоискатели, несмотря на мороз, болезнь, голод и стаи волков, идут через тайгу («Белое безмолвие»); торговец, несмотря на тысячи враждебных туземцев, выходит на утлой лодочке в океан («Ату их, ату!»). Поэтому о типичном герое Джека Лондона можно сказать словами одного из персонажей его рассказов: «Белого человека можно убить, но его нельзя победить. Он будет сражаться, даже не зная, что он уже побежден». В биологических терминах эта мысль может быть сформулирована следующим образом: в сложной стрессорной ситуации ригидное поведение носителей психологического типа А предотвращает развитие выученной беспомощности, формируя субъективное восприятие ситуации как контролируемой.

Субъективное восприятие ситуации как контролируемой позволяет избежать выученной беспомощности и депрессии даже при действии объективно неконтролируемого стрессорного воздействия.

ПоведениетипаА,т. е.упорнаяреализацияповеденческойпрограммы, несмотря на пессимистические прогнозы и очевидно низкую продуктивность, является эффективной не только в условиях, сопряженных с угрозой гибели. Яркий пример ситуации, требовавшей креативной деятельности,

вкоторой оказалось эффективным ригидное поведение, — восстановление архитектурных памятников после войны. Фотографии, сделанные в 1945 году

вЦарском Селе, Петродворце, Павловске, Мюнхене, свидетельствуют о том, какая колоссальная неподъемная задача стояла перед реставраторами. Подобными проектами, завершение которых требует усилий не одного поколения специалистов, всегда руководят люди психологического типа А, потому что их не подавляет масштабность задачи и отдаленность успеха.

Очень важно то, что субъективный, т. е. психологический, фактор может влиять на биологические закономерности. Хороший пример — рассказ Джека Лондона из серии северных рассказов «Ошибка господа Бога». В нем описано, как во время зимовки, в маленьком поселке, возникла эпидемия цинги, которая часто сопутствует депрессии. Появившийся Смок Беллью нашел запасы сырого картофеля, силой стал вливать больным его сок и поставил на ноги весь поселок.

Сточки зрения прямолинейного биологизма рассказ кажется непонятным. Со школьных лет мы знаем, что цингу вызывает дефицит в диете

аскорбиновой кислоты — витамина С. Поэтому от цинги страдали длительные экспедиции, особенно полярные. Возможно, персонажи Джека Лондона и не знали, где хранятся запасы картофеля, который действительно очень богат витамином С, но у них был под рукой другой источник витамина С — хвоя. (Именно из хвои получали витамин С в блокадном Ленинграде.) Тем не менее цинга появилась.

Объяснение заключается в том, что цинга является одной из соматических масок депрессии. Болезнь развивается не при недостатке витамина С в диете, а при нарушении его обмена в организме. Это нарушение происходит при депрессии.

Обратите внимание, что в рассказе цинга приняла характер эпидемии. Это биологически достоверно, т. к. депрессивные больные обладают свойством индуцировать депрессивное состояние у других людей. Этот эффект малозаметен в обычном обществе, но в изолированных сообществах депрессии часто имеют эпидемический характер.

Таким образом, жители поселка спаслись не благодаря тому, что нашелся сырой картофельный сок, а потому, что появился представитель психологического типа А, который в безнадежной — для всех прочих — ситуации стал искать выход.

Итак, носитель психологического типа А может приспособиться к сложной ситуации, воспринимая ее как контролируемую. Но, с другой стороны, они подчас страдают, субъективно воспринимая ситуацию как неконтролируемую (рис. 6.12). Примерами могут служить биографии самого Джека Лондона и капитана Скотта.

Рис. 6.12. Фактор контролируемости — субъективное понятие

Особи психологического типа А могут воспринимать ситуацию неизбежной угрозы как контролируемую, упорно реализуя стратегию поведения «что-то делать», не обращая внимания на бесплодность усилий. Для представителей типа Б, наоборот, пагубной оказывается ситуация, в которой они

вынуждены пытаться изменить окружающую их среду — физическую или социальную, вместо того чтобы приспособиться к произошедшим изменениям, используя свою стратегию поведения — затаивание

Джек Лондон, постоянно описывая не просто носителей типа А, а успешных представителей этого типа, сам не смог успешно реализовать присущую этому типу стратегию поведения. При походе на Клондайк он обморозился на первом же перевале и попал в больницу. В поездке по островам Южных морей его свалила тяжелая тропическая лихорадка. Накопление опыта поражений во всех этих ситуациях, к тому же измена жены (см. «Маленькая хозяйка большого дома») — все это и привело к тому, что, несмотря на огромную популярность у читателей и финансовый успех, Джек Лондон покончил с собой в возрасте 40 лет.

Капитан Скотт наконец достиг Южного полюса, но увидел там норвежский флаг. Руал Амундсен опередил его на несколько недель. Экспедиция капитана Скотта погибла на обратном пути, на расстоянии 11 миль от базового лагеря. В литературе описаны многочисленные ошибки в организации этой экспедиции (например, распаявшиеся из-за мороза баки с горючим), которые и привели к ее гибели. Однако, скорее всего, поражение в главном состязании в его жизни — в гонке к Южному полюсу — было воспринято капитаном Скоттом и его товарищами как абсолютно неконтролируемая ситуация. Это вызвало депрессию с многочисленными болезненными соматическими проявлениями (они описаны в дневниках членов экспедиции) и повлекло за собой гибель экспедиции.

Рис. 6.13. Выученная беспомощность развивается слабее, если крысы субъективно воспринимают объективно неизбегаемую ситуацию

как контролируемую. А — неизбегаемое болевое раздражение в тесной клетке; Б — то же, но крысы сидят по две в клетке; В — то же, но в большой клетке

или иную поведенческую стратегию. Это наиболее сложный из поведенческих талантов — отказаться от стиля поведения, который неоднократно приносил тебе успех и которым ты овладел в совершенстве. Как правило, сам человек на это неспособен и должен просить помощи: Господи! Дай мне силы справиться с тем, что я могу изменить, смирения — претерпеть то, что я изменить не в силах, и мудрости — отличить одно от другого.

6.4. Другие психологические типы

При рассмотрении склонности к поведению типа А или Б как основы психологического типа на первый план выходит такой компонент понятия психологического типа, как стиль реагирования, т. е. особенности стрессорной реакции. Набор потребностей у носителей психологических типов А и Б может быть очень похожим, если не идентичным. В других типологических системах может превалировать именно набор потребностей, а в- третьих — и то и другое.

Например, широко известна такая характеристика личности, как «экс- траверсия—интроверсия». Экстраверт — это тип с высокой социабельностью,импульсивный,активный,оживленный,восприимчивыйивозбудимый. Ориентирован на ощущения и эмоции. В биологических категориях экстраверта можно характеризовать как личность с высоким уровнем потребностей в сенсорном притоке, информации, эмоциях; у него высока потребность в социальных контактах, а стиль приспособления, как правило, А.

Типологизация по степени экстраверсии не применяется для анализа поведения животных и поэтому очень мало данных о биологических различиях между интро- и экстравертами. Поэтому рассмотрим две системы психологических типов, тесно связанных с биологическими факторами, а именно с гормонами.

Существуют две стратегии социальных контактов, которые называются r- и K-стратегии (подробно они будут рассмотрены в главе 7). При K-стратегии социальные контакты устанавливаются надолго и знакомая особь предпочтительнее незнакомой. При r-стратегии общение с незнакомой особью предпочтительнее. Особенно ярко эти две стратегии проявляются при анализе родительского поведения. Естественно, эта система типов является аналитической, т. е. реальные живые организмы имеют некие промежуточные значения на шкале, одним полюсом которой является абсолютная r-, а другой — абсолютная K-стратегия. Очевидно, что различия между представителями r- и K-стратегий связаны с различием в наборе социальных потребностей.

Очень интересно то, что различия между r- и K-стратегиями социальных контактов прямо связаны с врожденными особенностями систем окситоцина и вазопрессина. У представителей K-стратегии активность

системы окситоцина в несколько раз выше, чем у r-стратегов. Активность вазопрессина так же выше у K-стратегов.

В одних системах психологических типов главным является различие потреб­ ностей, в других — различие стилей приспособления, в третьих — различие и потребностей, и стилей приспособления.

Самая известная пара психологических типов, которая обсуждается больше всех других, — это альтернатива: мужское и женское поведение. Подчеркнем, то речь идет не о гендерных различиях, т. е. не о стойких представлениях о роли мужчины и женщины в обществе, а о различиях половых. Половые различия в поведении мужчины и женщины те же, что и в поведении мужских и женских особей подавляющего большинства биологических видов. Подробно они будут разобраны в главе 8. Как будет показано, мужское и женское поведение различается как набором потребностей, так и стилем приспособления, т. е. особенностями стресса. Половые различия в поведении определяются балансом половых гормонов.

В таблице 6.3 суммирована роль потребностей, стилей приспособления и гормонов некоторых систем психологических типов.

Таблица 6.3

Факторы, определяющие системы некоторых психологических типов

Контрольные вопросы

1.Какие гормоны определяют психологический тип?

2.Какие гормоны характеризуют психологические типы?

3.Какие гормоны определяют адаптивные преимущества психологиче­ ского типа А?

4.Какие гормоны определяют адаптивные преимущества психологиче­ ского типа Б?

5.Приведите пример поведенческих типов А и Б среди литературных героев, персонажей кинофильмов, телеведущих.

6.Что такое «психологический тип»?

7.Как определить психологический тип у незнакомого человека?

8.Какой психологический тип лучше приспособлен к стрессу — А или Б?

9.Что такое «субъективно контролируемая ситуация»?

10.Какой тип поведения является оптимальным в условиях неконтролируемого стресса?

Рекомендуемая литература

Купер К. Индивидуальные различия. М.: Аспект-Пресс, 2000. 526 с.

Учебник, написанный психологом, но одобряемый биологами.

Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и сре-

да. М.: Универс, 1993. 208 с.

Популярная книга крупного современного специалиста.

Лучинин А. С. Психогенетика. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. 158 с.

Конспект лекций.

Равич-Щербо И. В., Марютина Т. М., Григоренко Е. Л. Психогенетика.

М.: Аспект-Пресс, 1999. 447 с.

Учебник, написанный совместно психологами и биологами. Подробно разработана проблема соотношения генетических и средовых детерминант личности.

Харрисон Дж., Уайнер Дж., Тэннер Дж., Барникот Н., Рейнолдс В. Био-

логия человека. М.: Мир, 1979. 611 с.

Руководство,включающееглавыобэволюции,генетике,биологической изменчивости современного человека, о росте и конституции человека и об экологии человека.

Глава 7

СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

7.1.Иерархия. Четыре шкалы социального ранга. Соотношение социаль­ ного ранга и психологического типа. Гормоны и социальный ранг.

7.2.Агрессивное поведение. Агрессия и гормоны. Асоциальное поведение

игормоны. Биологическое значение агрессии.

7.3.Аффилиативное поведение. Роль гормонов в родительском поведе­ нии. Две стратегии социальных контактов у человека. Аффилиация и социаль­ ное обучение. Гносеологическое значение имитации. Склонность к имитации и пластичность поведения представителей поведенческого типа Б.

7.4.Копулятивное поведение. Роль тестостерона. Роль других гуморальных факторов.

7.5.Феромоны. Общие представления о феромонах. Физиология феро­ монов. Репродуктивное поведение и феромоны. Родительское поведение и фе­ ромоны. Социальная самоидентификация и феромоны. Феромоны и общение с животными. Роль феромонов в современном социальном поведении человека.

7.6.Алкоголь.

«Один шимпанзе — это вообще не шимпанзе» — известный афоризм исследователей приматов. Этим высказыванием подчеркивается высокая социальность шимпанзе. В еще большей мере подобное утверждение справедливо для человека. Любая деятельность человека построена на взаимодействиях между людьми. Мало что мы делаем без оглядки на других людей. Изоляция человека от других людей приводит, как правило, к серьезным изменениям в психике. Такие нарушения психики обусловлены тем, что одной из основных потребностей человека является потребность в социальной самоидентификации, т. е. потребность ощущать себя членом какого-либо сообщества людей (см. раздел 2.2.2). Помимо потребности непременно принадлежать какому-либо сообществу («Хоть на заде, да в том же стаде»), люди (как и многие животные) имеют потребность занимать в этом сообществе определенное положение. Такая потребность удовлетворяется благодаря наличию внутри сообщества иерархии, т. е. порядка старшинства.

7.1. Иерархия

Сообщества человека и большинства животных организованы по иерархическому принципу. Термин «иерархия» означает «священный порядок старшинства». Указание на то, что порядок старшинства является