251_p187_c9_1876

•- знать основные положения профессионально-этического кодекса, уметь интерпретировать их в конкретной ситуации;

•- уметь выявлять зоны ценностно-этических противоречий и конфликтов в социальной работе, владеть навыками их разрешения;

•- знать особенности и противоречия формирования в современной России ценностных ориентаций, ценностно-аксиологического сознания личности вообще и профессионального социального работника в частности;

•- владеть навыками ценностно-этической самооценки и самоконтроля, самовоспитания и самосовершенствования.

3.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

1.значимые ценности социальной работы, их сущность, типология. Место и роль ценностей в социальной работе.

351

4.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1. Профессионально значимые ценности социальной работы, их сущность, типология. Место и роль ценностей в социальной работе.

Раздел 2. Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом.

Раздел 3. Деонтологические вопросы социальной работы.

Раздел 4. Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника.

Раздел 5. Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы. Особенности этического кодекса социальной работы.

352

Идеал и его функции в социальной работе. Содержание идеала профессиональной социальной работы, его взаимосвязь и взаимодействие с общественным и общечеловеческим идеалом. Тенденции в развитии идеала профессиональной социальной работы. Ценностный смысл идеала профессиональной социальной работы.

Раздел 2. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОСНОВАНИЙ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ

Тема 3. Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы

Инстинктивно-практицистские основы помощи и взаимопомощи в первобытных обществах. Природная социальность человека как необходимое начальное условие развития помощи и взаимопомощи, ее ценность. Ценность альтруизма и коллективизма как имманентных характеристик человека, основы и условия его выживания. Эволюция ценности человека и общества в общественном сознании.

Традиционно-прагматический подход к определению ценностей и норм, форм и видов помощи и взаимопомощи. Роль ценностных ориентиров, общественной морали, обычаев и традиций в становлении помощи и взаимопомощи, благотворительности и социальной работы как профессиональной деятельности. Влияние языческих религий, античных философских учений на формирование ценностно-морального обоснования необходимости помощи и взаимопомощи в Древнем мире.

Социально-идеологический подход в определении ценности помощи человеку. Доктрины мировых религий как идеологическое обоснование моральной ценности помощи человеку. Милосердие и сострадание как религиозно-идеологические ценности. Долг верующего по отношению к человеку страдающему. Светские этикоаксиологические концепции помощи человеку. Место и роль гуманистического учения в становлении ценностно-этических основ помощи человеку. Марксистская идеология о ценности человека и его прав, ценности общества, справедливости и заботе о человеке.

Социально-философский подход в осмыслении и обосновании социальной работы на основе признания ценности человека и общества, прав человека, других высших ценностей. Становление и развитие профессиональных этических систем социальной работы и их кодификация в современном мире.

Тема 4. Сущность и содержание современной профессионально-этической системы социальной работы

Профессионально-этическая система, ее место и роль в системе социальной работы, основные составные элементы. Основные группы функций профессионально-этической системы: собственно социальные, профессиональнопрактические, нравственно-гуманистические. Этические нормы и принципы профессиональной социальной работы, требования и правила. Проблема морального выбора социального работника и ее отражение в профессионально-этической системе.

Основные детерминанты этической системы. Национальный менталитет, обычаи и традиции и их роль в формировании норм и принципов социальной работы. Сущность и специфика профессиональной деятельности как основная детерминанта этической системы. Социокультурные условия и ценностные

354

ориентиры государства и общества, их влияние на профессиональную этическую систему. Ценностно-этическое сознание специалистов и его роль в формировании этической системы. Влияние зарубежных профессионально-этических систем социальной работы на становление и развитие профессионально-этической системы современной российской социальной работы.

Место и роль профессионально-этической системы социальной работы в общественной морали. Место и роль профессионально-этической системы в регулировании отношений в современном обществе. Ценность этической системы профессиональной социальной работы. Основные тенденции в развитии профессионально-этической системы социальной работы. Вопросы самодостаточности профессионально-этической системы социальной работы.

Раздел 3. ДЕОНТОЛОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема 5. Деонтологические вопросы социальной работы Деонтология как учение о долге и должном поведении. Место и роль

деонтологии в этической системе и системе ценностей профессиональной социальной работы. Основные понятия и категории деонтологии социальной работы. Понятия профессионального долга, профессиональной ответственности в социальной работе, их смысл и содержание. Основные деонтологические принципы. Сущность и содержание должных отношений, поведения, действий. Ценность профессионального долга и должного поведения, отношений, действий социального работника. Деонтология и деонтические представления: сходство и различие.

Социальная работа как опредмечивание социального долга. Смысл и содержание профессионального долга социального работника. Долг и ответственность социального работника перед обществом и государством, перед профессией и профессиональной группой, перед клиентом и его близкими. Долг социального работника и ответственность клиента, их диалектическая взаимосвязь. Долг социального работника перед самим собой. Единство и противоречия долженствования социального работника. Деонтологические и деонтические приоритеты и конфликты. Деонтологические подходы к разрешению конфликтов. Роль деонтологического потенциала социальной работы и социального работника в решении социальных проблем.

Раздел 4. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОФЕССИОГРАММЕ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА

Тема 6. Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника

Понятие гуманистической направленности личности социального работника. Профессиональное этико-аксиологическое сознание социального работника как совокупность философской, социокультурной, профессиональной, социальногрупповой и индивидуальной компонент. Противоречивость этикоаксиологического сознания социального работника.

Цели этико-аксиологической компоненты профессиональной подготовки социального работника. Проблемы развития и становления личности социального работника. Факторы, влияющие на формирование профессионального этикоаксиологического сознания специалиста: профессиональная и социальная среда, воспитание и самовоспитание личности. Роль профессиональной этикоаксиологической подготовки в становлении личности социального работника и профессионализации социальной работы, гуманизации и гармонизации

355

общественных отношений. Роль этико-аксиологической компетентности социального работника в развитии личности клиента и достижении им блага.

Требования к профессионально-значимым личностным качествам социального работника. Этико-аксиологические критерии профессиональной пригодности. Профессиональный отбор в социальную работу по личностным качествам.

Раздел 4. ЭТИКО-ЦЕННОСТНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОТНОШЕНИЙ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ. ОСОБЕННОСТИ ЭТИЧЕСКОГО КОДЕКСА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема 7. Особенности этического кодекса социальной работы Место и роль этико-ценностного регулирования в профессиональной

социальной работе, его цели и задачи. Механизмы этико-ценностного регулирования поведения, деятельности и отношений. Профессионально-этический кодекс: понятие, сущность, цели и задачи, функции. Структура и содержание профессионально-этического кодекса. Этико-аксиологические компоненты профессиональной деятельности и их отражение в профессиональном этическом кодексе. Этико-аксиологические аспекты оказания платных социальных услуг населению и их отражение в профессионально-этическом кодексе. Место и роль профессионально-этического кодекса в регулировании профессионального и обыденного поведения специалиста.

Институциализация и кодификация профессиональной этикоаксиологической системы в социальной работе. Профессионально-этический кодекс в современной российской социальной работе (принят Межрегиональной ассоциацией социальных работников 22.05.94г.). Профессионально-этический кодекс, принятый Международной федерацией социальных работников (1994г.). Профессионально-этические кодексы в социальной работе зарубежных стран: общее и особенное. Основные тенденции в кодификации профессионально-этических систем. Методика разработки профессионально-этического кодекса.

Тема 8. Профессионально-этическое регулирование деятельности социального работника в условиях влияния профессионально-этических систем различных видов профессиональной деятельности

Виды и формы профессионально-этического регулирования деятельности специалистов в различных сферах. Понятие профессиональной этики, профессиональной морали профессионально-этической системы. Профессиональноэтические системы: общее, особенное и специфическое. Основные детерминанты профессионально-этических систем. Особенности формирования и легитимизации профессионально-этических систем в различных видах деятельности.

Профессионально-этические системы в медицине, педагогике, психологии, юриспруденции, военном деле, научной деятельности и др., их сущность и основные компоненты. Профессионально-этические кодексы различных видов профессиональной деятельности. Взаимосвязь и взаимовлияние профессиональноэтических систем. Сравнительный анализ форм ценностно-этической регламентации деятельности специалистов в различных профессионально-этических системах.

Формирование ценностно-морального сознания социального работника в условиях влияния различных профессионально-этических систем. Особенности профессионально-этического регулирования деятельности социального работника в неспецифических сферах, отраслях и учреждениях (в здравоохранении, образовании, пенитенциарной системе, вооруженных силах и т.д.) Особенности разрешения профессионально-этических конфликтов в “пограничных” сферах. Этико-

356

аксиологические аспекты оказания платных услуг населению. Роль системы общественной морали в разрешении профессионально-этических конфликтов.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

ОСНОВНАЯ Анчел Е. Этос и история. - М.: Мысль, 1988г.

Андреев Л.А. Общественное сознание и нормы поведения. - Чебоксары, 1983. Анисимов С.Ф. Мораль и поведение. - М.: Мысль, 1985.

Бакштановский В.И. Культура нравственного сознания и поведения личности. - М.:

Наука, 1979.

Бассина Е.З., Насиновская Е.Е. Роль идентификации в формировании альтруистических установок личности. // Вестник МГУ, Серия 14, Психология, 1977,

№4. С. 33-41.

Беклешов Д.В. Манеры и поведение делового человека. - М.: Молодая гвардия, 1993. Белякова Г.И. Профессиональная этика. - М.: Знание, 1975.

Бербешкина З.А. Этика социального работника. // Теория и практика социальной работы: проблемы, прогнозы, технологии. Под ред. Холостовой Е.И. - М.: РГСИ, 1993.

Гусейнов А.А., Иррлитц Г. Краткая история этики. - М.: Мысль, 1987. Гусейнов А.А. Великие моралисты. - М.: Изд-во МГУ, 1994.

Гусейнов А.А. Социальная природа нравственности. -М.: Изд-во МГУ, 1974. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика. - М.: Гардарика, 1998.

Данакин Н.С. Смысл и профессиональные особенности социальной работы. // Российский журнал социальной работы, 1995г., №1.

Ильенков Э.В. Об идолах и идеалах. - М.: Мысль, 1973.

Капто А.С. Профессиональная этика. В 2-х ч. Учебное пособие. - М.: РИЦ ИСПИ РАН, 1997.

Кобляков В.П. Мораль и мировоззрение. - Л.: Знание, 1981.

Козлов А.А. Социальная работа за рубежом: состояние, тенденции, перспективы. - М.: МПСИ-Флинта, 1998.

Котов Д.П. Профессиональный долг. - М.: Мысль, 1979.

Лаврененко И.М. Личность и профессиональная деятельность социального работника (международный опыт). // Российский журнал социальной работы, 1996,

№2.

Медведева Г.П. Этика социальной работы. - М.: ВЛАДОС, 1999.

Медведева Г.П. Проблемы формирования ценностного сознания специалиста в области социальной работы. // Ученые записки МГСУ: научно-теоретический сборник. М.: изд-во МГСУ “Союз”, №3, 2000.

Миренков В.И. Профессиональный долг. - Л.: Знание, 1986. Миренков В.И. Профессия и мораль. - Л.: Знание, 1982.

Профессионально-этические нормы социальной работы. - М.: Социальное здоровье России, 1993.

Рувинский Л.И. Нравственное воспитание личности. - М.: Изд-во МГУ, 1981. Смоленцев Ю.М. Мораль и нравы: диалектика взаимодействия. - М.: Изд-во МГУ, 1989.

Федоренко Е.Г. Профессиональная этика. - Киев: Вiща школа, 1983.

Холостова Е.И. Профессиональный и духовно-нравственный портрет социального работника. - М.: Союз, 1993.

Холостова Т.В. Этическое воспитание. - Л.: Знание, 1970.

357

Шадриков В.Д. Происхождение человечности. - М.: Логос, 1999.

Шмелева Н.Б. Ценностные ориентации, мотивации и психологические установки в профессиональной подготовке социального работника. // Российский журнал социальной работы. 1997г., №1/5.

Юнгхолм С.-Э. Гуманистические ценности социальной работы. - М.: Союз. 1996. Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы. - М.: КЛЮЧ-С, 1999.

Яценко А.И. Целеполагание и идеалы. - Киев: Наукова думка, 1977.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ Антология социальной работы. В 3т. Сост. Фирсов М.В. - М.: Сварогъ, 1995.

Антропология. Хрестоматия. Авторы-составители: Россолимо Т.Е., Рыбалов Л.Б., Москвина-Тарханова И.А. - М.-Воронеж: МОДЭК, 1998. - 416с.

Волченко Л.Б. Гуманность, деликатность, вежливость и этикет. - М.: Прогресс, 1992. Волченко Л.Б. Культура поведения, этикет, мораль. - М.: Прогресс, 1982. Выгорбина А.Е. Культура политического диалога и сотрудничества (социальнополитический аспект). - М.: Вузовская книга, 1998.

Выгорбина А.Е. Этика внутриколлективных отношений. - М.: Вузовская книга, 1999.

Гусейнов А.А. Золотое правило нравственности. - М.: Молодая гвардия, 1988. Дробницкий О.Г. О нравственности. - М.: Наука, 1977.

Кобляков В.П. Этическое сознание. - Л.: Знание, 1979. Кобляков В.П. Мораль и мировоззрение. - Л.: Знание, 1981. Коган Л.И. Цель и смысл жизни человека. - М.: Мысль, 1984.

Лапин Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян // Социс №5, 1996. Медицинская этика и деонтология. Под ред. Морозова Г.В., Царегородцева Г.И. - М.: Медицина, 1983.

Наука и этика. Реферативный сборник. Под ред. Горбовского А.А. - М.: 1979. Новейший философский словарь. Сост. Грицанов А.А. - Минск: Изд. В.М. Скакун, 1998.

Писаренко В.И., Писаренко И.Я. Педагогическая этика. - Минск: “Народная асвета”, 1977.

Пряжников Н.С. Личность в эпоху продажности. - М.-Воронеж: МОДЭК, 2000. Ролз Дж. Теория справедливости. - Новосибирск: 1995.

Роль профессиональной этики в управлении нравственным воспитанием. Под ред. Гришина Э.А., Согомонова Ю.В. - Владимир: 1980.

Словарь по этике. Под ред. Кона И.С. - М.: Политиздат, 1981.

Социальная работа: опыт и проблемы подготовки специалистов. Отв. ред. Жуков В.И. - М.: Изд-во МГСУ “Союз”, 1997.

Социальная работа. Российский энциклопедический словарь. Под ред. Жукова В.И. -

М.: Союз, 1997.

Строгович М.С. Проблемы судебной этики. - М.: Наука, 1974.

Толстых А.В. Морально-этические проблемы психологической практики. - М.:

Наука, 1988.

Тугаринов В.П. О ценностях жизни и культуры. - Л.: изд-во ЛГУ, 1960. Философия социальной работы. Отв. ред. Митрохин В.И. - М.: Союз, 1998.

Фирсов М.В. Введение в специальность и основы профессиональной этики социального работника. - М.: МПА, 1993.

Фирсов М.В. История социальной работы в России. Учебное пособие. - М.: Изд-во Союз, 1998. - 295с.

Шмелева Н.Б. Профессиональное развитие личности социального работника в системе подготовки и переподготовки кадров. - Ульяновск: 1994.

358

Энциклопедия социальной работы. Пер. с англ. Т.3. - М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1994.

Этика социальной работы: принципы и стандарты (принято на общем собрании МФСР). // Российский журнал социальной работы, №2, 1995г.

Ярская В.Н. Философия социальной работы. - Саратов, 1994.

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

2.3.1. Тесты по 1 разделу курса

(темы 1-2)

Данные тесты могут быть использованы для контроля запоминания студентами основных терминов, дефиниций, персоналий и т.п., изучаемых в курсе “Профессионально-этические основы социальной работы”.

В конце раздела даны ключи к тестам. Если тестирование проводится преподавателем в компьютерном классе, то правильность ответов проверяется при помощи компьютера. Если тестирование проводится в учебной аудитории без привлечения компьютерной техники, то правильность ответов проверяется преподавателем с помощью страницы “ключей”.

Вариант 1.

1.Необходимость этико-аксиологического регулирования поведения и деятельности специалиста в социальной работе обусловлена:

•недостаточностью и несовершенством нормативно-правовой базы;

•инновационностью социальной работы как вида деятельности;

•специфическим смыслом и содержанием деятельности.

2.Объектом этики социальной работы является:

•профессиональная мораль;

•этический кодекс;

•этическое сознание специалиста.

3.Термин “этика” впервые упоминается в работе:

•Платона;

•Аристотеля;

•Протагора.

4.Основными принципами этики социальной работы являются:

•авторитет, эмпатия, совесть и др.;

•превентация, конфиденциальность, доброжелательность и др.;

•интеллект, субъектность клиента, инновационность и др.

5.“Золотое правило нравственности” сформулировано предположительно:

•Демокритом;

•Сенекой;

•Фалесом.

6.Группы функций этики социальной работы:

•собственно социальные, профессионально-практические, нравственногуманистические;

•собственно социальные, социально-этические, социально-нравственные;

•социально-этические, социально-моральные, социально-правовые.

359

7.Деонтология социальной работы – это:

•совокупность внешних форм поведения и общения специалиста;

•учение о должном поведении специалиста;

•совокупность требований к личностным качествам специалиста.

8.Совесть – это:

•функция этики социальной работы;

•правило этикета в социальной работе;

•профессионально-значимое качество личности специалиста.

9.Основными этическими ценностями социальной работы являются:

•человек, общество, справедливость, свобода, равенство и др.;

•социальная служба, клиент, социальная работа и др.;

•общество, клиент, социальная группа, социальный институт и др.

10.Конфиденциальность в этике социальной работы – это:

•результат творческого подхода к деятельности;

•принцип;

•критерий моральности.

Вариант 2.

1.Профессионально-этическая регламентация предполагает:

•введение дополнительных нормативно-правовых актов;

•разработку этического кодекса;

•разработку и введение должностных инструкций.

2.Целью этики социальной работы является :

•поддержание правовых отношений социального работника и клиента;

•обеспечение и поддержание структуры профессиональной деятельности;

•обеспечение и поддержание содержания и целей профессиональной деятельности.

3.Термин “альтруизм” введен в научный обиход:

•И. Бентамом;

•Н. Чернышевским;

•О. Контом.

4.Основными критериями моральности деятельности являются:

•содействие социальному прогрессу;

•соблюдение интересов клиента;

•соблюдение интересов профессиональной группы.

5.Формулировка принципа “не навреди!” предположительно принадлежит:

•Абу Али ибн Сине;

•Гиппократу;

•Эскулапу.

6.Собственно социальные функции этики социальной работы направлены на:

•удовлетворение интересов клиента социальной службы;

•соблюдение специалистом внешних форм поведения и общения;

•удовлетворение потребностей социума в конечном результате деятельности.

7.Этикет в социальной работе - это :

•совокупность обычаев и традиций социальной работы;

•требования к внешним формам поведения и общения;

•форма общественного сознания.

8.Принцип этики социальной работы – это:

•основное содержательное требование к поведению и действиям специалиста;

360