- •1. Изменения современного общества, обусловившие необходимость овладения информационной культурой.
- •2. Роль информации и информационных ресурсов в современном мире.
- •3. Цифровая трансформация общества, развитие информационно-коммуникативных технологий
- •4. Законодательные акты в сфере информатизации, принятые в Республике Беларусь. Государственная программа «Цифровое развитие Беларуси»
- •5. Отличительные особенности, достоинства и недостатки информационного общества и общества знаний
- •6. Концепции «Информационной грамотности» и «Информационной культуры» их соотношение
- •7. Концепция информационной грамотности. Основные положения документа «Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни».
- •8. Информационная культура личности как часть культуры и как компонент индивидуальной информационной деятельности.
- •9. Развитие информационной культуры как научного направления. Объект, предмет информационной культуры, её взаимосвязи с другими научными дисциплинами.
- •10. Сущность и аспекты информационной культуры.
- •11. Структура информационной культуры.
- •12. Культура информационного поведения.
- •13. Культура информационной деятельности.
- •14. Информационное право, его система и источники.
- •15. Информационные права, свободы и ограничения, закреплённые в Конституции Республики Беларусь и законе «Об информации, информатизации и защите информации».
- •16. Регулирование информационных отношений в сфере обращения электронных документов и электронной цифровой подписи, сети Интернет.
- •17. Авторское право: понятие, значение и закрепление в законодательстве Республики Беларусь.
- •18. Правовое регулирование информационных отношений в сфере сми, библиотечного, музейного, архивного дела.
- •19. Киберпреступления: определение, виды, наказание, способы предотвращения.
- •20. Право на информацию, его регламентация в законодательстве Республики Беларусь
- •21. Защита персональных данных, ее регламентация в законодательстве Республики Беларусь
- •22. Право на свободу мнений, убеждений и их свободное выражение: регламентация в законодательстве Республики Беларусь
- •23. Причины, обусловившие возникновение «информационной этики». Характеристика дисциплины «Информационная этика».
- •24. Компьютерная этика и киберэтика.
- •25. Информационная безопасность: определение, виды угроз, защита информации.
- •26. Информационно-психологическая безопасность. Защита личности от информационных угроз в библиотеке
- •27. Понятие и культура информационного поиска.
- •28. Библиотека как информационно-поисковая система.
- •29. Библиотечные каталоги: виды и особенности поиска информации в них.
- •30. Справочно-библиографический фонд библиотеки: структура и поисковые возможности.
- •31. Методика информационного поиска.
- •32. Специфика информационного поиска в сети интернет.
- •33. Поисковые каталоги интернета.
- •34. Поисковые системы интернета.
- •35. Библиографические ресурсы, представленные в сети интернет: характеристика, методика поиска, возможности использования в учебной и профессиональной деятельности.
- •36. Полнотекстовые базы данных представленные в сети интернет: характеристика, методика поиска, возможности использования в учебной и профессиональной деятельности.
- •37. Электронные библиотека: характеристика, методика поиска, возможности использования в учебной и профессиональной деятельности.
- •38. Справочные ресурсы, представленные в сети интернет: характеристика, методика поиска, возможности использования в учебной и профессиональной деятельности.
- •39. Ресурсы открытого доступа: характеристика, методика поиска, возможности использования в учебной и профессиональной деятельности.
- •40. Коммерческие полнотекстовые базы данных: характеристика, методика поиска, возможности использования в учебной и профессиональной деятельности.
- •41. Сайты библиотек как источник информации: характеристика, методика поиска, возможности использования в учебной и профессиональной деятельности.
- •42. Аналитико-синтетическая переработка информации: понятие и основные виды.
- •43. Библиографическое описание, аннотирование и реферирование как виды аналитико-синтетической обработки документов.
- •44. Формирование информационной культуры в библиотеках.
- •45. Медиаграмотность и её формирование в библиотеках.
- •46. Цифровые библиотеки(Золотая коллекция Евразии, Manuscriptorium, WorldDigitalLibrary).
32. Специфика информационного поиска в сети интернет.
Преимущества интернета как источника информации состоят в следующем:
-Удобство и быстрота поиска необходимой информации.
-Неограниченный объем ресурсов, которыми может воспользоваться индивид.
-Возможность выбрать один из нескольких источников информации.
-Отсутствие привязки пользователей к определенной локации, доступ к информации из любой точки мира.
Поиск в сети Интернет может осуществляться с помощью разных инструментов:
-Поисковые возможности адресной строки браузера.
-Поиск по ключевым словам.
-Поиск по электронным цифровым базам данных библиотек и информационных порталов.
-Поиск по электронному каталогу библиотеки.
-Поиск по тексту на странице.
-Поиск по фотографии и др.
Возможности поиска информации в Интернете все время совершенствуются, расширяются, что делает поиск адресным, удобным и надежным. В то же время, несмотря на возможности, предоставляемые пользователям Сети, информационный поиск в ней связан с рядом проблем.
К основным проблемам информационного поиска в Интернете относят:
-Вопрос, касающийся достоверности данных, представленных в Сети. В настоящее время в Интернете размещено огромное количество информации, однако не вся информация является достоверной и научной. Некоторые авторы публикуют ложные сведения непреднамеренно, в силу недостаточной освещенности в предмете речи. Другие размещают ложную информацию преднамеренно, с целью ввести в заблуждение.
-Надежность информации, ее авторитетность. Иногда подаваемая информация выглядит как надежная, подтвержденная ссылками на источники, авторитетные мнения ученых, исследователей. Однако даже такую информацию необходимо оценивать с точки зрения надежности представленных данных, перепроверять цитаты и количественные данные, чтобы убедиться в истинности сведений.
-Аргументация сведений, которая представляет собой подтверждение данных с помощью примеров, статистических сведений, научных экспериментов.
-Этичность информации, то есть ее соответствие нормам и ценностям морально-этической стороны жизни, а также основам нравственности.
Проблемы поиска информации в сети Интернет связаны также с умениями и навыками пользователя, касающимися работы с большими объемами данных:
-Проблема отбора информации, а также критериев такого отбора.
-Проблема развития навыков эффективного чтения с целью обработки источников информации.
-Проблема критического отношения к источникам, а также навыков их сопоставления и сравнения с целью выбора оптимальных сведений.
Особенности информационного поиска в сети Интернет
Особенности информационного поиска в Интернете предполагают следующие аспекты:
-Владение технологией и техникой поиска.
-Знание основ работы с информационными ресурсами.
-Владение сведениями о видах и типах ресурсов и правилами их использования.
-Наличие навыков обработки информации и представления ее в сжатом виде.
-Наличие навыков использования найденной информации для решения теоретических и практических задач.
Для пользователей, осуществляющих поиск информации в Интернете, существует набор рекомендаций, позволяющих производить его более эффективно:
-Обращаться к авторитетным источникам по теме: коллекциям цифровых ресурсов библиотек, информационных центров и официальных порталов.
-Изучать и сопоставлять сразу несколько источников по теме, чтобы выявить позицию автора, представленную в ресурсе, а также оценить материал с точки зрения его непротиворечивости, полноты, достоверности.
-Перепроверять цитаты, ссылки, иные сведения, указанные в источнике.
-Использовать приемы информационно-аналитической переработки источников с целью извлечения из них информации в сжатом, концентрированном виде.
Таким образом, поиск информации в сети Интернет предполагает высокий уровень компьютерной грамотности и развитой информационной культуры, позволяющие определять информационную ценность ресурсов и использовать их в своей деятельности.