1.Психика и мозг. Исследования работы мозга. 3

2. Функции психики. Основные функциональные блоки мозга (по Лурия) 4

3.Сознание. Функции сознания 5

4. Неосознаваемые психические процессы: неосознаваемые механизмы сознательных действий, неосознаваемые побудители сознательных действий, «надсознательные» процессы. 6

5. Наблюдение. Виды, трудности организации, достоинства и недостатки. 7

6. Эксперимент. Виды, трудности организации, достоинства и недостатки. 8

Типичные ошибки и трудности применения эксперимента 8

7. Анкетирование. Анализ продуктов деятельности, тест, валидность и надежность теста 9

8. Внимание. Виды внимания 10

9. Характеристика непроизвольного внимания 11

Привычное внимание связано с основными сферами интересов и деятельности человека. Основано на будничных действиях и алгоритмах. Обычно такое направление связано с профессиональной или учебной деятельностью человека. Считается наивысшей формой непроизвольного внимания, так как обладает всеми характеристиками произвольного внимания. Так, во время совместной прогулки представители разных профессий замечают разные объекты. 11

12. Ощущения, виды. Устройства анализатора 14

13.Абсолютная чувствительность и чувствительность к различению 15

14. Формы изменчивости ощущений (адаптация, сенсибилизация, синестезия) 16

15. Восприятие. Стратегии восприятия (сверху-вниз, снизу-вверх) 17

16. Этапы восприятия 18

17. Свойства восприятия: целостность, константность, обобщенность, предметность 19

18. Виды памяти: по содержанию, целям деятельности, способам запоминания 20

19. Мгновенная, кратковременная и долговременная память. Декларативная и процедурная память 22

Рассматриваемые системы памяти неодинаково связаны с со­знанием. Декларативная память является сознательной, так как предполагает осведомленность субъекта об объекте или событии, Образы которых извлекаются из памяти, тогда как использование не декларативной, процедурной памяти в поведении может осу­ществляться без осознания этого факта. Декларативную и проце­дурную память различает и скорость их формирования. Экспли­цитное обучение происходит быстро, иногда после первого «уро­ка», когда информация о некотором разовом событии, произошедшем в определенное время и в определенном месте, запечатлевается сразу и навсегда. Именно с помощью декларатив­ной памяти мы различаем знакомые и незнакомые события. На­против, эксплицитное обучение протекает медленно и требует повторения ассоциируемых и часто последовательно действующих раздражителей, как в случае выработки условного рефлекса. Про­цедурная память позволяет хранить информацию о причинно-след­ственных отношениях между событиями. 22

21.Сохранение заученного материала, воспроизведение, узнавание, забывание. 24

22. Понятие о мышлении. Виды мышления. 25

23. Мыслительные операции как центральное звено мыслительного процесса. 26

24. Структура личности (по К. Платонову, З. Фрейду, Э Берну и др.) 27

25. Потребность и мотивы. Иерархия потребностей 30

26. Самооценка и уровень притязаний. Методы их диагностики 32

27. Фрустрация. Порог фрустрации. Обученная беспомощность. 33

28. Роль механизмов психологической защиты в жизнедеятельности человека 34

29. Отрицание, вытеснение, рационализация, проекция, сублимация, замещение и др. механизмы психологической защиты 35

30. Механизмы восприятия другого человека: стереотипизация, идентификация, рефлексия, каузальная атрибуция 36

31. Статус, престиж, роль 37

1.Психика и мозг. Исследования работы мозга.

Психика – это особое свойство высокоорганизованной материи (мозга), являющееся формой отражения субъекта объективной реальности, т.е. это субъективный образ объективного мира.

Основа функционирования психики – деятельность ЦНС.

Нервная система бывает двух типов:

• центральная (спинной и головной мозг);

• периферическая (нервы, нервные узлы, которые расположены во внутренних органах. Управляет работой организма, почти не зависит от волевых усилий).

К элементам головного мозга относятся:

• два полушария (их кора отвечает за речь, мышление, память, принятие решений);

• мозжечок (отвечает за координацию);

• ствол мозга (отвечает за процессы физиологии человека: дыхание, ритм сердца и т.д.)

Функции нервной системы:

• передача информации (за это отвечает периферическая нервная система и ее рецепторы (нервные окончания на коже, глазах и т.д.) и эффекторы (железы и мышцы);

• интеграция и переработка получаемых сведений, программирование наиболее адекватной реакции (за это отвечает центральная нервная система).

Мозг состоит из двух веществ: серого (сосредоточении нервных клеток); белого (сосредоточение нервных волокон).

Волокна соединяют между собой клетки. В коре мозга на кубический см приходится 1000 км нервных волокон.

В состав коры головного мозга входят такие зоны как:

• сенсорная (отвечает за поступление и обработку сведении от органов чувств и нервных окончаний);

• моторная (отвечает за управление скелетной мускулатурой тела, движения);

• ассоциативная (отвечает за переработку информации. Зоны располагаются в лобной части. Тесно связаны с речью, мышлением и т.д.)

Исследования мозга:

• ЭЭФ (электроэнцефалограмма - информация о биотоках мозга человека и животного.

• ПЭТ (позитронно эмиссионная томография) - информация о том, как каждый участок мозга потребляет глюкозу.

• ЯМТ (ядерно-магнитная томография) – фиксирует изменения в мозге каждые 2с.

• ФМРТ (функционально магнитно-резонансная томография, с 1992г) - Создает 3х-мерное анатомическое изображение мозга в высоком разрешении. Отражает изменения в количестве свежей крови в мозге. Отражает изменения, происходящие в сознании.

2. Функции психики. Основные функциональные блоки мозга (по Лурия)

Принцип ковариации: для каждого события в сознании есть соответственно событие в мозге.

Без мозга нет сознания, но может быть психика.

А.Р. Лурия выделил три основных функциональных блока мозга:

1. энергетический блок, обеспечивающий регуляцию тонуса и бодрствования, работу любой психической деятельности

2. блок получения, переработки и хранения информации, поступающей из внешнего мира

3. блок программирования, регуляции и контроля психической деятельности

Функции психики:

1. Отражение действительности

2. Обеспечение целостности личности

3. Регуляция поведения

3.Сознание. Функции сознания

Сознание – высший уровень психического отражения и регуляции, присущий только человеку как социальному существу.

Структурные элементы сознания:

• Психические процессы - кратковременные псих. явления, имеющие начало и конец: (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение.)

• Психическое состояние довольно продолжит. (злость, обида, радость, удивление, изумление)

• Психические свойства отличаются стойкостью и постоянством (характер, темперамент, способности)

Основными функциями сознания считаются:

• функция познания (то есть обобщенного отражения внешнего мира);

• функция переживаний и построения отношения к миру и другим людям;

• функция регулирования поведения (формирование целей, мысленное построение действий, предвидение результатов, достижение поставленных целей);

• творческая (креативная) функция.