249
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский национальный исследовательский политехнический университет»
ПРОБЛЕМЫ КАЧЕСТВА ГРАФИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ В УСЛОВИЯХ ФГОС ВПО
Материалы
IIIнаучно-практической интернет-конференции
смеждународным участием
(г. Пермь, сентябрь – ноябрь 2012 г.)
Издательство Пермского национального исследовательского
политехнического университета
2013
elib.pstu.ru
УДК 744.0 П78
Представлены материалы III Международной научно-практической интер- нет-конференции «Проблемы качества графической подготовки студентов в техническом вузе в условиях ФГОС ВПО», прошедшей на базе Пермского национального исследовательского политехнического университета в сентябре – ноябре 2012 г.
Цель проведения конференции – межвузовская интеграция усилий научнопедагогических коллективов кафедр графических дисциплин, представителей родственных и специализированных кафедр, проектных и производственных организаций, отдельных преподавателей высшей школы, заинтересованных в создании инновационных механизмов взаимодействия для повышения качества геометрографической подготовки студентов технических вузов.
Редакционная коллегия: доктор техн. наук, профессор И.Д. Столбова; канд. техн. наук, профессор Е.П. Александрова, канд. техн. наук, доцент
Е.С. Дударь.
ISBN 978-5-398-01006-0 |
© ПНИПУ, 2013 |
elib.pstu.ru
СОДЕРЖАНИЕ |
|
Решение конференции.......................................................................................... |
8 |
Рубрика ‹‹Портреты›› |
|
Горнов А.О. |
|
Е.А. Глазунов....................................................................................................... |
13 |
Басов А.В. |
|
Учитель................................................................................................................. |
18 |
Ларкин М.Ю. |
|
Человек, болевший за свою страну................................................................... |
21 |
Реализация геометрографической подготовки |
|
студентов в техническом вузе в условиях ФГОС ВПО› |
|
Козлова И.А., Харах М.М. |
|
Аспекты инновационного подхода для активизации |
|
познавательной деятельности студентов.......................................................... |
26 |
Асекритова С.В., Константинов А.В. |
|
Вопросы автоматизации в подготовке инженерных кадров .......................... |
29 |
Варушкин В.П., Крайнова М.Н. |
|
Входной контроль и управление качеством обучения бакалавров ............... |
35 |
Горнов А.О., Усанова Е.В., Шацилло Л.А. |
|
ГГП – состояние, тенденции, прогнозы............................................................ |
39 |
Соснин Н.В. |
|
Геометрическая и графическая подготовка в структуре содержания |
|
компетентностной модели высшего технического образования.................. |
47 |
Короткий В.А. |
|
Геометрические задачи с мнимостями и ограничениями............................... |
60 |
Рукавишников В.А., Халуева В.В., Ахмеров Т.Л. |
|
Геометромодельная подготовка инженера: миссия невыполнима................ |
66 |
Антонов М.А., Рыженков Н.М., Токарев В.А., Цыпленков В.С. |
|
Графика как могучий инструмент, ограниченный возможностями |
|
компьютера и профессионализмом человека................................................... |
69 |
Горнов А.О. |
|
Естественная структура инженерной подготовки........................................... |
74 |
Лепаров М.Н., Попов М.Х. |
|
Инженерная графика: To be or not to be............................................................ |
85 |
3
elib.pstu.ru
Редькин В.Ф. |
|
Компетентностный подход в обучении и проблемы его реализации ........... |
93 |
Рукавишников В.А., Халуева В.В., Ахмеров Т.Л. |
|
Компетентностный подход к формированию геометромодельной |
|
подготовки инженера.......................................................................................... |
96 |
Головнин А.А. |
|
Корректирование содержания курса инженерной графики |
|
с учетом электронной формы конструкторских документов....................... |
102 |
Пpoзopoв Г.В., Тихонов-Бугров Д.Е. |
|
Моделирование из бумаги в помощь будущему конструктору................... |
107 |
Горнов А.О. |
|
Модернизированный курс теории построения чертежа |
|
(теоретическая часть)........................................................................................ |
111 |
Дударь A.O., Дударь Е.С. |
|
Некоторые особенности подготовки инженеров-строителей |
|
в университетах России и Германии............................................................... |
118 |
Мокрецова Л.О., Бычкова И.В. |
|
О методике применения компьютерных графических систем |
|
при обучении бакалавров................................................................................. |
124 |
Скорюкова Я.Г., Мельник О.П. |
|
Организация самостоятельной работы студентов |
|
по графическим дисциплинам......................................................................... |
129 |
Мальцева Г.А., Кнапнугель Н.В. |
|
Организация учебного процесса при изучении графических дисциплин...... |
132 |
Тихонов-Бугров Д.Е. |
|
Оценка результатов геометрографической подготовки |
|
первокурсников................................................................................................. |
135 |
Горнов А.О., Захарова Л.В., Губарев А.Ю. |
|
Практическая часть модифицированного курса «Теория |
|
построения чертежа» ........................................................................................ |
139 |
Попова М.А. |
|
Профессиональные средства подачи проекта как средства |
|
коммуникации. Графические технологии в процессе обучения.................. |
147 |
Кандабаров Р.С., Токарев В.А., Кандабаров С.Д. |
|
Реальные модели из бумаги............................................................................. |
153 |
Головнин А.А., Токарев В.А. |
|
Уточнение понятийной основы (проекция и вид) при преподавании |
|
геометрического моделирования .................................................................... |
157 |
4
elib.pstu.ru
Инновационные образовательные технологии |
|
обучения графическим дисциплинам |
|
Селезнев В.А., Татаринцева Т.И., Чайкин А.С. |
|
Алгоритм разработки сборочного чертежа цилиндрического |
|
редуктора с помощью модуля CAD интегрированной |
|
компьютерной системы ADEM ....................................................................... |
161 |
Власов С.О. |
|
Использование модуля PMI в UGS NX .......................................................... |
168 |
Velichová D. |
|
Minkowski linear set operators ........................................................................... |
170 |
Ларкин М.Ю. |
|
Маленькие хитрости компьютерной графики................................................ |
178 |
Селезнев В.А., Татаринцева Т.И., Чайкин А.С. |
|
Модульная программа обучения по предмету |
|
«Основы компьютерной графики».................................................................. |
184 |
Александрова Е.П., Крайнова М.Н., Столбова И.Д. |
|
Модуляризация как инструмент конструирования |
|
предметной подготовки.................................................................................... |
189 |
Александрова Е.П., Крайнова М.Н., Столбова И.Д. |
|
Модуляризация на примере унификации графической |
|
подготовки студентов....................................................................................... |
195 |
Козлова И.А., Славин Б.М., Харах М.М. |
|
Некоторые проблемы, возникающие при изучении |
|
инженерной графики ........................................................................................ |
205 |
Пьянкова Ж.А. |
|
О необходимости нововведений в организации геометрографической |
|
подготовки студентов....................................................................................... |
207 |
Хейфец А.Л. |
|
Теоретические основы 3D-компьютерного геометрического |
|
моделирования и Гаспар Монж....................................................................... |
210 |
Актуальные проблемы подготовки кадров |
|
в области промышленного дизайна |
|
Лемехов Л.И. |
|
Чернобелизация рекламы как движение к гармонизации |
|
городской среды................................................................................................ |
217 |
Горнов А.О. |
|
Дизайн и инженерия. Проблемы взаимопроникновения.............................. |
219 |
5
elib.pstu.ru
Горнов А.О. |
|
Дизайн и инженерия. Пути взаимопроникновения....................................... |
225 |
Наместников А.Ю. |
|
К разработке формы компактно штабелируемых изделий........................... |
232 |
Жуковский А.А., Валина М. |
|
Проект борудования для благоустройства малых рек.................................. |
237 |
Юрчатов Ю.М., Семенова А.А. |
|
Учебное пособие для дошкольников (многофункциональная азбука) ...... |
240 |
Лемехов Л.И., Симакова Т. |
|
Интерьер и оборудование Пермского центра развития дизайна................. |
242 |
Жуковский А.А., Мордовская А.А. |
|
Оборудование для пассажиров вокзала «Пермь II» ...................................... |
245 |
Жуковский А.А., Пикулева А.А. |
|
Дизайн-проект «Развивающийся дом» ........................................................... |
246 |
Наместников А.Ю., Бартова Я.О. |
|
Фотоаппарат для дошкольников ..................................................................... |
248 |
Ларкин М.Ю., Тарасевич Ю.М. |
|
Дизайн-проект «Набор детской мебели»........................................................ |
249 |
Жуковский А.А., Мустафина Л. |
|
Дизайн-проект «Горный приют-убежище».................................................... |
252 |
Смирнов В.П., Мальцева А. |
|
Проект «Хирургический инструмент» ........................................................... |
254 |
Лемехов Л.И., Сальникова Е. |
|
Фирменный стиль для организации «Молодая гвардия» «ЕР» ................... |
256 |
Юрчатов Ю.М., Костылева Е. |
|
Пособие для пропаганды традиционной культуры....................................... |
257 |
Коротких О.А., Хайруллина Г. |
|
Рестайлинг судна на подводных крыльях «метеор» ..................................... |
259 |
Наместников А.Ю., Новикова М.А. |
|
Дизайн-проект жилого автоприцепа............................................................... |
261 |
Смирнов В.П., Чугайнова Ю. |
|
Дизайн-проект пассажирского вагона поезда................................................ |
263 |
Наместников А.Ю., Моисеенко И. |
|
Компьютерное устройство ввода для людей |
|
с ограниченными возможностями................................................................... |
264 |
Лемехов Л.И., Фрост А. |
|
Международный проект «Планета людей»: творческие лаборатории |
|
и концерты деятелей мировой культуры в Перми и Пермском крае.......... |
266 |
6 |
|
elib.pstu.ru
Лавриненко А.А., Черемных А.Л., Фадеева Н. |
|
Визуализация проекта реконструкции долин малых рек |
|
с применением знаний, полученных в процессе обучения .......................... |
269 |
Шутов М.Д. |
|
Французские традиции в декорировании современного отеля.................... |
272 |
Манторова А.В. |
|
Проблема функционально-эстетического синтеза на примере Пермского |
|
академического театра оперы и балета им. П.И. Чайковского .................... |
275 |
Полежаев Ю.О., Иванов Н.А. |
|
Использование эллиптических контуров в геометрографическом |
|
моделировании куполов и купольных покрытий.......................................... |
283 |
Ларкин М.Ю., Игумнов А. |
|
Бумажное моделирование................................................................................ |
287 |
Бояшова Е.П. |
|
О некоторых аспектах воспитания эстетического вкуса |
|
у студентов, обучающихся специальности «Дизайн»................................... |
289 |
Бояшова Е.П., Грязнов В.В. |
|
Об особенностях формирования творческого сознания |
|
у студентов-дизайнеров на начальном этапе обучения................................ |
294 |
Круглый стол ‹‹Анализ текущих условий реализации графической |
|
подготовки студентов в технических вузах›› |
|
Якунин В.И. |
|
Раздвигая границы и сокращая расстояния.................................................... |
300 |
Амельченко Н.П., Ярошевич О.В. |
|
Современный преподаватель графических дисциплин: какой он? ............. |
301 |
Амельченко Н.П., Ярошевич О.В. |
|
Мастер-класс как форма повышения квалификации |
|
преподавателя высшей школы......................................................................... |
309 |
Круглый стол «Проблемы реализации дизайн-образования |
|
в современной России» |
|
Завальнюк О.В. |
|
Проблемы реализации дизайн-образования в ПНИПУ ................................ |
314 |
Кузнецова Т.А., Репп П.В. |
|
Реализация дуальных образовательных программ |
|
по направлению «Дизайн» ............................................................................... |
317 |
Наместников А.Ю., Столбова И.Д. |
|
О междисциплинарном семинаре в подготовке дизайнеров........................ |
319 |
|
7 |
elib.pstu.ru
РЕШЕНИЕ КОНФЕРЕНЦИИ
III Международная научно-практическая интернет-конференция
«Проблемы качества графической подготовки студентов в техническом вузе в условиях ФГОС ВПО»
(Пермь, сентябрь – ноябрь 2012 г.)
Впоследние годы проблемы инженерного образования в России находятся под постоянным вниманием педагогического сообщества, руководства страны и широкой общественности. Но до сих пор нельзя констатировать благополучие в области обеспечения отечественной промышленности квалифицированными инженерно-техническими кадрами. Взаимодействие вузов
ипредприятий в области инженерно-технической кооперации, необходимость повышения квалификации преподавателей инженерно-технических дисциплин, развитие материально-технической базы вузов – от решения этих вопросов зависят качество высшего технического образования и конкурентоспособность молодых технических специалистов, являющихся гарантом построения инновационной экономики России.
Всентябре – ноябре 2012 года на базе Пермского национального исследовательского политехнического университета состоялась III Международная на- учно-практическая интернет-конференция «Проблемы качества графической подготовки студентов в техническом вузе в условиях ФГОС ВПО» (КГП–2012). Организаторы конференции – Пермский национальный исследовательский политехнический университет, кафедра «Дизайн, графика и начертательная геометрия» при участии Научно-методического совета по начертательной геометрии, инженерной и компьютерной графике. Конференция продолжила традицию проведения интернет-конференций по проблемам качества геометрографической подготовки (ГГП), состоявшихся в 2010–2011 годах.
Цель конференции традиционна – межвузовская интеграция усилий на- учно-педагогических коллективов кафедр графических дисциплин, представителей родственных и специализированных кафедр, проектных и производственных организаций, отдельных преподавателей высшей школы, заинтересованных в создании инновационных механизмов взаимодействия для повышения качества инженерного образования в России, и ГГП в частности.
Общее число участников конференции составило 126 человек из 19 регионов России, Белоруссии, Украины, Болгарии, Словакии, Германии, CША. Представители 26 вузов России и зарубежья приняли участие в конференции,
втом числе: Астраханского государственного технического университета, Бал-
8
elib.pstu.ru
тийского государственного технического университета «Военмех» (г. Санкт-Пе- тербург), Белгородского государственного технологического университета им. В.Г. Шухова, Белорусского государственного аграрного технического университета (г. Минск), Белорусского государственного университета информатики и радиоэлектроники (г. Минск), Брянского государственного университета, Винницкого национального технического университета, Института математики и механики Словацкого университета, Казанского государственного энергетического университета, Казанского государственного технического университета им. А.Н. Туполева, Московского авиационного института (национального исследовательского университета), Национального исследовательского университета МЭИ (г. Москва), Национального исследовательского технологического университета МИСиС (г. Москва), Новосибирского государственного архитектурно-строительного университета (Сибстрин), Новосибирского государственного технического университета, Омского государственного технического университета, Пермского национального исследовательского политехнического университета, Рыбинского государственного авиационного технологического университета им. П.А. Соловьева, Санкт-Петербургского государственного аграрного университета, Санкт-Петербургского государственного политехнического университета, Сибирского государственного аэрокосмического университета (г. Красноярск), Сибирского государственного университета телекоммуникаций и информатики (СибГУТИ) (г. Новосибирск), Сибирского федерального университета (г. Красноярск), Софийского технического университета, Тверского государственного технического университета, Уральского государственного университета путей сообщения (г. Екатеринбург), Уральского филиала Российской академии живописи, ваяния и зодчества (г. Пермь), Южно-Уральского государственного университета (г. Челябинск).
Работа конференции проходила по следующим направлениям:
–Реализация геометрографической подготовки студентов в техническом вузе в условиях ФГОС ВПО.
–Инновационные образовательные технологии обучения графическим дисциплинам.
–Актуальные проблемы подготовки кадров в области промышленного ди-
зайна.
В рамках конференции были проведены круглые столы, посвященные анализу текущих условий реализации геометрографической подготовки студентов, обсуждению проблем реализации дизайн-образования в современной России и принятию проекта решения конференции.
Традиционно работа интернет-конференции проходила в сессионном режиме на сайте http://dgng.pstu.ru/conf2012. За период работы на сайте конференции было размещено 75 докладов и выступлений на круглых столах, а также организовано их широкое обсуждение. В ходе общих дискуссий поступило 358 взаимных комментариев, вопросов, мнений и сообщений участников конференции. В целом, за редким исключением, можно отметить повышение этики
9
elib.pstu.ru
взаимного общения при обмене мнениями. В рамках формата КГП–2012 были открыты две новые рубрики («В кулуарах» и «Портреты»), проведены пробное рейтингование докладов и традиционное интернет-голосование по совместному принятию проекта решения конференции.
Анализ материалов конференции, включая мнения и комментарии к докладам, позволяет выявить следующее:
1. В порядке реализации рекомендаций прошедших ранее КГП–2010
иКГП–2011 на кафедрах проводилась организационно-методическая работа по адаптации реальных условий реализации ГГП к требованиям ФГОС ВПО; на текущей конференции инициировано и проведено обсуждение проблем системности инженерной подготовки и обеспечения межпредметных связей ГП; продолжено обсуждение поставленных ранее кадровых проблем; подготовлена
изарегистрирована в Информрегистре электронная версия трудов КГП–2011; продолжена практика сессионной работы данной конференции, расширена география ее участников.
2.Вместе с тем НМС по дисциплине не откликнулся на просьбы и рекомендации участников прошедших ранее КГП осуществлять консолидирующую функцию связей с УМО по различным направлениям подготовки, реализовывать конструктивные предложения участников КГП по организации необходимой коррекции различных аспектов базовых дисциплин ГГП. Это сильно снижает эффективность работы, и не только данной конференции.
3.Анализируя и прогнозируя дальнейшие перспективы модернизации ГГП как составляющей инженерной подготовки, можно предвидеть, что этому процессу все сильнее будет препятствовать традиционная структура этой подготовки, динамично меняющаяся в технических университетах Европы и Америки.
4.Продолжается кадровый кризис, который характерен не только для России, но и, например, Белоруссии, Болгарии. Молодежь, как правило, не видит себя активными преемниками оставшихся альтруистов. Как положительный пример работы с молодыми кадрами можно отметить опыт кафедры инженерной графики Национального исследовательского технологического университета МИСиС.
5.При модернизации курсов ГГП необходимо сохранить изучение базовых представлений о закономерностях формирования и преобразования моделей технических объектов, не забывая о том, что речь идет о высшем техническом образовании, а не подготовке чертежников новой формации.
6.Глубокий интерес участников вызвали различные теоретические и практические аспекты преподавания дизайна на кафедрах ИГ и в рамках инженерной подготовки в целом. Роль методологий дизайна авторы докладов и комментариев рассматривают в широком диапазоне – от системообразующей до методической, а проблема взаимопроникновения с инженерной подготовкой признана насущной. Отмечены и практические продуктивные шаги в этом на-
10
elib.pstu.ru