Пособие по истории России

Советское общество от 1917 г. до начала 50$х годов: формирование и утверждение «казарменного социализма»

Д. Шостакович, С. Прокофьев, А. Хачатурян. Их критиковали за безыдейность, формализм, декаденство, отход от канонов социалистического реализма.

В рамках кампании борьбы с космополитизмом последо- вали массовые антисемитские репрессии против еврейских деятелей культуры, обвиненных в «сионистской деятельности в интересах империализма». Был разгромлен «Еврейский ан- тифашистский комитет».

Развернулись погромные «дискуссии» по естественным и общественным наукам. Сталин участвовал в двух – по язы- кознанию (1950 г.) и политэкономии (1951 г.), где выступал с завершающим словом, оставаясь главным и единственным «теоретиком» партии, оппонентов же, как правило, репресси- ровали. Научную интеллигенцию продолжали связывать же- сткими узами «партийности».

Сталин, боясь политического соперничества, продолжал совершенствовать свое искусство аппаратных игр. Меч терро- ра коснулся и высшего партийно-советского эшелона власти. Во второй половине 40-х гг. Сталин задумал проведение новой радикальной чистки руководящих кадров. Первыми пали Н. Вознесенский, А. Кузнецов, М. Родионов, а вместе с ними десятки и сотни партийных и советских работников. Это было так называемое «ленинградское дело», участникам которого инкриминировались «развал социалистического хозяйства методами международного капитала», превращение Ленин- градской партийной организации в опору для борьбы с пар- тией. Это был удар по выдвинувшимся в годы войны руково- дителям, возможным преемникам высшей власти.

Объектом террора, по существу, был весь народ. Неда- ром численность «населения» ГУЛАГа достигала громадных цифр (по разным оценкам – от 4,5 до 12 млн. человек).

Последней акцией агонизирующей тоталитарной систе- мы террора стал инспирированный в январе 1953 г. «заговор убийц в белых халатах». Были арестованы 9 врачей, в основ- ном – евреи, по обвинению в сотрудничестве с американской разведкой и международной сионистской организацией

161

История Отечества

«Джойнт», преднамеренном убийстве А. Жданова и А. Щер- бакова, подготовке террактов против других советских поли- тических и военных деятелей. В этих условиях оголтелого ан- тисемитизма советские евреи были окончательно деморализо- ваны, ожидая решения о своей депортации.

Но постепенному наращиванию новой волны репрессий помешала смерть Сталина, наступившая 5 марта 1953 г. К сча- стью, второго издания «большого террора» не получилось, «развитой сталинизм» рухнул. Но страна замерла в ужасе и страхе: как жить без вождя?!

Последние годы правления Сталина были кульминацион- ными в развитии советской тоталитарной системы. Со смертью Сталина заканчивалась сложная, героическая, но и трагическая страница истории советского общества. Именно в послевоенные годы все явственнее становились симптомы глубокого политиче- ского, идейного и экономического кризиса, постепенно и неук- лонно поражавшего страну. А для сознания людей было харак- терно противоречие между ощущением несправедливости про- исходящего в их жизни и безысходностью попыток изменить ее. В то же время преобладающим в обществе было полное доверие правящей партии и руководству страны. Поэтому послевоенные трудности воспринимались как неизбежные и преодолимые в недалекомбудущем.

Послевоенный период был одним из наиболее противо- речивых и напряженных в истории СССР. Избранный путь развития экономики страны за счет экстенсивных факторов и сверхэксплуатации труда, недостаточное внимание к разви- тию невоенных направлений НТР, а также фактическое стремление стать ядерной сверхдержавой обусловили уязви- мость экономики СССР.

Размах репрессий и политический гнет государства дос- тигли таких размеров, что необходимость некоторого ослаб- ления режима стала уже ощущаться и среди правящей элиты.

162

От первых попыток либерализации тоталитарной системы – к смене модели общественного развития

ТЕМА 5.

От первых попыток либерализации тоталитарной системы –

ксмене модели общественного развития

1.Смерть Сталина. Мероприятия по смягчению режима, оздоровлению обстановки в стране.

2.Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР иеевлияние на ходобщественного развития.

3.СССР в середине 60–80-х гг.: нарастание кризисных яв- лений.

4.Советский Союз в 1985–1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад

СССР.

5.Становление российской государственности. Россия на пу- тяхрадикальнойсоциально-экономическоймодернизации.

Изучение данной темы предполагает работу над двумя

самостоятельными подтемами: Советское общество 50–80-х гг. От первых попыток либерализации системы – к глобальному кризису (50–80-е гг. ХХ столетия); От попыток перестройки сис- темы – к смене модели общественного развития (1985–2005 гг.).

163

История Отечества

Подтема 1. Советское общество 50 – 80-х годов. От первых попыток либерализации системы – к глобальному кризису (50–80-е годы ХХ столетия)

1.Смерть Сталина. Мероприятия по смягчению режима, оздоровлению обстановки в стране.

2.Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР иеевлияние на ходобщественного развития.

3.СССР в середине 60 – 80-х гг.: нарастание кризисных яв- лений.

Изучив подтему 1, студент должен:

знать:

а) причины кризиса власти в стране после смерти И.В. Ста- лина в 1953 г., характер отношений внутри «коллектив- ного руководства», суть борьбы между Г.М. Маленковым, Н.С. Хрущевым и Л.П. Берией и ее результаты. Понимать причины и характер изменений в стране, которые осу- ществлялись в период «коллективного руководства», не- смотря на серьезные разногласия в нем. Понять роль ХХ съезда партии в процессе духовного освобождения и обновления и причину попятных шагов, нашедших от- ражение в постановлении ЦК КПСС от 30 июня 1956 г. «О преодолении культа личности и его последствий»; роль июньского (1957 г.) Пленума ЦК в преодолении кризиса власти;

б) что мероприятия по смягчению режима, оздоровлению об- становки в стране (либерализация общественной и поли- тической жизни) создали предпосылки для решения эко- номических задач; оценить крупные социально-экономи- ческие преобразования в стране в условиях первого этапа НТР и их последствия; вскрыть противоречия догоняющей модернизации. Понимать взаимосвязь между изменениями

164

От первых попыток либерализации тоталитарной системы – к смене модели общественного развития

социально-экономической ситуации и постановкой задачи построения коммунистического общества в область прак- тической политики, уметь оценить программу строитель- ства коммунизма как сплав «модернити» иархаики;

в) как менялись теоретические представления о развитии мира и внешняя политика СССР с середины 50-х годов, понимать противоречивость влияния преобразований в стране на ситуацию в мире;

объяснить:

а) причины падения темпов роста экономики страны с на- чала 60-х годов, провал попыток административно- организационными методами усовершенствовать систе- му, вскрыть непоследовательность, субъективизм и во- люнтаризм в решении задач, стоящих перед страной, понять неизбежность отставки Н.С. Хрущева, оценить переворот 1964 года, приведший к смене власти и прави- тельственного курса;

б) причины, в силу которых новое политическое руково- дство страны во главе с Л.И. Брежневым, несмотря на консерватизм, вынуждено было проводить экономиче- ские реформы, вскрыть суть хозяйственной реформы 1965 г. и причины ее неудачи, дать оценку груза нере- шенных проблем, с которым общество вступило в 70-е годы;

понимать:

суть кризиса советской индустриальной системы, у ко- торой не оказалось внутренних механизмов его преодо- ления. Показать исчерпанность мобилизационной моде- ли в условиях сужения экстенсивных источников разви- тия, показать тщетность попыток интенсификации экономического развития, дать оценку попыткам ком- пенсировать технологическое отставание за счет экстен- сивного ведения хозяйства и увеличения экспорта сырья;

165

История Отечества

видеть

противоречия политического развития, глубину бюро- кратизации политической системы, практическую рес- таврацию политической системы 30-х годов, но с ослаб- лением «механизма страха». Понять глубину кризиса в социальной сфере; показать несоответствие «остаточного принципа» провозглашенной в те годы новой экономи- ческой стратегии, отсутствие в стране стимулов к росту производительности труда, догматические представле- ния о макроструктуре общества, нарастающую социаль- ную апатию. Иметь представление о духовно-нравствен- ном кризисе в СССР; объяснить причины возникновения и развития диссидентского и правозащитного движения; проанализировать попытки руководства страны задер- жать эрозию идеологических основ и объяснить их несо- стоятельность. Иметь представления о сути политики разрядки международной напряженности в 60–70-е годы, ее достижениях и противоречиях; объяснить причины рецидива холодной войны в конце 70-х годов. Показать

СССР в системе международных отношений 70–80-х гг.;

подготовить

аналитическую записку, объясняющую причины кризи- са индустриальной системы, пути выхода из него на За- паде и причины «застоя» в СССР. Закрепляются навыки сравнительного анализа.

При изучении подтемы необходимо:

•читать учебники:

1.История России / Подред. А.А. Радугина. 1997. С. 295–311.

2.Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России: Учебник. – М.: 1999. С. 455–481.

3.Данилов А.А. Отечественная история: Учебник для ву-

зов. – М., 2003. С. 254–273.

166

От первых попыток либерализации тоталитарной системы – к смене модели общественного развития

•выполнить задание: прорешать тестовые задания № 1, 2, 3, 4, 5 (I варианта раздела 5); № 1, 2, 3, 4, 5, 6 (II варианта раз- дела5), атакже№1, 2, 3, 4, 5, 6 (III вариантараздела5).

•акцентировать внимание на следующих понятиях: коллек-

тивное руководство, оттепель, НТР, кризис индустри- альной системы, застой, диссидентское движение, поли- тика разрядки.

Для выполнения задания к подтеме необходимо прочи- тать дополнительную литературу (не менее двух статей):

•Аксютин Ю.В. Новое о ХХ съезде КПСС // Отечествен- ная история, 1998. №2.

•Диссиденты о «диссидентстве» // Знамя, 1997. №9.

•Зубкова Е.Ю. Реформы Хрущева: культура политическо- го действия // Свободная мысль, 1993. №9.

•Зезина М.Р. Шоковая терапия: от 1953 к 1956 г. // Отечест- веннаяистория, 1995. №2.

•Зеленин И.Е. Аграрная политика Н.С. Хрущева и сельское хозяйство страны // Отечественная история, 2000. №1.

•Коржихина Т., Фигатнер Ю. Советская номенклатура: становление, механизмы действия // Вопросы истории, 1993. №7.

•Козлов В.А. Крамола: инакомыслие в СССР во времена Н. ХрущеваиЛ. Брежнева// Отечественнаяистория, 2003. №4.

•Наумов В.П. Борьба Н.С. Хрущева за единоличную власть // Новая и новейшая история, 1996. №2.

•Наумов В.П. К истории секретного доклада Н.С. Хрущева на ХХсъездеКПСС// Новаяиновейшаяистория, 1996. №4.

•Пыжиков А. Социально-психологические аспекты обще- ственной жизни в годы «оттепели» // Свободная мысль, 2003. №6.

•Ханин Г. Десятилетие триумфа советской экономики. Годы пятидесятые // Свободная мысль, 2002. №5.

•XX съезд КПСС в контексте российской истории (Круг- лый стол) // Отечественная история, 2007. №1.

167

История Отечества

Электронные ресурсы:

1.http: //www.idf.ru/almanach.shtml

2.Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России ХХ века: Компьютерный мультимедиа учеб- ник. – М.: Клио Софт, 1997. III уровень. Разделы VI, VII.

Для самооценки подтемы 1 выполнить тренировочные задания № 1, 2 (варианта II раздел 5); задания № 1, 2 (варианта

III раздел 5).

Ответить на вопросы семинарских занятий.

План семинарского занятия по подтеме 1:

1.Смерть И.В. Сталина и борьба в руководстве страны за власть. «Оттепель». Либерализация всех сторон жизне- деятельности советского общества. Критика культа лич- ности Сталина.

2.Социально-экономическое развитие страны в условиях первого этапа НТР. Противоречия догоняющей модер- низации.

3.Экономические реформы 1965 года. Их непоследова- тельность и незавершенность. Развитие консервативных тенденций. Основные противоречия экономического и политического развития. Нарастание застойных явлений в социальной и духовной жизни, их влияние на мораль- но-психологическое настроение общества (70-е – начало

80-х гг.).

4.Противоречия внешней политики. Резкое обострение ме- ждународной напряженности в конце 70-х – начале 80-хгг.

168

От первых попыток либерализации тоталитарной системы – к смене модели общественного развития

Подтема 2. От попыток перестройки системы – к смене модели общественного развития (1985 – 2005 гг.)

1.Советский Союз в 1985 – 1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад

СССР.

2.Становление российской государственности. Россия на путях радикальной социально-экономической модерни- зации.

Изучив подтему 2, студент должен:

понимать:

а) что тупик развития 70–80-х гг. поставил общество и систему перед альтернативой: консервация стагнации или начало нового мобилизационного цикла. Знать о попытках реани- мации агонизировавшей административно-командной сис- темы управления, предпринятой Ю.В. Андроповым; о воз- врате к прежним, устоявшимся при Л.И. Брежневе поряд- кам при К.У. Черненко; о начале бурного реформаторского процесса после прихода к власти М.С. Горбачева. Знать об основных этапах радикальной трансформации российского общества в период с 1985 по 1991 г.: о сути стратегии ускоре- ния социально-экономического развития общества, о меро- приятиях этого этапа, о причинах, в силу которых эта кон- цепция себя не оправдала; о сути концепции перестройки (гласность, «радикальная» экономическая реформа, рефор- маполитической системы), онепредвиденности результатов осуществленияновойстратегии;

б) причины, в силу которых начавшиеся в СССР изменения с самого начала вышли за пределы страны, сущность философии «нового политического мышления» и геопо- литические последствия реализации советской стороной разоруженчески-миротворческого процесса. Объяснить причины неудачи перестройки, отразить в ответе нарас-

169

История Отечества

тание к 1989 году деструктивных процессов во всех сфе- рах жизни общества (экономический спад, инфляция, рост цен, угроза безработицы, нехватка товаров первой необходимости, паралич власти, рост социальной на- пряженности, усиление криминогенной обстановки, рост правового нигилизма, обострение межнациональ- ных конфликтов, лавина суверенитетов).

Знать, как формировалась радикальная оппозиция политике перестройки слева, каков был ее состав и требования, какие причины обусловили рост популярности радикалов в массах в 1989 – 1991 гг.; знать о действиях части партийной номенк- латуры, предпринимавшей атаку на курс Горбачева М.С. справа. Изложить свое видение событий 19 – 21 августа 1991 года, объяснить их роль в крушении коммунистического ре- жима, распадеСССРиотставкеГорбачеваМ.С.;

в) что с распадом СССР и концом коммунистического ре- жима в России началась радикально-либеральная мо- дернизация. Знать ее цели и задачи, основные положе- ния экономической программы, разработанной коман- дой Е.Т. Гайдара (введение свободного ценообразования в сочетании с жесткой финансовой политикой и ограни- чением роста денежной массы; максимальная либерали- зация хозяйственной деятельности; массовая приватиза- ция), ход ее реализации, а также социально-экономичес- кие и политические последствия. Объяснить причины конфликта законодательной и исполнительной власти 1992 – 1993 гг., приведшие к кризису власти, дать оценку октябрьским событиям 1993 года, в ходе которых кризис власти завершился вооруженной схваткой и победой президентской стороны. Понимать, что победа подтолк- нула президентский лагерь Б.Н. Ельцина к ускорению решения о принятии новой Конституции, призванной укрепить властные структуры; обеспечила продолжение либеральной модернизации со всеми вытекающими со- циально-экономическими последствиями;

170