Гигиена+-+Учебное+пособие

Продолжение таблицы 7.2

Примечание: А – особо чистые; Б - чистые помещения; В – условночистые; Г- грязные.

Для оценки эффективности вентиляции необходимо:

1)Проверить соответствие устройства и эксплуатации гигиеническим требованиям.

2)Оценить показатели качества воздуха (физические, химические

ибактериологические). Если в помещении основным источником загрязнения являются люди (учебный класс, кинотеатр и др.), то можно ограничиться определением только концентрации основного антропотоксина (СО2). Допустимое содержание – 0,1%.

Литература для подготовки

Основная литература:

1.Гигиена: Учебник / Под ред. акад. РАМН Г.И. Румянцева. - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2009. - с.104-105; 304-307 (лечебное дело).

2.Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. Гигиена и основы экологии человека: Учебник для студ. высш. учеб. заведений - М.: Издательский центр «Академия», 2010. – с.29-32; 253-254; 298-300, 304-305 (педиатрия).

151

Дополнительная литература:

1.Мазаев В.Т., Королев А.А., Шлепнина Т.Г. Коммунальная гигиена: Учебное пособие для ВУЗов в 2-х частях / Под ред. В.Т.Мазаева. – 2-е изд., испр. и доп. – М.:ГЭОТАР-Медиа, 2005.

2.Губернский Ю.Д., Иванов С.И. Экология и гигиена жилой среды (Серия "Библиотека специалиста Роспотребнадзора"). – Издательская группа «ГЭОТАР – Медиа», 2008. – 208 с.

Нормативные документы:

1.СанПиН 2.1.3.2630 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность».

2.СанПиН 2.1.2.2645-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям проживания в жилых зданиях и помещениях».

Темы для докладов:

1.Современные способы обеспечения оптимальных параметров микроклимата и воздушной среды в закрытых помещениях (больничных помещениях).

2.Характеристика воздушной среды жилых и больничных помещений (современные проблемы).

3.Полимерные материалы - ведущий источник загрязнения воздушной среды закрытых помещений.

Рекомендуемые темы УИРС:

1.Гигиеническая характеристика воздушно-теплового режима

вЛПО (учебном заведении).

152

ТЕМА 8: Гигиеническая оценка светового режима

Учебная цель: приобрести способность и готовность оценивать инсоляционный, световой режим и организацию естественного и искусственного освещения в помещении, прогнозировать их влияние на здоровье и предлагать профилактические мероприятия, направленные на создание благоприятной внутренней среды помещений.

Занятие направлено на формирование у студентов следую-

щих компетенций: ОК - 1, 5, 6, 8; ПК - 1, 3, 11, 12, 25, 26, 27, 31.

Задачи занятия:

1.Научиться оценивать инсоляционный и световой режим в помещении.

2.Научиться давать рекомендации по оптимизации естественного

иискусственного освещения в помещении.

3.Научится давать рекомендации по использованию солнечной радиации (ультрафиолетового излучения) в оздоровительных целях.

Студент должен знать:

1.Значение солнечной радиации для здоровья человека.

2.Гигиеническое значение инсоляционного и светового режимов закрытых помещений.

3.Принципы гигиенического нормирования светового режима

впомещениях различного предназначения.

4. Методику оценки инсоляционного режима, естественного и искусственного освещения закрытых помещений на соответствие санитарно-гигиеническим правилам и нормам.

5. Факторы, определяющие уровень естественного и искусственного освещения в помещении; мероприятия, направленные на создание благоприятной световой среды в помещениях различного предназначения.

6. Методы профилактики ультрафиолетовой недостаточности и избыточной инсоляции.

Студент должен уметь:

1.Оценить инсоляционный режим, естественное и искусственное освещение закрытых помещений на соответствие санитарногигиеническим правилам и нормам; делать прогноз о возможном влиянии на здоровье и функциональное состояние световой среды.

2.Давать рекомендации по улучшению световой среды закрытых помещений.

153

3. Давать рекомендации по использованию солнечной радиации (ультрафиолетового излучения) в оздоровительных целях и предупреждения избыточной инсоляции.

Студент должен владеть:

1. Методикой гигиенической оценки естественного и искусственного освещения помещений по данным инструментальных исследований с использованием нормативных документов

Вопросы для самоподготовки:

1.Гигиеническое значение солнечной радиации.

2.Гигиеническое значение естественного освещения. Гигиенические требования к естественному освещению.

3. Условия, определяющие уровень естественного освещения

впомещении. Нормируемые показатели (СК, КЗ, КЕО).

4.Гигиенические требования к искусственному освещению помещения.

5.Основные принципы нормирования искусственного освещения. Нормы искусственного освещения в учебных аудиториях, на рабочем месте врача, медсестер, в операционной, родовой, жилых помещениях.

6.Сравнительная гигиеническая характеристика источников света, типов светильников, систем освещения.

7.Методика гигиенической оценки инсоляционного режима помещений.

8.Методика гигиенической оценки естественного и искусственного освещения в помещениях.

9.Методы оптимизации светового режима в помещении.

10.Использование солнечной радиации (ультрафиолетового излучения) в оздоровительных целях. Предупреждение избыточной инсоляции.

Задания и методические указания к их выполнению Задание 1. Прочитайте учебник и теоретический материал, при-

веденный ниже. Ответьте на вопросы для самоподготовки.

Солнечная радиация

Под солнечной радиацией понимают испускаемый солнцем поток энергии, который представляет электромагнитное излучение. Количество этой энергии и качественный состав колеблются в широких пределах в зависимости от высоты стояния солнца, широты местности, сезона, времени суток, состояния атмосферы. У поверхности земли

154

интенсивность радиации составляет около 1 квт/м2. В спектре солнечного излучения выделяют три вида излучения (табл. 8.1).

Таблица 8.1 Характеристика спектра солнечного излучения

При поглощении солнечной радиации наблюдаются тепловой и химический эффекты. За счет фотобиологических процессов организм получает тепло, информацию, ориентируется в окружающем пространстве. В организме образуется ряд биологически активных химических веществ (биологические амины, витамины, пигменты и др.), которые оказывают стимулирующее действие на многие физиологические процессы и системы организма. Недостаток солнечной радиации, особенно наиболее активной ультрафиолетовой части, тяжело переносится человеком, возможно развитие солнечного голодания (в нашей области риск значим в период с середины декабря до середины января). При солнечном голодании наблюдается астеновегетативный синдром: снижение резистентности и работоспособности, слабость, сонливость, головные боли.

Солнечная радиация и искусственные источники излучения являются важным оздоровительным фактором и широко используются в медицине с профилактической целью. Профилактическое облучение ультрафиолетовым излучением улучшает самочувствие, повышает сопротивляемость простудным и инфекционным заболеваниям, увеличивает работоспособность. Облучение кожи ультрафиолетовыми лучами в эритемных дозах используют для тренировки кожных сосудистых реакций и совершенствования процессов терморегуляции организма.

Краткие сведения о биологическом действии излучения солнечного спектра на человека и использование в медицине представлены в таблице 8.2.

К сожалению, солнечная энергия (особенно от искусственных источников) может оказать и вредное действие. В связи с этим необходима регламентация излучения и гигиенический контроль при использовании источников видимого, ультрафиолетового и инфракрасного излучения.

155

Гигиеническое значение освещения и его организация

Гигиеническое значение освещения заключается в том, что при его правильной организации улучшается настроение, увеличивается работоспособность и производительность труда, снижаются показатели травматизма на производстве, уменьшается риск развития миопии. Освещение обеспечивает связь человека с внешним миром, благоприятно влияет на резистентность.

По гигиеническим требованиям в помещениях с постоянным пребыванием людей организация естественного освещения обязательна. Освещение может быть рассеянным, отраженным и прямым солнечным светом. Минимальное время инсоляции (попадания в помещение прямых солнечных лучей) – не менее 2,5-3 часов в день весеннего и осеннего равноденствия. Такая продолжительность обеспечивает не только видимость, но и минимальную дозу ультрафиолетового излучения. Различают 3 типа инсоляционного режима в помещениях

(табл. 8.3).

Почти все зрительные функции (острота, контрастная чувствительность, скорость зрительного восприятия, устойчивость ясного видения, адаптация) зависят от условий освещения, особенно - от уровня освещенности. Для обеспечения оптимума необходима освещенность от 100 до 3000-4000 Лк в зависимости от характера работы

(зрительного напряжения). Поэтому чем большего напряжения зре-

ния требует работа, тем больший уровень освещенности должен быть обеспечен. Это основной принцип нормирования освещения. Нормативы освещения минимальные.

157

Косвещению предъявляются следующие гигиенические требова-

ния:

1) достаточность,

2) равномерность во времени и пространстве, 3) защита глаза от прямой и отраженной блесткости (слепящего

действия).

Кискусственному освещению предъявляются дополнительные требования: приближенность спектра излучения ламп к естественному свету; надежность и безопасность.

Световой комфорт зависит от организации освещения. Классификация видов освещения приводится на рисунке 7.1.

комбинированное

Рис. 7.1. Виды освещения в помещении

При естественном освещении уровень освещенности зависит в помещении от наружных и внутренних условий (табл. 8.3).

Таблица 8.3 Факторы, определяющие уровень освещенности

в помещении

Внутренние факторы управляемы и прямо или косвенно регламентируются, из наружных - нормируются расстояние между зданиями, а также деревьев и кустарников от стен здания и допустимые концентрации загрязнителей.

При искусственном освещении большое значение имеет правильный выбор ламп. Сравнительная характеристика различных источников света представлена в таблице 8.4.

Таблица 8.4 Характеристика искусственных источников света

Продолжение табл. 8.4.

Газоразрядные лампы