Учебное пособие 800551

Плохо́й, интере́сный, холо́дный, тёплый, жа́ркий, краси́вый, серьёзный, тру́дный, бы́стрый, ме́дленный.

Б. русский – по-русски русский го́род – говори́ть по-русски

́ ́ ́ ́

Англи́йский, францу́зский, ара́бский, вьетна́мский, испа́нский, кита́йский, туркме́нский.

Задание 34. Напишите вместо точек прилагательное в правильной фор-

ме или наречие. Write adjective in correct form ore adverb nstead of points.

1)Ма́рта – … студе́нтка. Она́… чита́ет. (хоро́ший – хорошо́) 2) Аза́т

…пи́шет. Сего́дня … день. (плохо́й – пло́хо) 3). Ру́сский язы́к … . Говори́ть по-ру́сски … . (тру́дный – тру́дно) 4) Сего́дня … . Росси́я – … страна́. (холо́дный – хо́лодно) 5) Кака́я … де́вушка! Зие́д … рису́ет. (краси́вый – краси́во)

6)Преподава́тель говори́т … . Мой друг – … челове́к. (серьёзный – серьёзно) 7) Оле́г изуча́ет … язы́к. Он уже́хорошо́говори́т … . (англи́йский – по-англи́йски)

8)Зо́я чита́ет … стихи́. Она́непло́хо чита́ет … . (кита́йские – по-кита́йски) 9) Вы говори́те … ? Я зна́ю, что э́то … студе́нтка. (вьетна́мский – по-вьетна́мски)

10)Ахме́д пи́шет письмо́… . Э́ти бу́квы … . (ара́бский – по-ара́бски) 11) Э́то … посо́льство. Я понима́ю … . (францу́зский – по-францу́зски)

Задание 35. Читайте правильно слова. Read the words rightly.

72

Слова: 1) учи́ть, учи́тель, уче́бник, учени́к, уче́бный; 2) спорт, спорти́вный, спортсме́н; 3) писа́ть, письмо́, пи́сьменный, писа́тель; 4) за́втра, за́втрак, за́втракать; 5) холо́дный, хо́лод, хо́лодно, холоди́ть, холоди́льник; 6) Испа́ния, испа́нский, испа́нец, по-испа́нски; 7) матема́тика, матема́тик, математи́ческий, математи́чески; 8) рисова́ть, рису́нок, рисова́ние; 9) тёмный, темно́, темне́ть, те́мень; 10) друг, дру́жба, дружи́ть, дру́жный, по-дру́жески.

Задание 38. Выполните задания со словами из упражнения № 34: Do task with the words from exercise № 34.

1) С существительными составьте словосочетания с местоимением мой

(make word combination from the nouns and word мой): мой строи́тель, запишите существительные в форме множественного числа (write the nouns in Plural):

строи́тель – строи́тели.

2)С прилагательными составьте cловосочетания (мake word combination with adgectives): строи́тельный университе́т.

3)С наречиями составьте предложения (мake sentences with adverbs):Он

говори́т по-русски.

́

4) Глаголы разделите на 2 группы: I(е) и II(и), проспрягайте. Divide the verbs to 2 groups: I(е) и II(и), conjugate.

Задание 39. Составьте все возможные сочетания с глаголами. Выделите глаголы, от которых можно задать 2 вопроса (что? кого?). Make up all word combination possible with verbs. Mark out the verbs, which from 2 guestins (what? who?).

74

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

I. Фонетика. Лексика. Грамматика.

Задание 1. Вставьте в слова пропущенные буквы. Поставьте ударение. Make in the words omitted, letters. Put the stress.

Б..льшой, ин…странный, ц…нтральный, пис…мо, площа…ь, п…ртрет, п…йзаж, под…ез…, п…сольство, н…деля, мес…ц, дер…во, стро…ть, рис…вать, объ…снять, тетра…ь, выста…ка, вес…лый, к…ртофель, к..мп…зиция, пр..п..даватель, францу…ский, мла…ший, с…мья, п…рам…да, оч…нь, м..рож…ное, в…круг, к…ртоф…ль, тру…ный, ч…рный, деш...вый.

Задание 2. Запишите слова в транскрипции. Write words in phonetic transcription.

Всегда́, пейза́ж, вокру́г, пло́щадь, подъе́зд, тетра́дь, у́жин, семья́, язы́к.

Задание 3. Читайте, определяйте типы ИК. Составьте свои диалоги по аналогии.

Задание 4. Замените выделенные слова антонимами. Replace enhanced words by antonyms.

1)Сего́дня жа́ркий день. 2) Мой друг бы́стро говори́т по-кита́йски.

3)Моя́ста́ршая сестра́– хи́мик. 4) Студе́нты мно́го рабо́тают. 5) Здесь мо́жно кури́ть. 6) Все зна́ют писа́теля Пу́шкина. 7) Джо́натан отвеча́ет дома́шнее зада́ние. 8) Воро́неж – совреме́нный го́род.

75

Задание 9. Читайте текст, вставляйте пропущенные слова. На основе текста составьте диалоги. Read the text, put in the text missing words. Compose your dialogues on basis of the text.

Я иностра́нный студе́нт. Сейча́с я … ру́сский язы́к. Я уже немно́го … и … по-ру́сски. А это мои́… друзья́. Их … А́лекс и Нафи́са. Они́… ру́сский язы́к год и уже́хорошо́говоря́т … . В суббо́ту и воскресе́нье мы вме́сте … му́зыку, … телеви́зор, … в ша́хматы или гуля́ем. А́лекс … футбо́л. Он хорошо́игра́ет …

. Нафи́са … стихи́. Она́… их ка́ждый день, у́тром и ве́чером. Осо́бенно она́… Пу́шкина и Цвета́еву. А я … кино́. Я ча́сто … телеви́зор. Мой люби́мый фильм

– «Га́рри По́ттер». Ещё я … матема́тику. Я хорошо́… э́тот предме́т. Я всегда́… преподава́теля, когда́он … но́вый материа́л. Ка́ждый день я … дома́шнее зада́ние, … но́вые слова́.

Задание 10. Составьте предложения с однокоренными прилагательнми и наречиями. Compose the sentence with paronymous adjectives and adverbs.

Образец: Пауль – немец. Он хорошо знает немецкий язык. Он хорошо говорит по-немецки.

Джон – америка́нец. Майкл – англича́нин. Мань и Лам – вьетна́мцы. Мэ́ри

– францу́женка. Ся́о и Ини́н – кита́йцы. Анто́нио – италья́нец. Ху́лио –испа́нец. А́нна – ру́сская. Ма́ртин – финн. Ахме́д и Зейна́б – ара́бы. О́нур – ту́рок. Русла́н

– туркме́н.

Задание 11. Из слов составьте предложения. Compose the sentence of the words. Образец: Мы, читать, новый текст. – Мы читаем новый текст.

1) Марта, покупать, книга, тетрадь, ручка и карандаши. 2) Азат, повторять, грамматика и новые слова. 3) Мариса, рисовать, картина. 4) Ахмед, писать, письмо, домой. 5) Среда, мы, играть, футбол. 6) Воскресенье, друзья, готовить, курица, салат, картофель. 7) Суббота, Фистон, ждать, Игорь и Наташа. 8) Преподаватель, объяснять, грамматика. 9) Хуан, помнить, мама, папа, брат и сестра.

II. Аудирование.

Задание 12. Слушайте диалоги, отвечайте на вопросы. Listen the dialogues, answer the question.

Диалог 1: Когда́конце́рт? Како́й э́то конце́рт?

Диалог 2: А́нна зна́ет, где Па́уль? Кто зна́ет, где Па́уль?

77

IV. Чтение.

Задание 14. Читайте текст. Отвечайте на вопросы. Перескажите. Read the text. answer the question. Retell.

Городско́й парк

Вот городско́й парк. Э́то о́чень большо́й, ста́рый, краси́вый парк. Мои́ друзья́ча́сто гуля́ют здесь.

Сейча́с о́сень. Хоро́шая тёплая пого́да. О́сенью парк о́чень краси́вый. Вот молодо́й челове́к и симпати́чная де́вушка. Они́гуля́ют.

– Я о́чень люблю́э́тот парк, – говори́т молодо́й челове́к.

– Я то́же, – отвеча́ет де́вушка

– Каки́е краси́вые ли́стья! – говори́т он.

– О́чень краси́вые: жёлтые, зелёные, кра́сные. Како́е си́нее не́бо сего́дня!

– отвеча́ет она́.

– Не́бо си́нее-си́нее, как твои́глаза́!

– Како́й краси́вый парк!

– Кака́я ты краси́вая!

Вопросы: 1) Како́й это парк? 2) Како́й сейча́с сезо́н? 3) Кака́я сейча́с пого́да? 4) Како́й парк о́сенью? 5) Кто сейча́с гуля́ет здесь? 6) Что говори́т молодо́й челове́к? 7) Что отвеча́ет де́вушка? 8) Каки́е ли́стья о́сенью? 9) Како́е сего́дня не́бо? 10) Кака́я де́вушка?

V. Письмо.

Задание 15. Напишите рассказ «Моя группа». Используйте модель

Кто? делает что? когда?

Write the story “My grupe”. Use the model Кто? делает что? когда?

Материал для преподавателя

Диалоги и текст для аудирования

Задание 12. Слушайте диалоги, отвечайте на вопросы.

Диалог 1: – Алло́, Ви́ктор, приве́т! Э́то Ази́с.

– Приве́т, Ази́с!

– Как дела́?

79