Тема 13. Ссср в период 20 – 30-х годов

1. Введение НЭПа и развитие Советского государства в первой половине 1920-хх годов. Причины свертывания НЭПа.

2. Социально-экономическое и политическое развитие СССР в 1930-е годы.

1

Приступая к изучению первого вопроса студентам, опираясь на компьютерный слайд «Кризисы советского общества в 20-е годы», необходимо охарактеризовать политическую и экономическую ситуацию в Советской России после гражданской войны. При этом студентам необходимо ответить на такие вопросы: В чем выражался кризис 1920 – 21 годов, с которым столкнулась партия большевиков? Что стало его основным выражением? Для чего были нужны крупные изменения в социально-экономической политике, почему необходимо было отказаться от «военного коммунизма»? Возможно, ли было спасение всех завоеваний Октября при сохранении прежней политики большевиков времен Гражданской войны? Если нет, то почему?

Опираясь на компьютерный слайд «Сравнительная характеристика политики военного коммунизма и НЭПа», студентам необходимо указать, что первым мероприятием, охарактеризовавшим введение НЭПа, стало решение о замене продразверстки натуральным налогом. Необходимо также ответить на такой вопрос, что являлось тактической и стратегической целями НЭПа?

Далее студентам следует определить сущность новой экономической политики. При этом, на основе слайда «Реализация НЭПа на практике и в экономической сфере», необходимо показать основные элементы НЭПа в области торговли, промышленности, финансов и сельского хозяйства. Студенты должны точно знать, чем новая экономическая политика отличалась от «военного коммунизма».

При изучении данного вопроса студентам также нужно обратить внимание на слайды «Концепция сущности НЭПа» и «Оценка НЭПа в России», в которых дается ответ на вопрос, как к новой экономической политике относились представители правящей партии большевиков, русская эмиграция и различные социальные слои населения Советской России. Одновременно, на основе слайда «Кризисы НЭПа», студентам следует показать противоречия нэповской модели развития страны. При этом студентам необходимо ответить на следующие вопросы: В чем выражались основные кризисы этого периода? Что было их главными причинами? Какие меры принимало правительство по их преодолению?

В заключении студентам необходимо ответить на следующие вопросы: Какими были результаты НЭПа в области экономики? Как НЭП отразился на внешней политике Советской России в 1920-е годы? Почему НЭП вызвал либерализацию правящего режима? Какое влияние оказала новая экономическая политика на социальную и культурную жизнь страны? Почему было невозможно длительное лавирование между рыночной и директивной экономикой? Что заставило советское правительство пойти на свертывание НЭПа? Студенты должны быть готовы к тому, что ответы на эти вопросы могут проходить в форме Коллоквиума.

2

Начиная рассмотрение второго вопроса, студенты, опираясь на слайды «Индустриализация СССР в 1920-е годы» и «Направления индустриализация СССР», должны указать, что в конце 1920-хх годов был взят курс на форсированную индустриализацию страны. Рассматривая курс на индустриализацию страны, студенты должны знать, что развитие промышленности в 1930-е годы носило противоречивый характер, что особенно хорошо показано на слайде «Форсированная индустриализация в СССР в 1930-е годы».

Студентам необходимо также отметить, что осуществление индустриализации требовало коренной реформы аграрного сектора экономики. Осенью 1929 года было принято решение осуществить её методом сплошной коллективизации крестьянских хозяйств. Процесс перестройки сельского хозяйства на рубеже 1920-хх – 1930-хх студенты могут разобрать с помощью компьютерного слайда «Основные этапы коллективизации в СССР».

Далее студентам на основе слайда «Социально-политическая ситуация в СССР», необходимо провести анализ модернизации СССР в ходе коллективизации и индустриализации. Студентам следует прийти к выводу о противоречивости развития любой области жизни советского общества: экономической, социальной, научной, технической, политической, культурной, национальной, в каждой из которых наблюдались две тенденции и положительная, и отрицательная.

Студентам необходимо также при изучении второго вопроса уделить внимание и международному развитию в 1930-хх годах. При этом студенты должны ответить на следующий вопрос: Было ли влияние международной обстановки на внутриполитическое положение в СССР или нет?

В заключение семинарского занятия студентам следует указать, что в 1920-е – 1930-е годы в нашей стране произошли значительные события. На карте мира в 1922 году возникло новое государство СССР, была введена новая экономическая политика, которая затем сменилась форсированной индустриализацией. Именно индустриализация 1930-хх годов и завершила экономические реформы, начатые во второй половине XIX века.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Кара-Мурза С.М. Советская цивилизация: от революции до великой победы/ С.М. Кара-Мурза. М.: «ЭКСМО-ПРЕСС», 2004. С. 204.

2. Шамбаров В.Е. Государство и революция./ В,Е. Шамбаров. М.: «ЭКСМО-ПРЕСС», 2002. С. 250 – 350.

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ

1. Образование СССР и национально-государственное строительство в 1920-е – 1930-е годы.

2. Внутриполитическая борьба и политические процессы 1920-х – 1930-х годов.

3. Экономическое развитие СССР в 1930-е годы.