Модель коммуникативного акта Романа Якобсона.

Р.О. Якобсон предлагает различать шесть компонентов в коммуникативном акте:

1)Адресант (addresser) посылает сообщение адресату (addressee). Чтобы сообщение могло выполнять свои функции, необходимы:

2)контекст (context), о котором идет речь; контекст должен восприниматься адресатом, и быть вербальным (допускать вербализацию);

3)код (code), полностью или хотя бы частично общий для адресанта и адресата;

4)контакт (contact) – физический канал и психологическая связь между адресантом и адресатом, которые дают возможность установить и поддерживать коммуникацию. Все эти факторы являются необходимыми элементами речевой коммуникации и могут быть представлены в виде следующей схемы: контекст = содержание высказывания, сообщение = оформление высказывания.

4.2Дискурс vs коммуникация

4.2.1 Принципы коммуникации

Коммуникация – процесс взаимодействия двух и более языковых личностей с целью обмена информацией, того или иного воздействия на собеседника, необходимого для осуществления совместной деятельности.

Понятие коммуникации шире понятия дискурса. Коммуникация может быть вербальной (устной или письменной) и невербальной. Вербальная коммуникация и есть объект исследования традиционного дискурс-анализа.

Коммуникация может быть успешной или неуспешной. Успешная коммуникация– этоадекватнаякоммуникация,прикоторойдостигаетсяболееили менее полное, но обязательно достаточное, с точки зрения коммуникантов, взаимопонимание. В случае неуспешной коммуникации возможны: • коммуникативный сбой – недостаточно полное взаимопонимание участников коммуникации; • коммуникативный провал – полное непонимание коммуникантами друг друга.

Среди факторов, обеспечивающих адекватную коммуникацию, называют общность «знаний» коммуникантов (когнитивная база), т. е. контекст, и знание принципов коммуникации, принятых в данном социуме.

В связи с тем, что свое подлинное бытие язык обретает в процессе общения людей, т. е. в процессе диалогической речи, то для достижения участникамидиалогасвоихкоммуникативныхцелейотнихтребуетсязнаниеисоблюдение определенных коммуникативно-прагматических принципов построения диалогической речи.

31

По мнению Герберта Пола Грайса, обычно диалог представляет собой особого рода совместную деятельность участников, каждый из которых в ка- кой-то мере признает общую для них обоих цель (цели) или хотя бы «направление»диалога.Такогородацельилинаправлениемогутбытьзаданыссамого начала или выявляются в процессе общения. В любом случае, на каждом шагу диалога некоторые реплики исключаются как коммуникативно неуместные: «Твой коммуникативный вклад на данном шаге диалога должен быть таким, какого требует совместно принятая цель (направление) этого диалога».

Принцип Кооперации Грайса состоит из следующих коммуникативных постулатов (максим):

1.Постулат количества: «Твое высказывание должно содержать не меньше информации, чем требуется (для выполнения текущих целей диалога)»; «Твое высказывание не должно содержать больше информации, чем требуется».

2.Постулат качества: «Не говори того, что ты считаешь ложным»; «Не говори того, для чего у тебя нет достаточных оснований».

3.Постулат отношения, или релевантности: «Не отклоняйся от темы» (говори о том, что обсуждается).

4.Постулат способа: «Избегай непонятных выражений»; «Избегай неоднозначности»; «Будь краток (избегай ненужного многословия)»; «Будь организован».

Принцип кооперации отражает стандартные законы общения – проще соблюдать этот закон, чем нарушать его. Грайс утверждает, что в целом люди следуют Принципу Кооперации, хотя при этом некоторые принципы могут нарушаться.

Вречи часто встречаются нарушения отдельных постулатов.

Возможны следующие варианты:

1.говорящий с невозмутимым видом нарушает постулат, вводя собеседника в заблуждение (например, лжет);

2.говорящий открыто уклоняется от соблюдения того или иного постулата (например: Больше я ничего не могу сказать; Мой рот на замке);

3.говорящий вынужденно нарушает какой-то постулат из-за того, что он приходит в противоречие с другим постулатом (например, не выполняет постулат количества, чтобы не нарушить постулат качества);

4.говорящий нарушает какой-то постулат, чтобы заставить собеседника искать в словах скрытый смысл (импликатуру), т.е. намеренно порождать недостаток информации или оставлять место для скрытых смыслов;

5.отклонения, закрепленные в обществе (метафоры, гиперболы). Джеффри Лич дополнил Принцип Кооперации Принципом Вежливо-

сти: «Своди к минимуму (при прочих равных условиях) выражение невежливых мнений и суждений и доводи до максимума выражение вежливых мнений и суждений».

32

Постулаты Принципа Вежливости:

•Постулат такта: «своди к минимуму неудобство для адресата» и «доводи до максимума выгоды для адресата» (отрицательная часть важнее положительной: именно она и должна соблюдаться обязательно).

•Постулат великодушия: «своди к минимуму выгоды для себя и «доводи до максимума собственные неудобства».

•Постулат одобрения: «своди к минимуму неодобрение по отношению к адресату» и «доводи до максимума одобрение по отношению к адресату».

•Постулат скромности: «своди к минимуму похвалу себе» и «доводи до максимума неодобрение себя».

•Постулат согласия: «своди к минимуму несогласие между собой и адресатом» и «своди к максимуму согласие между собой и адресатом».

•Постулат симпатии: «своди к минимуму антипатию между собой и адресатом» и «доводи до максимума симпатию между собой и адресатом».

4.2.2Типы контекстов в дискурсе

Качество понимания передаваемого сообщения зависит от комплекса факторов – различных условий, при которых осуществляется коммуникация. Совокупность таких условий принято называть контекстом.

Современный дискурс-анализ подчеркивает фундаментальную роль контекста для понимания устных и письменных текстов в обществе. Доминирующие дискурсы реализуют свое влияние всегда с учетом контекста. Общий контекст речевого общения складывается из явного и скрытого. Явный (или эксплицитный) контекст включает то, что подлежит непосредственному наблюдению. Он делится на вербальный и невербальный. Скрытый (или имплицитный) контекст – это то, что не поддается непосредственному наблюдению. В скрытый контекст входят мотивы, цели, намерения и установки коммуникантов,ихличностныехарактеристики(уровеньобразования,социальнаяпринадлежность, характер и т. п.). В зависимости от контекста высказывание может привести к различным результатам.

Таким образом, существуют следующие различные разновидности контекста:

•внешний контекст дискурса – ситуация, тип деятельности, антропологические, этнографические, социальные, психологические, языковые и культурные переменные – относится к области лингвистической прагматики;

•внутренний контекст дискурса – ментальная сфера коммуникантов, отображающая в том числе и факторы внешнего контекста.

Объединив социальный и личностный факторы, Т. ван Дейк включает в рассмотрение контекста диахронический аспект, постулируя динамический характер контекстов. Ученый вводит понятие «контекстуальные модели», которые каждый раз создаются для определенной коммуникативной ситуации и претерпевают постоянные преобразования, адаптируются к меняющимся условиям коммуникативной ситуации. Контекстуальные модели динамически

33