Вопросы к экзамену по курсу «Педагогическая психология»

5 Семестр

1. Предмет, задачи, структура педагогической психологии.

2. Методы исследования в педагогической психологии.

3. Методологические принципы педагогической психологии.

4. Понятие об образовании. Его характеристика как системы, процесса, результата.

5. Основные тенденции современного образования.

6. Основные понятия психологии обучения – образования, обучение, учение, научение, развитие.

7. Виды научения: инпринтинг, условно – рефлекторные, оперантное, их связь с психическим развитием.

8. Виды научения: викарное, вербальное, их связь с психическим развитием.

9. Механизм научения (ассоциации, различение, повторение, обобщение, инсайт, творчество их характеристика).

10. Ассоциативная теория обучения, ее основные характеристики. (Сущность, содержание, условие, основы, принципы, методы).

11. Условно-рефлекторная теория обучения, ее основные характеристики. (Сущность, содержание, условие, основы, принципы, методы).

12. Знаковая теория обучения, ее основные характеристики. (Сущность, содержание, условие, основы, принципы, методы).

13. Теория формирования умственных действий П.Я.Гальперина, ее общая характеристика.

14. Особенности типов ориентировочной основы действий их развивающий потенциал.

15. Характеристика шести этапов интериоризм действия: мотивационный, ориентировочный, материального или материализованного действия и т.д.

16. Структура учебной деятельности. Вклады отечественных ученых в изучение структуры учебной деятельности.

17. Учебные действия в структуре учебной деятельности, их виды и характеристики.

18. Мотивации учебной деятельности, ее особенности как структурного компонента учебной деятельности.

19. Учебные задачи и их характеристика как структурного компонента учебной деятельности.

20. Сотрудничество учителя с учащимися как обмен деятельности.

21. Действия контроля и оценки, их характеристика как структурных компонентов учебной деятельности.

22. Вклад концепции В.В.Давыдова, Д.Е.Эльконина в решение проблемы взаимосвязи обучения и развития.

23. Психологический анализ урока.

24. Предмет, задачи, психологии воспитания.

25. Человек как ценность, развитие его способностей как цель воспитания в современных условиях. Стандарт образования о целях воспитания.

26. Психологические основы методов воспитания.

27. Показатели и критерии воспитанности личности.

28. Культурно-историческая теория развития высших психических функций Выготского Л.С. в педагогической психологии.

29. Основные механизмы межличностного восприятия (идентификация, эмпатия, социально-экономическая рефлексия, стереотипизация) в педагогической деятельности.

30. Воспитанник как объект и субъект воспитательного процесса.

31. Единство когнитивных, эмоционально-потребностных, поведенческих структур как психологическая основа качеств личности.

32. Отечественные и зарубежные теории воспитания.

33. Профессиональное развитие и деформация личности педагога.

34. Психологические причины «смысловых барьеров» в воспитании.

35. Психологические травмы детей (нозогении, фамильгении, социогении, дидактогении).

36. «Обученная беспомощность», ее психологические причины.

37. Структура общих педагогических способностей (по В.А. Крутецкому).

38. Стили педагогической деятельности.

39. Таксономия Б.Блума.

40. Этапы развития педагогической психологии.

41. Глобальная Я-концепция.

42. Блок профессиональной компетентности учителя – педагогическое общение (4,5 группа – по Марковой А.К.).

43. Блок профессиональной компетентности учителя – личность учителя (6,7 группа умений по Марковой А.К.)

44. Отечественные и зарубежные теории воспитания.

45. Характеристика процесса усвоения, его структура и этапы.

46. Блок компетентности учителя – педагогическая деятельность (1,2,3 группа умений по Марковой А.К.)

47. Психолого-педагогические требования к обучению как преподаванию. Структура деятельности учителя.

48. «Я – концепция» учителя и «Я – концепция» школьника.

ПРИМЕР БИЛЕТА

1. Предмет, задачи, структура педагогической психологии.

2. «Я – концепция» учителя и «Я – концепция» школьника.

Билет к экзамену по курсу «Педагогическая психология» содержит 2 вопроса из разных разделов дисциплины.