- •Дпп.Ф.02 Педагогическая психология
- •Пояснительная записка
- •Организационно-методический план (офо)
- •Структура умкд по дисциплине «Педагогическая психология»
- •Содержание гос впо по дисциплине дпп ф. 17 Конфликтология
- •182 Часа
- •Тематический план учебной дисциплины (офо)
- •Содержание теоретических разделов дисциплины
- •Тема 1. Предмет, задачи и структура педагогической психологии.
- •Тема 2. Методологические основы педагогической психологии.
- •Тема 3. Методы педагогической психологии.
- •Тема 4. Виды, условия и механизмы научение. Факторы определяющие его успешность.
- •Тема 5. Психические теории научения и методы процесса обучения.
- •Тема 6. Структура и формирование учебной деятельности.
- •Тема 7. Организация процесса обучения и этапы формирования познавательных действий.
- •Тема 8. Усвоение – центральное звено учебной деятельности.
- •Тема 9. Сравнительная эффективность современных концептуальных подходов к проблеме когнитивного развития в процессе обучения.
- •Тема 10. Психологические проблемы воспитания как целенаправленного формирования личности.
- •Тема 11. Понятие установок и убеждений.
- •Тема 12. Теории воспитания.
- •Лабораторно-практические занятия
- •Программа самостоятельной познавательной деятельности студентов по дисциплине «Педагогическая психология» (офо)
- •Вопросы к экзамену по курсу «Педагогическая психология»
- •5 Семестр
- •Перечень рекомендуемой литературы основная:
- •Дополнительная:
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Рекомендации по использованию информационых технологий
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Перечень ключевых слов (основных понятий и терминов)
Структура умкд по дисциплине «Педагогическая психология»
|
№ п/п |
Составляющие УМКД |
Информация об издании | |
|
Автор, название, место издания, издательство, год издания |
Место хранения (нахождения) | ||
|
1 |
Программный элемент | ||
|
1.1 |
Рабочая программы учебной дисциплины |
Неровных Г.М. Витюгова Ю.В. «Педагогическая психология». Рабочая программа учебной дисциплины. – Абакан: ХГУ им. Н.Ф. Катанова, ИНПО 2009 (рукопись, электронная версия) |
ИНПО, Кафедра Психологии развития |
|
2 |
Теоретический элемент | ||
|
2.1 |
Учебник (основной) |
Зимняя И.А. «Педагогическая психология»: учеб. пособие. – Ростов н/Д, «Феникс», 1997. – 480 с. |
Библиотека ХГУ, ИНПО |
|
2.2 |
Учебники, учебные пособия (дополнительные) |
Библиографический список приведен в РП |
Библиотека ХГУ, ИНПО |
|
3 |
Практический элемент | ||
|
3.1 |
Практикум |
|
|
|
3.2 |
Сборник планов семинарских занятий |
Неровных Г.М. Витюгова Ю.В. «Педагогическая психология». Рабочая программа учебной дисциплины. – Абакан: ХГУ им. Н.Ф. Катанова, ИНПО 2009 (рукопись, электронная версия) |
ИНПО, Кафедра Психологии развития |
|
3.3 |
Сборник планов лабораторных занятий |
Неровных Г.М. Витюгова Ю.В. «Педагогическая психология». Рабочая программа учебной дисциплины. – Абакан: ХГУ им. Н.Ф. Катанова, ИНПО 2009 (рукопись, электронная версия) |
ИНПО, Кафедра Психологии развития |
|
4 |
Методико-технологический элемент | ||
|
4.1 |
Методические рекомендации по выполнению рефератов, контрольных работ |
Требуют разработки |
|
|
4.2 |
Мультимедийное сопровождение дисциплины |
Требует разработки |
|
Содержание гос впо по дисциплине дпп ф. 17 Конфликтология
182 Часа
Направление 050706 Педагогика и психология
Предмет и задачи педагогической психологии, концепции педагогического процесса и их психологические основания. Профессиональная подготовка и личностное развитие учителя. Педагогическая деятельность: мотивы, структура, стили, способности. Психология педагогического коллектива. Психологические основы организации педагогической деятельности. Психология педагогического воздействия. Приемы и техника управления учащимися на уроке. Психология воспитания. Психология обучения. Концепции обучения и их психологические основания. Учебная деятельность. Мотивы учения. Соотношение обучения и воспитания.
Тематический план учебной дисциплины (офо)
|
Наименование разделов и тем курса |
Количество часов | ||||
|
Всего |
Аудиторные занятия |
Самост. Раб. | |||
|
Лекции |
Практические |
Лабораторные | |||
|
Тема 1. Предмет и задачи педагогической психологии |
6 |
4 |
|
|
2 |
|
Тема 2. Методологические основы педагогической психологии |
10 |
4 |
2 |
|
4 |
|
Тема 3. Методы педагогической психологии |
6 |
2 |
|
2 |
2 |
|
Тема 4. Виды, условия и механизмы научения. Факторы, определяющие его успешность |
10 |
2 |
2 |
|
6 |
|
Тема 5. Психологические теории научения и модели процесса обучения |
16 |
6 |
2 |
|
8 |
|
Тема 6. Структура и формирование учебной деятельности |
14 |
6 |
2 |
2 |
4 |
|
Тема 7. Организация процесса обучения и этапы формирования мыслительных действий |
10 |
4 |
2 |
|
4 |
|
Тема 8. Усвоение – центральное звено учебной деятельности. |
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
Тема 9. Сравнительная эффективность современных концептуальных подходов к проблеме когнитивного развития в процессе обучения |
10 |
2 |
2 |
|
6 |
|
Тема 10. Психологические проблемы воспитания как целенаправленного формирования личности |
10 |
|
|
2 |
8 |
|
Тема 11. Понятие установок и убеждений |
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
Тема 12. Теории воспитания |
14 |
4 |
|
2 |
8 |
|
Тема 13. Психологические основы воспитания личности |
8 |
2 |
|
2 |
4 |
|
Тема 14. Психологические основы поведения как социального опыта |
10 |
2 |
|
2 |
6 |
|
Тема 15. Психологический анализ педагогической деятельности в психологических теориях |
14 |
4 |
2 |
|
8 |
|
Тема 16. Общая характеристика педагогической деятельности. |
12 |
4 |
2 |
|
6 |
|
Тема 17. Общие и специальные способности педагога |
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
Тема 18. Личностные качества в структуре субъекта педагогической деятельности |
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
Всего |
182 |
54 |
24 |
12 |
92 |