- •II. Организация социально-педагогической практики
- •Умения, которыми должны овладеть студенты:
- •III. Содержание практики
- •IV. Отчетная документация (оформляется в папку – скоросшиватель, без мультифор!):
- •Анализ деятельности «Совета профилактики правонарушений».
- •Социальный паспорт оу
- •Индивидуальный план работы студента
- •Анализ деятельности «Совета профилактики правонарушений».
- •Социальный паспорт оу
- •Рефлексивный отчет студента
ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
для студентов 3 курса ОФО, обучающихся по направлению 540608 - Педагогика
профиль 540608 – Социальная педагогика
Социально-педагогическая практика рассматривается в качестве интегрирующего и стержневого компонента личностно-профессионального становления бакалавра. Она является связующим звеном между теоретическим обучением будущих социальных педагогов и их самостоятельной работой в образовательных учреждениях.
Итогом практики является недифференцированный зачет.
Цель социально-педагогической практики: ознакомление и овладение основами различных видов профессиональной деятельности социального педагога на уровне, соответствующем направлению бакалавр педагогики, профилю Социальная педагогика.
I. Задачи социально-педагогической практики:
Основные задачи практики:
Углубление теоретических знаний по социальной педагогике в практической деятельности;
Развитие личностных качеств студентов, необходимых социальному педагогу в его профессиональной деятельности;
Формирование профессиональных умений и навыков студента:
коммуникативных,
организаторских,
исследовательских,
проектировочных,
рефлексивных.
Изучение и анализ специфики работы социального педагога в средней общеобразовательной школе;
Изучение и анализ проектирования и реализации работы социального педагога по профилактике правонарушений учащихся;
Изучение и анализ проектирования и реализации работы социального педагога с учащимися из неблагополучных семей;
7) Становление индивидуального стиля социально-педагогической деятельности, самореализация студента.
II. Организация социально-педагогической практики
Практика проводится в 5 семестре (4 недели) на базе средних общеобразовательных школ. Руководство практикой осуществляется социальным педагогом средней общеобразовательной школы и групповой руководитель университета.
Умения, которыми должны овладеть студенты:
собирать, обрабатывать, интерпретировать информацию и устанавливать социальный диагноз учащихся различных категорий;
анализировать конкретную социальную ситуацию и видеть свою роль в решении проблемы учащегося;
строить взаимоотношения с родителями (лицами, их замещающими) ребенка в соответствии с профессионально-этическими нормами и правилами;
взаимодействовать с коллегами для решения проблем ребенка;
анализировать результаты своей профессиональной деятельности;
анализировать опыт работы социального педагога;
работать с документацией социального педагога.
III. Содержание практики
Реализация поставленных задач осуществляется в различных формах деятельности студента в соответствии с планом, составленным на каждую неделю. Групповой руководитель корректирует план по мере необходимости. Рабочий день практиканта составляет 2 часа. Полученные в ходе практики данные фиксируются в дневнике студента-практиканта.
Задания студентам на весь период практики
Задание. |
Вид деятельности. |
Форма отчетности. |
1. Познакомиться с образовательным учреждением.
|
В беседе с представителями администрации выявить общие сведения об учреждении, его структуре, основных направлениях деятельности, о составе специалистов, их обязанностях, специфике деятельности, о проблемах обучения и воспитания в школе. |
Оформить в дневнике практики: - паспорт образовательного учреждения; - цель и задачи практики; -информационную справку об образовательном учреждении. |
2. Познакомиться с социальным педагогом, с квалификационными требованиями к социальному педагогу.
|
В беседе с социальным педагогом ознакомиться: - с его должностными обязанностями: - планом работы; - циклограммой. |
Зафиксировать в дневнике: - план работы социального педагога; - циклограмма.
|
3. Анализ документации социального педагога. |
Ознакомиться с основной документацией социального педагога. |
Перечень документации, (структура документа) имеющейся у социального педагога. |
4. Изучить документацию на учащихся, имеющуюся у социального педагога. |
В беседе с социальным педагогом выявить общие сведения о контингенте трудных учащихся. На основании документов выявить проблемы и особенности развития этих детей. |
Привести в дневнике перечень всех документов на учащихся, имеющихся у социального педагога. |
5. Составить перспективный (план-сетка) и индивидуальный план работы с учетом перспективного плана социального педагога. |
Совместно с групповым руководителем практики на рабочем месте наметить задания, порядок и сроки их выполнения. |
Оформить в дневнике индивидуальный план работы на весь период практики.
|
6. Ознакомиться с программами (проектами) социально-педагогической деятельности. |
Анализ программам (проектов) социально-педагогической деятельности. Цель, задачи программы и ее структура. |
Оформить в дневнике анализ программы. |
7. Составить социальный паспорт образовательного учреждения
|
Изучить состав учащихся школы и составить социальный паспорт школы. Провести беседу с социальным педагогом и выявить контингент учащихся. |
Социальный паспорт образовательного учреждения (см. приложение).
|
8. Провести анализ деятельности «Совета профилактики правонарушений».
|
Изучить работу Совета профилактики правонарушений учащихся в школе. Принять участие в заседании Совета профилактики. |
Анализ деятельности «Совета профилактики правонарушений» (см. приложение). |
9. Обобщить полученные на практике результаты. |
Подготовка отчета по практике. |
Отзыв группового руководителя и оценка по практике. Рефлексивный отчет студента- практиканта. |
10. Подготовить и провести на заключительной конференции выступление. |
Презентация отчета к итоговой конференции в творческой форме. |
Творческий отчет по практике.
|