Коррекционно-развивающая программа профилактики аддиктивного поведения среди подростков
Данная программа представляет собой цикл тренингов, направленных на развитие качеств личности, которые помогут справиться с дезадаптивной ситуацией. Основной идеей данного тренинга является научить школьников преодолевать жизненные трудности, справляться с тем или иными кризисами, связанными с учебой, с личными проблемами, проблемами во взаимоотношениях друг с другом, с родителями без использования психоактивных веществ.
Тренинг позволяет развить следующие качества:
укрепить уверенность в себе;
сформировать адекватную самооценку;
развить самоконтроль, рефлексию, чувство ответственности за себя и свой выбор;
развить навыки конструктивного взаимодействия, умения выражать агрессию социально приемлемыми способами;
понять свое место в группе.
Программа рассчитана на 6 занятий по 60-90 мин. на неделю. Наиболее продуктивно работа проходит в группах по 8-10 человек (в крайнем случае – 10-15 подростков).
Основными целями и задачами программы являются изменения на трех уровнях: эмоциональном, когнитивном и поведенческом.
Эмоциональный уровень:
Формирование умения понимать свои чувства;
Развитие умения сопереживать окружающим, понимать их чувства;
расширение способов выражения чувств и эмоций.
Когнитивный уровень:
Обеспечение объективной информацией о действии психоактивных веществ, о механизмах развития наркологических заболеваний во всех аспектах;
Формирование собственного отношения к этой проблеме;
Поиск способов получения удовольствия, решения проблем и времяпрепровождения, альтернативных употреблению наркотических веществ.
Поведенческий уровень:
Формирование стратегий преодоления жизненных проблем;
Развитие навыков рефлексии и самоанализа;
Развитие навыков ответственности за собственное решение, способности самостоятельно делать свой выбор;
Выработка навыков постановки тактических и стратегических целей, выбора путей и возможности достижений, соединение целей жизни со смыслом существования;
Формирование активной и ответственной жизненной позиции;
Повышение уровня осознанности (осознание собственной системы ценностных ориентаций, стратегий поведения в различных жизненных ситуациях);
Формирование мотивации на личностное развитие и самосовершенствование;
Формирование умения контролировать свое поведение и жизнь, умения оценивать ту или иную ситуацию и свои возможности контролировать ее.
При реализации программы необходимо основываться на следующих принципах:
Принцип гуманизма, который выливается в требование «Не навреди!».
Принцип индивидуального и личностного подхода.
Деятельностный принцип.
Принцип комплексности, системности и систематичности предполагает, что программа проводиться последовательно через определенные промежутки времени. И развивается не отдельно взятые параметры, а все стороны личности.
Принцип активности предполагает реальную включенность каждого участника в групповое взаимодействие.
Принцип доверия означает создание атмосферы доброжелательности, доверия и предлагает наличие у членов группы положительной установки на совместную работу.
Принцип комплексного использования методов психологического воздействия.
Программа осуществляется в три этапа:
Ориентировочный;
Формирующий;
Закрепляющий.
I. Первый этап включает в себя 1 занятие. Цели данного этапа: знакомство участников тренинга друг с другом и с ведущим; установление контакта; формирование доброжелательной, доверительной рабочей атмосферы; создание мотивации на совместную работу; формирование групповых норм и традиций.
II. Формирующий этап включает в себя 3 занятия. Цели данного этапа: формирование мотивации на личностный рост; развитие навыков рефлексии и самоанализа; осознание собственной системы ценностных ориентаций и ее корректировка; формирование ответственной и активной жизненной позиции; осознание собственных стратегий поведения с окружающими людьми и выработка более оптимальных; развитие доверительного общения.
III. Закрепляющий этап включает в себя 2 занятия. Цели данного этапа: закрепление новых стратегий поведения; повторение полученных знаний.