ПОДГОТОВКА экзамену(тетрадь)
.pdf
11. Бред (определение, первичный и вторичный, объективные признаки). Отличия бреда от заблуждений.
_______________________________________ |
|
Объективные признаки: _________________ |
||||||
__________________________________________ |
|
_________________________________________ |
||||||
__________________________________________ |
|
_________________________________________ |
||||||
__________________________________________ |
|
_________________________________________ |
||||||
__________________________________________ |
|
_________________________________________ |
||||||
__________________________________________ |
|
_________________________________________ |
||||||
__________________________________________ |
|
_________________________________________ |
||||||
__________________________________________ |
|
_________________________________________ |
||||||
__________________________________________ |
|
_________________________________________ |
||||||
__________________________________________ |
|
_________________________________________ |
||||||
__________________________________________ |
|
_________________________________________ |
||||||
__________________________________________ |
|
_________________________________________ |
||||||
_______________________________________ |
|
______________________________________ |
|
|
||||
|
_________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
|
|||||||
|
_________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
|
|||||||
|
_________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
|
|||||||
|
_________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
|
|||||||
|
_________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
|
|||||||
|
_________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
|
|||||||
|
_________________________________________ |
|
|
|||||
__________________________________________ |
|
|
|
|||||
|
_________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
|
|||||||
|
_________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
|
|||||||
|
_________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
|
|||||||
__________________________________________ |
|
______________________________________ |
|
|
||||
__________________________________________ |
|
_________________________________________ |
||||||
___________________________________________ |
_________________________________________ |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заполни ! |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сверхценная идея |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Критерий |
Бредовая идея |
|
Заблуждение |
|
|||
Умозаключение |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основа |
Патологическая |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Соответствие |
|
|
|
|
|
|
||
действительности |
|
|
|
|
|
|
||
Критика |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Нет |
|
|
Наличие галлюцинаций |
Возможно |
|
Нет |
|
|
|||
ПР |
Психозы |
|
Норма |
Психопатии |
|
|
||
|
|
|
|
|
невысокий интеллект |
(личностные |
|
|
|
|
|
|
|
|
расстройства) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
12. Классификация бредовых идей, клинические формы. ПР, при которых встречается бред.
_______________________________________ |
_____________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
__________________________________________ |
||||||||
_______________________________________ |
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
|||||||||
__________________________________________ |
|||||||||
__________________________________________ |
|||||||||
__________________________________________ |
|||||||||
__________________________________________ |
|||||||||
__________________________________________ |
|||||||||
__________________________________________ |
|||||||||
__________________________________________ |
|||||||||
__________________________________________ |
|||||||||
__________________________________________ |
|||||||||
__________________________________________ |
|||||||||
__________________________________________ |
|||||||||
__________________________________________ |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
__________________________________________ |
|||
|
Классификация бредовых идей |
||||||||
|
__________________________________________ |
||||||||
|
1. По содержанию: а) величия=переоценки |
||||||||
|
__________________________________________ |
||||||||
|
собственной личности (величия, богатства, |
__________________________________________ |
|||||||
|
физического могущества и силы, любовный |
__________________________________________ |
|||||||
|
бред); б) самоуничижения: самообвинения и |
__________________________________________ |
|||||||
|
греховности; ипохондрические и дисморфома- |
__________________________________________ |
|||||||
|
нические; в) преследования: отношения, пресле- |
_______________________________________ |
|||||||
|
дования, инсценировки, физического и психи- |
||||||||
|
__________________________________________ |
||||||||
|
ческого воздействия; морального и материаль- |
||||||||
|
ного ущерба; ревности. |
|
|
__________________________________________ |
|||||
|
|
|
__________________________________________ |
||||||
|
2. По происхождению: бред первичный и |
||||||||
|
вторичный, кататимный, голотимный, катестети- |
__________________________________________ |
|||||||
|
ческий (висцерогенный), индуцированный и др. |
__________________________________________ |
|||||||
|
__________________________________________ |
||||||||
|
3. По стадии развития: бредовое настроение – |
||||||||
|
бредовое восприятие – бредовое толкование – |
__________________________________________ |
|||||||
|
кристаллизация бреда – резидуальный бред. |
_______________________________________ |
|||||||
|
|
|
|
|
|
__________________________________________ |
|||
|
|
|
|
|
|
__________________________________________ |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заполни ! |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПР |
|
|
|
Фабула бреда |
|
|
||
|
|
величия |
|
преследования |
самоуничижения |
|
|||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МДП |
|
|
|
|
|
|
||
|
Шизофрения |
|
|
|
|
|
|
||
|
Инволюционные |
|
|
|
|
|
|
||
|
психозы |
|
|
|
|
|
|
||
|
Алкогольные психозы |
|
|
|
|
|
|
||
|
Сенильные психозы |
|
|
|
|
|
|
||
|
Реактивные психозы |
|
|
|
|
|
|
||
|
При сифилисе |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
13. Дифференциально-диагностические признаки сверхценных, бредовых и навязчивых идей. ПР, при которых они встречаются.
Признак |
|
Идеи |
|
|
бредовые |
сверхценные |
навязчивые |
||
|
Критика
|
14. Паранойяльный, параноидный и парафренный синдромы. |
|
||||
|
Паранойяльный синдром – ________________ |
|
Парафренный синдром – _________________ |
|||
|
|
|||||
___________________________________________ |
|
__________________________________________ |
||||
___________________________________________ |
|
__________________________________________ |
||||
___________________________________________ |
|
__________________________________________ |
||||
___________________________________________ |
|
__________________________________________ |
||||
___________________________________________ |
|
__________________________________________ |
||||
___________________________________________ |
|
__________________________________________ |
||||
___________________________________________ |
|
__________________________________________ |
||||
___________________________________________ |
|
__________________________________________ |
||||
|
Параноидный синдром – __________________ |
|
_______________________________________ |
|||
|
|
__________________________________________ |
||||
___________________________________________ |
|
|||||
|
__________________________________________ |
|||||
___________________________________________ |
|
|||||
|
__________________________________________ |
|||||
___________________________________________ |
|
|||||
|
__________________________________________ |
|||||
___________________________________________ |
|
|||||
|
__________________________________________ |
|||||
___________________________________________ |
|
|||||
|
__________________________________________ |
|||||
___________________________________________ |
|
|||||
|
__________________________________________ |
|||||
___________________________________________ |
|
|||||
|
|
|
||||
___________________________________________ |
|
_______________________________________ |
||||
___________________________________________ |
|
__________________________________________ |
||||
___________________________________________ |
|
__________________________________________ |
||||
___________________________________ |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Заполни ! |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Признак |
|
|
Синдром |
|
|
|
паранойяльный |
|
параноидный |
парафренный |
||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
15. Нарушения эмоций и чувств. Классификация. Нозологическая специфичность.
_______________________________________ |
|
|
_____________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
|
|
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
|
|
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
|
|
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
|
|
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
|
|
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
|
|
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
|
|
__________________________________________ |
||||||||
_______________________________________ |
|
|
__________________________________________ |
||||||||
|
|
__________________________________________ |
|||||||||
__________________________________________ |
|
|
|||||||||
|
|
__________________________________________ |
|||||||||
__________________________________________ |
|
|
|||||||||
|
|
__________________________________________ |
|||||||||
__________________________________________ |
|
|
|||||||||
|
|
__________________________________________ |
|||||||||
__________________________________________ |
|
|
|||||||||
|
|
__________________________________________ |
|||||||||
__________________________________________ |
|
|
|||||||||
|
|
__________________________________________ |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
_______________________________________ |
|||
|
Классификация нарушений эмоций и чувств |
|
|
||||||||
|
|
|
__________________________________________ |
||||||||
|
1. Патологическое усиление: эйфория, мания и |
|
|
||||||||
|
депрессия. |
|
|
|
|
|
__________________________________________ |
||||
|
|
|
|
|
|
__________________________________________ |
|||||
|
2. Патологическое ослабление: паралич эмоций, |
|
|
||||||||
|
апатия, эмоциональное уплощение и эмоциональ- |
|
|
__________________________________________ |
|||||||
|
ная тупость. |
|
|
|
|
|
__________________________________________ |
||||
|
|
|
|
|
|
__________________________________________ |
|||||
|
3. Нарушение подвижности: слабодушие (недер- |
|
|
||||||||
|
жание эмоций), лабильность и инертность (заст- |
|
|
__________________________________________ |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
реваемость) эмоциональных переживаний. |
|
|
|
_______________________________________ |
||||||
|
4. Нарушение адекватности: неадекватность, ам- |
|
|
__________________________________________ |
|||||||
|
бивалентность эмоций, патологическая тревога и |
|
|
__________________________________________ |
|||||||
|
страх, дисфории, дистимии, патологический |
|
|
|
|
|
|
||||
|
аффект. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заполни ! |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПР |
|
|
Нарушения эмоций и чувств |
|
|
|||||
|
1 |
|
|
2 |
|
3 |
4 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
МДП |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Шизофрения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Инволюционные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
психозы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Алкоголизм |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сенильные психозы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реактивные психозы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
При сифилисе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Эпилепсия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умственная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отсталость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
16. Депрессивный синдром, его клинические формы. Разграничение акцентуированных личностей и больных с депрессией.
Депрессивный
синдром
1. |
2. |
3. |
_______________________________________ 
________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
_______________________________________ _______________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ _______________________________________
__________________________________________ __________________________________________
___________________________________________ __________________________________________
Заполни !
Признак |
Больные с депрессией |
Люди с акцентуациями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
17. Маниакальный синдром, его клинические формы. Разграничение акцентуированных личностей и больных с манией.
Маниакальный
синдром
1. |
2. |
3. |
|
_______________________________________ |
|
Объективные признаки: _________________ |
||||
|
__________________________________________ |
__________________________________________ |
|||||
|
__________________________________________ |
__________________________________________ |
|||||
|
__________________________________________ |
__________________________________________ |
|||||
|
__________________________________________ |
__________________________________________ |
|||||
|
__________________________________________ |
__________________________________________ |
|||||
|
__________________________________________ |
__________________________________________ |
|||||
|
__________________________________________ |
__________________________________________ |
|||||
|
__________________________________________ |
__________________________________________ |
|||||
|
__________________________________________ |
__________________________________________ |
|||||
|
__________________________________________ |
__________________________________________ |
|||||
|
__________________________________________ |
__________________________________________ |
|||||
|
_______________________________________ |
|
_______________________________________ |
||||
|
__________________________________________ |
||||||
|
__________________________________________ |
||||||
|
__________________________________________ |
||||||
|
__________________________________________ |
||||||
|
__________________________________________ |
||||||
|
__________________________________________ |
||||||
|
__________________________________________ |
||||||
|
__________________________________________ |
||||||
|
__________________________________________ |
||||||
|
__________________________________________ |
||||||
|
__________________________________________ |
||||||
|
__________________________________________ |
||||||
|
__________________________________________ |
||||||
|
__________________________________________ |
||||||
|
__________________________________________ |
||||||
|
__________________________________________ |
||||||
|
__________________________________________ |
||||||
|
__________________________________________ |
||||||
|
__________________________________________ |
||||||
|
__________________________________________ |
||||||
|
__________________________________________ |
|
_______________________________________ |
||||
|
__________________________________________ |
__________________________________________ |
|||||
|
___________________________________________ |
__________________________________________ |
|||||
|
|||||||
|
Заполни ! |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Признак |
Больные с манией |
|
Люди с акцентуациями |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
18. Расстройства памяти. Классификация. ПР, при которых они встречаются.
_______________________________________ |
_____________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
__________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
__________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
__________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
__________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
__________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
__________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
__________________________________________ |
|||||||
_______________________________________ |
__________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
|
|
|
|
|
|
__________________________________________ |
||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
_______________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
__________________________________________ |
||||||||
|
Классификация расстройств памяти |
|||||||
|
__________________________________________ |
|||||||
|
1. Гипермнезии. |
|
|
|||||
|
|
|
__________________________________________ |
|||||
|
2. Гипомнезии и амнезии: а) фиксационная |
|||||||
|
__________________________________________ |
|||||||
|
амнезия; б) репродукционная; в) прогрессирую- |
|||||||
|
__________________________________________ |
|||||||
|
щая; г) ретроградная; д) антероградная; е) антеро- |
|||||||
|
ретроградная. |
|
|
_______________________________________ |
||||
|
3. Парамнезии: а) псевдореминисценции; б) кон- |
__________________________________________ |
||||||
|
фабуляции; в) криптомнезии. |
|
|
__________________________________________ |
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Заполни ! |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПР |
|
|
|
Нарушения памяти |
|
||
|
|
1 |
|
2 |
3 |
|||
|
|
|
|
|
||||
|
МДП |
|
|
|
|
|
||
|
Шизофрения |
|
|
|
|
|
||
|
Инволюционные |
|
|
|
|
|
||
|
психозы |
|
|
|
|
|
||
|
Алкоголизм |
|
|
|
|
|
||
|
Сенильные психозы |
|
|
|
|
|
||
|
Реактивные психозы |
|
|
|
|
|
||
|
При сифилисе |
|
|
|
|
|
||
|
Эпилепсия |
|
|
|
|
|
||
|
Умственная |
|
|
|
|
|
||
|
отсталость |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
19. Понятие о слабоумии. Тотальное и частичное слабоумие. ПР, при которых они встречаются.
_______________________________________ |
_________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
|
|
|
|
|
________________________________________ |
|
|
|
|
|
___________________________________________ |
|
|
|
|
|
___________________________________________ |
|
|
|
Дебильность (легкая) |
||
|
Врожденное |
|
Имбецильность (средняя) |
|
___________________________________________ |
|
(олигофрения) |
|
(тяжелая) |
|
___________________________________________ |
|
|
|
|
___________________________________________ |
|
|
|
|
Идиотия (глубокая) |
|
|
|
|
|
|
___________________________________________ |
|
|
|
|
|
|
___________________________________________ |
|
Тяжелое |
|
Шизофреническое |
|
|
|
|
|
___________________________________________ |
||
|
Умеренное |
|
Органическое |
|
___________________________________________ |
|
|
Эпилептическое |
|
||
|
Легкое |
|
|
___________________________________________ |
|
|
|
Прочее |
|
||
|
Приобретенное |
|
|
________________________________________ |
|
|
|
|
|
||
|
(деменция) |
|
|
|
___________________________________________ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
___________________________________________ |
|
|
|
|
|
|
Заполни !
Признак |
|
Слабоумие |
|
частичное |
|
тотальное |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПР |
|
Слабоумие |
|
|
частичное |
|
тотальное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
20. Слабоумие органическое, шизофреническое и эпилептическое.
___________________________________________
___________________________________________ ________________________________________
___________________________________________ __________________________________________
___________________________________________ __________________________________________
__________________________________________
Органическое слабоумие – ________________ __________________________________________
___________________________________________ __________________________________________
___________________________________________ __________________________________________
___________________________________________ __________________________________________
___________________________________________ __________________________________________
___________________________________________ __________________________________________
___________________________________________ __________________________________________
___________________________________________ __________________________________________
___________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
|
Шизофреническое слабоумие – ____________ |
_______________________________________ |
|||||
|
__________________________________________ |
||||||
___________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
|||||||
___________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
|||||||
___________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
|||||||
___________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
|||||||
___________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
|||||||
___________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
|||||||
___________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
|||||||
___________________________________________ |
|||||||
__________________________________________ |
|||||||
___________________________________________ |
|||||||
|
|
||||||
___________________________________________ |
_______________________________________ |
||||||
|
Эпилептическое слабоумие – ______________ |
__________________________________________ |
|||||
|
__________________________________________ |
||||||
__________________________________________ |
__________________________________________ |
||||||
__________________________________________ |
__________________________________________ |
||||||
__________________________________________ |
__________________________________________ |
||||||
__________________________________________ |
__________________________________________ |
||||||
__________________________________________ |
__________________________________________ |
||||||
__________________________________________ |
__________________________________________ |
||||||
__________________________________________ |
__________________________________________ |
||||||
___________________________________ |
__________________________________________ |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заполни ! |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Критерий |
|
|
|
Слабоумие |
|
|
|
|
органическое |
|
эпилептическое |
шизофреническое |
||
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
21. Слабоумие врожденное и приобретенное, клиника по степеням (легкая, умеренная и тяжелая). Дифференциальная диагностика врожденного и приобретенного слабоумия.
_______________________________________ |
_________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
________________________________________ |
||||
__________________________________________ |
___________________________________________ |
||||
|
|
|
|
|
___________________________________________ |
|
Врожденное |
|
Дебильность (легкая) |
|
___________________________________________ |
|
|
Имбецильность (средняя) |
|
___________________________________________ |
|
|
(олигофрения) |
|
|
|
___________________________________________ |
|
|
|
(тяжелая) |
|
|
|
|
|
|
___________________________________________ |
|
|
|
|
Идиотия (глубокая) |
|
|
|
|
|
|
___________________________________________ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
___________________________________________ |
|
Тяжелое |
|
Шизофреническое |
|
|
|
Умеренное |
|
|
|
___________________________________________ |
|
|
Органическое |
|
||
|
Легкое |
|
|
___________________________________________ |
|
|
|
Эпилептическое |
|
||
|
Приобретенное |
|
Прочее |
|
________________________________________ |
|
|
|
|
___________________________________________ |
|
|
(деменция) |
|
|
|
|
|
|
|
|
___________________________________________ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Критерии тяжести деменции (по МКБ-10)
Легкая деменция – нарушение главным образом усвоения нового материала; легкое ослабление критики и мышления вызывают нарушение продуктивности в повседневной жизни, не обусловливая зависимости от других.
Умеренная деменция – удерживается в памяти только очень хорошо усвоенный материал, новая информация удерживается случайно или на очень короткое время; невозможность функционирования в повседневной жизни без посторонней помощи.
Тяжелая деменция – полная неспособность усвоения информации; фактически отсутствие разумного мышления.
Умственная отсталость (по МКБ-10)
|
|
Легкая |
Умеренная |
Тяжелая |
|
|
Глубокая |
|
|
|
|
IQ=50-69 |
IQ=35-49 |
IQ=20-34 |
|
|
IQ< 20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заполни ! |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Признак |
|
|
Слабоумие |
|
|
|||
|
|
врожденное |
|
приобретенное |
|||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20