Памятка студенту

• После выбора темы дипломной (курсовой) работы студенту рекомендуется встретиться с научным руководителем для получения предварительной консультации и списка рекомендуемой литературы.

• До 10 сентября студент должен получить от своего руководителя установочную консультацию по следующим вопросам:

а) объем дипломной (курсовой) работы;

б) основные и дополнительные материалы, необходимые для написания дипломной (курсовой) работы;

в) методика работы над материалом;

г) оформление дипломной (курсовой) работы;

д) ориентировочные даты консультаций с руководителем работы и сроки предъявления работы по частям и в готовом виде.

• Дипломная работа должна быть выполнена в объеме не менее 50% к 1 января, иначе студент не допускается к сессии.

• Срок представления дипломной работы работ на кафедру – до 10 мая.

• Дипломная работа должна быть напечатана на компьютере через полтора интервала и переплетена. Курсовая работа может быть представлена в рукописном виде.

Примерные темы курсовых работ

1. Аудиовизуальные материалы как средство создания звуковой среды.

2. Культурологический подход к обучению иностранным языкам.

3. Анализ урока иностранного языка как фактор овладения методическим мастерством.

4. Сценарные уроки иностранного языка.

5. Письмо как вид общения и средство обучения на уроке иностранного языка.

6. Диалогическая речь как форма устно-речевого общения на уроке иностранного языка.

7. Способы организации самостоятельной работы учащихся по иностранному языку на основе современных информационных технологий.

8. Совершенствование произносительных и интонационных навыков в процессе разучивания стихов, рифмовок, скороговорок, диалогов и использования фонетических игр на уроке иностранного языка.

9. Основные пути обогащения словаря учащихся при изучении иностранного языка.

10. Приемы формирования навыков грамматического оформления иноязычной речи.

11. Основные трудности восприятия иноязычной речи на слух и пути их преодоления на уроках иностранного языка.

12. Методика работы с содержательными и смысловыми опорами при обучении монологической речи на уроке иностранного языка.

13. Способы и приемы контроля навыков и умений монологической речи на уроке иностранного языка.

14. Формы и приемы контроля навыков и умений чтения на иностранном языке.

15. Особенности перцептивной и смысловой переработки информации в процессе чтения иноязычного текста.

16. Отметка и оценка как мотивирующий фактор в овладении иноязычной речевой деятельностью.

17. Роль и функции тестирования в преподавании иностранных языков.

18. Особенности организации и проведения тестов для контроля уровня сформированности речевых навыков и умений.

19. Требования к составлнию тестов по иностранному языку, их реализация в тестах различных видов.

20. Виды мотивации при изучении иностранных языков и роль культурологических материалов в ее формировани.

21. Содержание социокультурного компонента в обучении иностранному языку.

22. Особенности работы с аутентичными текстами на уроках иностранного языка.

23. Методика обучения речевому этикету на уроках иностранного языка.

24. Методическое мастерство учителя иностранного языка и его характеристика.

25. Технология урока иностранного языка.

26. Особенности планирования учебного процесса по иностранному языку на разных ступенях обучения.

27. Анализ методических подходов к типологии упражнений для обучения иностранным языкам.

28. Психолингвистические и лингвистические особенности формирования слухопроизносительных и ритмико-интонационных навыков на иностранном языке.

29. Развитие креативных способностей учащихся на уроках иностранного языка.

30. Творческие задания на уроках иностранного языка.

31. Использование газетных текстов при обучении иностранному языку.

32. Преимущества современных информационных технологий при обучении иностранному языку.

33. Раннее обучение иностранным языкам.

34. Специфика урока иностранного языка в начальной школе.

35. Сравнительный анализ новых учебно-методических комплектов по иностранному языку для начальной школы.