5.7. Зарождение новых поколений интеллектуальных систем различных уровней

В понятии человека заложено, что его последняя цель долж­на быть недостижимой, а его путь к ней — бесконечным.

Блез Паскаль (1623—1662)

Моделирование ноогенетического ритма. Моделирование первого поколения интелсистем на рис. 5.9 выполнено исходя из уже выявленных закономерностей ноогенеза (рассмотренных в главе 1 и изображенных на рис 1.1 и 1.6). На графиках рис. 5.9 осуществлена попытка отразить такие характеристики моделей ноогенетического ритма, как: накопление коли­чества и амплитуда числа интеллектуальных компонентов; переход в новое качество — фазу (стадию, период) сформированной автономности; фаза зарождения новой интелсистемы и начала нового цикла; периодичность ноогенетического ритма; профили ноогенетических кривых. Приблизи­тельно отражены модели формирования интелсистем: 1-го уровня (С) интелсистемы мозга человека, 2-го уровня (А, В) глобальной интелсистемы человечества. Точка «Р» условно обозначает готовность («беременность»

— pregnancy) интелсистемы I поколения к воспроизведению («рожде-­ нию») себе подобной интелсистемы II поколения.

249

Достаточно легко научно проверяема аналогичность и повторяемость характеристик первого и второго поколений при индивидуальном раз­витии интелсистем 1-го уровня (модель С), а именно: накопления коли­чества и амплитуды числа нейронов ≥ 10⁹ — при формировании эмбриона и нервной системы новорожденного; перехода в новое качество и фазы формирования автономности интелсистемы — структурно-функциональ­ного созревания интелсистемы человека к 16—17 годам — периодичность ноогенетического ритма 10—10² лет; фаз начала нового цикла с зарожде-

250

Феноменология человечества

ния в точке Р новой интелсистемы человека и нового цикла интелсистемы нового поколения; профилей ноогенетических кривых первого и второго поколений.

При накоплении интеллектуальных компонентов — людей ≥10⁹, формирования автономной интелсистемы человечества, из модели В на рис. 5.9. прогнозируется готовность в точке Р для зарождения, размноже­ния второго поколения интелсистемы человечества.

При выборе метода расселения колоний людей на другие планеты, ис­ходя из моделирования, для завершенного цикла размножения компонен­тов интелсистемы, при всех других благоприятных факторах атмо-, лито-, гидро-, биосферы, прогностически необходимо 10⁵ лет.

Модель А характеризует завершенный цикл эволюционного развития компонента интелсистемы (на Земле — мозг человека) и накопления до­статочного количества этих компонентов (людей ≥10⁹). Прогнозируется готовность в точке Р для зарождения, размножения второго поколения интелсистемы человечества. При выборе метода заноса биогенетического материала и полного, аналогично земному, пути развития эволюции, для завершенного цикла эволюционного развития нервных систем прогности­чески необходимо 10⁹—10¹⁰ лет. Период занимает именно столько вре­мени, сколько прошло при формировании 1-го поколения интелсистемы данного 2-го уровня организации — от возникновения жизни на Земле — 3,810⁹ лет назад (по исследованиям изотопов) и появления первых нервных систем до формирования интеллектуальной системы человече­ства в настоящее время.

Земное или космическое происхождение интелсистемы на Земле? Периоды в 10⁵ лет (модель В) и 10⁹—10¹⁰ лет (модель А) можно сравнить с тремя космическими периодами:

• 1,610¹⁰ лет — время существования вселенной от рождения до на­ стоящего времени (возраст вселенной подсчитан по оценке красного сме-­ щения);

• 4,610⁹ лет — время существования Солнечной системы и Земли (возраст Земли определен по исследованиям изотопов);

• 510⁹ лет — известный прогноз существования горячего Солнца. Процессы, происходящие в Солнце, начиная с рождения, исчерпали при­- близительно половину водорода, содержавшегося в ядре. Оно продолжит излучать «мирно» еще около 5 миллиардов лет.

251

А.Л. Еремин. НООГЕНЕЗ И ТЕОРИЯ ИНТЕЛЛЕКТА

Исходя из известных данных современной науки, логики вышепред­ставленного моделирования и сравнительного анализа периодов времени можно сделать выводы:

Представленные предположения не вносят полной ясности для выбо­ра альтернативы из гипотез о земном (А.И. Опарин, 1924) или внеземном происхождении жизни (с последующим диффузным распространением ее, в том числе на землю — С. Аррениус, (1859—1927) и целеустремлен­ном от развитого разума заносе жизни на Землю. Дело в том, что период существования вселенной хоть и не на порядки, но в несколько раз пре­вышает период развития жизни на земле с созреванием планетарной ин-телсистемы. По современной системе знаний пока сложно полностью исключить возможность более раннего (на несколько миллиардов лет) развития жизни где-то во Вселенной с завершенным циклом формиро­вания внеземной интелсистемы и целенаправленным заносом на Землю биогенного вещества. Вместе с тем, сегодня возможно утверждение, что по происхождению разума (ноогония) интелсистема человечества являет­ся интелсистемой 1-го поколения на Земле в Солнечной системе.

Когда и каким образом размножится интелсистема человечества? Те­оретически, интеллектуальной системе человечества внутри Солнеч­ной системы можно по времени успеть размножиться (сформировать аналогичную автономную интелсистему): один раз с образованием интелсистемы II-го поколения (методом заноса на другие планеты био­генного вещества, и, при всех благоприятных обстоятельствах, прохож­дения полного эволюционного цикла в 10⁹—10¹⁰ лет), или несколько раз с образованием интелсистемы II-го поколения, и затем от нее — Интел-системы III-го поколения (цикл каждый раз — по 10⁵лет; методом рас­селения колоний последовательно на другие планеты и размножения на каждой из них до 10⁹ человек). Несмотря на то, что изучено уже более полутора тысяч звезд, первая планета за пределом Солнечной системы была открыта в 1995 году. К настоящему времени обнаружено в общей сложности 120 планет (данные на октябрь 2003 г.). Об этих планетах мы почти ничего не знаем. Мы их до сих пор даже не видели! Но интересуют ли они интелсистему человечества? Ответом может послужить то, что сайт HACA/NASA с фотографиями поверхности Марса, сделанными космиче­ским аппаратом Pathfinder, за три недели посетили 46 млн пользователей [Washington Pro File, 15 июня 2004].

252

Феноменология человечества

В случае, если невозможно (по объективным характеристикам условий на планетах Солнечной системы и адаптивным способностям земной био­логической жизни и человека) размножение интелсистемы человечества внутри Солнечной системы, то, в течение 5 млрд лет оставшихся до затуха­ния Солнца (если человечество не найдет способы «переноса Земли», при­способления к жизни на Земле без Солнца, альтернативных источников энергии внутри Солнечной системы и пр.), человечество, как автономная интелсистема, будет стремиться размножиться и образовать интел-систему II-го поколения в других частях вселенной (звезды, планеты, ис­кусственные космические корабли).

В случае же существования или последовательного зарождения ана­логичных планетарных интелсистем 1-го поколения во вселенной, их взаимный поиск может продолжаться для налаживания коммуникаций, достижения «критического количества интеллектуальных компонен­тов» и формирования интелсистемы 3-го уровня — разума вселенной. Возможно, что эволюция интеллектуального в пространстве и времени заключается в развертке методом «интеллектуальной итерации» и «фрак­тальной геометрии интелструктур»: от интелсистемы 1 -го уровня (мозг человека), через 2-ой уровень (планетарная интелсистема человечества), к интелсистеме 3-го уровня (интелсистема Галактики или Вселенной).

До сих пор широко распространенными являются идеи известные из религий о реинкарнации «переселении душ» в буддизме и эсхатология (гр. eshatos — последний + logos — наука) — религиозное учение, пред­рекающее «конец света» на земле в иудаизме и христианстве. Вскрытие вышеприведенных феноменов человека и человечества в совокупности могут заменить устаревшие научные знания о мире, составить идеологию «нового апокалипсиса» (гр. apokalypsis — раскрытие, откровение, про­рочество) в научном мировоззрении индивидуума и человечества, и по­служить системой руководящих идей на длительное время.

253

А.Л. Еремин. НООГЕНЕЗ И ТЕОРИЯ ИНТЕЛЛЕКТА