Гибели компонентов — 7%; 4 — самоубийства — 0,01 %

230

Феноменология человечества

нарушения потребления питательных веществ и выработки энергии: (ре­волюции, мировая война с применением оружия массового поражения), по аналогии ≈ в 10% стратегий существования;

б) внешнее воздействие (встреча с большим космическим телом; за­- тухание Солнца и другие космические катаклизмы) ≈ в 10% стратегий;

в) гибель всей биосистемы в результате нарушения внутренней эколо­- гии (в результате нарушений потребления, загрязнения или изменения со временем атмо-, гидро-, биосферы: парниковый эффект, таяние ледников, потоп, ледниковый период; эпидемии, пандемия; накопление генофондом мутаций и их «давление», размножение неинтеллектуальных компонентов и пр.) ≈ в 80% стратегий;

г) вероятность самоубийства интелсистемы человечества ≈ 0,01% стра­- тегий развития.

При этом, нарушения экологичности развития информационных про­цессов, формирования интеллектуальной системы человечества, ее инфор­мационного взаимодействия с окружающей средой и интеллектуального реагирования могут формировать опасность информационно-зависимых причин смерти человечества, вероятность которых может достигать 71%.

Из прогнозов здоровья интеллектуальной системы человечества сгруп­пированных в таблице (табл. 5.2.) ясно, что: время созревания — наступит через 100—500000 лет; заболеваемость — вероятность 25%; инвалидиза-ция — в 3% случаев стратегий развития; смертность — 100%; продолжи­тельности жизни — 10 млн лет; вероятность размножения — около 100%; время размножения — наступит через 100 лет — 1 млн лет.

Ценность прогнозов показателей здоровья человечества заключается в открывающихся возможностях: предопределения стратегий развития человечества; преодоления проблем формирования глобальной интелси­стемы; предотвращения опасностей нарушений внутри системы и взаимо­отношений ее с окружающей средой; предвосхищения успешности твор­ческой деятельности глобального разума, которая связана с физическим и интеллектуальным благополучием человечества.

Вышеизложенные прогнозы по некоторым параметрам являются пер­вой попыткой и, безусловно, в ходе накопления системы знаний могут корректироваться как по качественным характеристикам, так и по коли­чественным показателям.

231

А.Л. Еремин. НООГЕНЕЗ И ТЕОРИЯ ИНТЕЛЛЕКТА

232

Феноменология человечества

233

А.Л. Еремин. НООГЕНЕЗ И ТЕОРИЯ ИНТЕЛЛЕКТА

5.4. Цели человека и философия миссии человечества

Человек должен развивать свой разум, чтобы понять себя, свое от­ношение к другим и свое место во Вселенной. Он должен постигнуть истину, сообразуясь со своей ограниченностью и своими возмож­ностями. Он должен развить способности любви к другим, как и к себе, и почувствовать единство всех живых существ. Он должен об­ладать принципами и нормами, которые вели бы его к этой цели.

Эрих Фромм (1900— 1980)

5.4.1. Цели человека, нано-, микро-, миллисоциумов

Самую сильную черту отличия человека от животных

составляет нравственное чувство, или совесть.

И господство его выражается в коротком,

но могучем и крайне выразительном слове «должен».

Чарльз Дарвин (1809—1882)

Прогнозирование — метод, в котором используются как накопленный в прошлом опыт, так и текущие допущения насчет будущего с целью его определения. Если прогнозирование выполнено качественно, результатом станет картина будущего, которую вполне можно использовать как основу для планирования.

В рассматриваемом случае интеллектуальных систем прогноз может касаться:

• стратегии развития и формирования систем и их структур;

• развития взаимоотношений между интелсистемами и их компо-­ нентами (демографические, экономические, конкурентные, социальные, информационные и пр.);

• развития взаимоотношений с окружающей средой (продукты питания, энергетика, коммуникации, технологии и пр.);

Цель сложно навязать человеку, институту, государству и человече­ству. Прогнозируемые цели в основном рождаются из потребностей, об­условленных закономерностями структурно-функционального развития, и мотиваций.

234

Феноменология человечества

Мотивация. Известно из психофизиологии определение мотивации — эмоционально окрашенное стремление человека к удовлетворению веду­щих потребностей. Кроме того, в менеджменте мотивация, как одна из четырех (наряду с планированием, организацией и контролем) основных функций управления, определяется как процесс стимулирования кого-либо (отдельного человека или группы людей) к деятельности, направленной на достижение целей организации (системы). Мотивация необходима для продуктивного выполнения принятых решений и намеченных работ.

Современные теории мотивации делают основной упор на определе­ние перечня и структуры потребностей людей (табл. 5.3).

В менеджменте распространено моделирование мотиваций через по­требности — осознанное отсутствие чего-либо, вызывающее побуждение к действию. Первичные потребности заложены генетически, а вторичные вырабатываются в ходе познания и обретения жизненного опыта. Между тем, представленный в таблице анализ предпринятых за последние 100 лет попыток определить виды мотиваций и классифицировать их в психофи­зиологии (по Г. С. Чупров, 1997) и в менеджменте (М.Мескон, М. Альберт, Ф.Хедоури, 1999), по мнению автора представляет отрывочную не систем­ную картину отдельных побуждений по конкретному индивидуальному опыту, жизненным ситуациям или потребностям (табл. 5.3).

Учитывая потребности в восприятии, анализе и отражении информации, а также историю человеческой цивилизации, образования, мировой науки и ученых сообществ, одной из мотиваций может быть также мотивация при­надлежности интеллектуальной системе (или интеллектуальной элите) — побуждение, возникающее в связи с потребностью в восприятии, анализе и отражении информации, информационным инстинктом, интеллекту­альной рефлексией, структурно-функциональными ноогенетическими закономерностями развития интеллектуальных систем, эволюционно-за-крепленной доминантой интеллектуальных систем и их подсистем.

С другой стороны, известен иной рациональный подход в регламента­ции побуждений к действию, касающийся этики и морали.

Заповеди поведения, мораль, этика. В исторический период рож­дения Христа, когда количество человечества находилось в промежутке 100—500 млн, было актуально и принято 10 заповедей (декалог) поведе­ния человека (в других религиях — аналогичные правила, содержащие предписания по поведению).

235

А.Л. Еремин. НООГЕНЕЗ И ТЕОРИЯ ИНТЕЛЛЕКТА

Таблица 5.3. Виды мотиваций их особенности и классификации, принятые в психофизиологии и менеджменте

ВИДЫ МОТИВАЦИЙ, ИХ КЛАССИФИКАЦИИ И ОСОБЕННОСТИ	АВТОР
Нарциссизм, стремление к сексуальному удовлетворению, стремление к вы­живанию, стремление к господству над окружающими, стремление к смерти, инцестуальное влечение, эдипов комплекс, индивидуальное бессознательное	З.Фрейд
Любовь и ненависть, стремление к власти и стремление подчинить себя дру­гим, наслаждение к чувственным удовольствиям и страх перед ними	Э.Фром
Коллективные бессознательные побуждения	К. Г. Юнг
Стремление к самоутверждению как компенсация возникшего в раннем дет­стве чувства неполноценности	А. Адлер
Осознанные— неосознанные, врожденные— приобретенные, по качественным характеристикам	В.Д.Шадриков
Концепция «экономического человека»	А.Смит
Пять основных типов потребностей (физиологические, безопасности, соци­альные, успеха, самовыражения) образуют иерархическую структуру, которая как доминанта определяет поведение человека. Потребности высших уровней не мотивируют человека, пока не удовлетворены, по крайней мере частично, потребности нижнего	Маслоу
Когда потребности низших уровней удовлетворены, включаются мотивации: потребность власти, успеха и принадлежности (социальная потребность)	МакКлелланд
Гигиенические факторы (размер оплаты, условия труда, межличностные отно­шения и характер контроля со стороны начальства) не дают развиться чувству неудовлетворенности работой. Для мотивации необходимо обеспечить воз­действие факторов — ощущение успеха, продвижение по службе, признание со стороны окружающих, ответственность, рост возможностей	Герцберг
Теория ожидания: человек направляет свои усилия на достижение какой-либо цели только тогда, когда будет уверен в большой вероятности удовлетворения за этот счет своих потребностей или достижения цели. Мотивация является функцией фактора ожидания «затраты труда — результаты», ожидания «ре­зультаты — вознаграждение» и валентности (т. е. относительной степени удо­влетворения)	Врум
Мотивация является функцией потребностей, ожиданий и восприятия работ­никами справедливого вознаграждения. Результативность труда порождает удовлетворенность, а не наоборот	Портер-Лоулер

236

Феноменология человечества

Но с того момента, за период в 2000 лет, к XXI веку, ситуация кар­динально изменилась, более чем на целый порядок, — количество людей возросло в 10—100 раз.

Наметившееся формирование интеллектуальной системы человече­ства может предопределять, как за счет объективных закономерностей (ноогенеза, эволюции и экологии интеллектуальных систем), так и за счет морали (формы общественного сознания, выполняющей функции регули­рования поведения человека) некоторое видоизменение общеприемлемых для людей целеустремленностей, этики и этологии (науки о поведении). Попробуем из вышеизложенного в книге определить прогнозируемые цели для человека, как носителя интелсистемы и компонента интелсисте-мы человечества, а также для социумов различной величины, составляю­щих иерархическую структуру интелсистемы человечества.

Цели человека (Homo sapiens sinergiosus (globalis)

(возможные цели нано-, микро-, миллисоциумов):

1. Активно отражай объективную реальность — Мысли!

2. Стремись к размножению, особенно, «интеллектуальных» особей — Размножайся! Выбирай!

3. Всевозможно способствуй охране численности человеческой по­-пуляции — Не убий, а охраняй!

4. Формируй ресурсы индивидуального и популяционного существова-­ ния (продовольственные, пространственно-структурные, энергетиче­- ские и пр.) — Заботься!

5. Развивай информационные коммуникации между компонентами (людьми) — Развивай!

6. Формируй автономность человечества — Формируй!

7. Переноси (по принципу фрактальности) закономерности разви­- тия мозга на развитие и формирование интелсистемы человечества; формируй иерархичность (например: человек—институт—государ-­ ство—континент—человечество) — Строй систему!

8. Стремись к снижению потерь (энтропии) интеллектуальной энергии и к повышению эффективности полезных, здоровых информационных процессов; способствуй закреплению упрочению интеллектуаль­ного наследия, памяти, полезных знаний — Береги и накапливай!

9. Содействуй совместным (синергетичным) интеллектуальным

237

А.Л. Еремин. НООГЕНЕЗ И ТЕОРИЯ ИНТЕЛЛЕКТА

процессам, и принятиям, решений, синхронности (когерентности) при их реализации — Параметрически управляй!

10. Способствуй формированию двухполярной асимметрии едино-функционирующей системы человечества — Стремись к двум полуша­риям — одному глобальному мозгу!