4.5. Мектепішілік тексеру, бақылау

1.Мектепішілік тексерудің түрі мен әдістері ... байланысты:

1. Тексеру нысанына

2. Мақсатына, міндеттеріне

3. Уақыт жағдайына

4. Тек міндеттеріне

E)Бірқатар жағдайларға

F)Тек мақсатына

2.Мектепішілік тексеруді ұйымдастыруда кемшіліктер мен түсінбеушілікті болдырмаудағы келесі талаптарды білу қажет:

А) Ықпалдылықты

В) Жүйелілікті

С) Мектептегі құжаттарды

D) Мектептің іс-әрекетін

E) Уақыт жағдайын

F) Мектептің қызметін

G) Бірқатар жағдайлар

3. Мектепшілік тексерудің түрлері: A) Ағымдық тексеру B) Сыныптық-жинақтаушылық C) Тақырыптық тексеру D) Дербес тексеру E) Нәтижелі F) Тексеріс алдындағы тексеру

G) Қорытынды тексеру

Н) Аралық тексеру

4.Мектепішілік тексерудің түрі мен әдістері мыналарға байланысты:

A) Уақыт жағдайына

B) Тек уақыт жағдайына

C) Бірқатар жагдайларға

D) Тек тексеру нысанына

E) Тек міндеттеріне

5.Мектепішілік тексерудің түрлері:

1. Ағымдық тексеру

2. Тақырыптық тексеру

3. Сыныптық-жинақтаушылық тексеру

4. Нәтижелі

E)Дербес тексеру

4.6.Мектепті басқару

1.Мектеп кеңесі, педагогикалық кеңес, директор жанындағы мәжіліс, әдістемелік кеңес, әртүрлі комиссиялар, комитет, қамқорлық кеңесі – бұл:

A) Басқарудың алқалық формасы

B) Қоғамдық қатынас ұйымдары

C) Заң ұйымдары

D) Атқару бөлімдері

E) Басқару бөлімдері

2.Мұғалімді жұмысқа қабылдау және шығару- бұл ... функциясы:

А) Мектеп басшысының

В) Мектеп кеңесінің

С) Жергілікті білім беруді басқару бөлімінің

D) Директор орыбасарының

Е) Әкімшіліктің

3.Басқарудағы әртүрлі іс-әрекеттік, құндылық бағдар, технологияны меңгеру, шығармашылықпен өзін-өзі жетілдіруді басқару қызметі - бұл:

А) Басқару компоненті

В) Басқару қабілеті

С) Басқару деңгейі

D) Жетекші міндеттері

Е) Басқару мәдениеті

4.Балалар құқықтарын қорғау, жоспарлау, ұйымдастыру, педагогикалық процестің ағымын және нәтижесін бақылау, мектептің жұмысының сапасы мен тиімділігі – бұл ... міндеттері:

А) Директордың

В) Оқу-тәрбие ісі бойынша директор орынбасарының

С) Ғылыми жұмыс бойынша директор орынбасарының

D) Әдістемелік жұмыс бойынша директор орынбасарының

Е) Тәрбие ісі бойынша директор орынбасарының.

5. Кадрларды таңдау және іріктеу, мектеп әкімшілігі, педагогтар мен кіші қызметкерлерді жұмысқа алу және босату – бұл ... міндеті:

А) Директордың.

В) Оқу-тәрбие ісі бойынша директор орыбасарының

С) Шаруашылық жұмыстар жөніндегі директор орыбасарының

D) Мектеп кеңесі төрағасының

Е) Педагогикалық кеңес төрағасының

6.Бюджеттік қаржыларды дұрыс пайдалану, педагогикалық қызметкерлердің шығармашылығын арттыру, сыныпқа және мектептен тыс мекемелерге қолайлы жағдайлар жасау – бұл ... құзіреті:

А) Мектеп басшысының

В) Ғылыми жұмыс бойынша директор орыбасарының.

С) Ата-аналар комитеті төрағасының

D) Педагогикалық кеңес төрағасының

Е) Мектеп кеңесі төрағасының

7.Басқарудағы құндылықтар мен технологияларды жүзеге асыруға бағытталған басшының әртүрлі басқару іс-әрекетін шығармашылықпен өз бетінше жүзеге асыру әдісі – бұл:

А) Жетекшінің басқару мәдениеті

В) Жетекшінің педагогикалық мәдениеті

С) Кәсіби мәдениет

D) Педагогтік этика

Е) Педагоикалық әдеп

8 .Балалар құқығын қорғау талаптарын сақтау, педагогикалық үдерісті жоспарлау, оның жүру барысы мен нәтижелерін бақылау жауапкершілігі – бұл ... құзыреті:

А) Мектеп басшысының

В) Мектеп кеңесінің

С) Директор орынбасарының

D) Қалалық білім бөлімі әдіскерінің

Е) Әкімнің

9. Білім бағдарламаларын, мемлекеттік білім стандарттарын жүзеге асыру, білім, дағды, іскерліктер сапасын бақылау, оқу жүктемесін реттеу, сабақ кестесін жасау, әдістемелік жұмысты жүргізу, жаңашылдық ортаны жасау – бұл ... міндеті:

A) Оқу-тәрбие ісі бойынша директор орынбасарының

B) Директордың

C) Ғылыми жұмыс бойынша директор орынбасарының

D) Әдістемелік жұмыстар бойынша директор орынбасарының

E) Педагогикалық кеңес төрағасының

10.Мектепішілік басқару барысында педагогикалық талдау, мақсаттылық, жоспарлау, ұйымдастыру, бақылау – бұл:

А) Басқару функциялары

В) Басқару құралдары

С) Басқару

D) Әдістері

Е) Формалары

11.Ішкі басқару функциясы: идеалды нәтижені қалыптастыру қызметі жүйесінде нәтижеге жету – бұл ... функциясы:

А) Ұйымдастыру

В) Жоспарлау

С) Түрткі-мотивациялық

D) Мақсаттылық

Е) Бақылау

12.Мектепішілік басқарудың функциясы: адамның ата-ана, оқушылар, қоғамдастықтың өкілдерімен қабылдаған шешімдерін орындауы - бұл:

А) Іс-әрекетті ұйымдастыру

В) Мақсатты айқындау

С) Бақылау

D) Түрткі (мотивация)

Е) Жоспарлау

13. Білім беру ұйымдарында оқыту, тәрбиелеу, еңбек және демалуға, салауатты және қауіпсіздік жағдайларын жасауға жауапкершілік жүктеледі:

А) Мектеп басшысына

В) Денсаулық сақтау бөлімдеріне

С) Білім беру бөлімдеріне

D) Мектеп әкімшілігіне

Е) Сынып жетекшілері мен тәрбиешілеріне

14. Басқару объктісі алдына қойылған мақсат пен міндеттердің мәні ... анықталады:

A) Басқару мазмұнымен

B) Басқару сипатымен

C) Басқару реттілігімен

D) Білім беру үдерісін басқарумен

E) Педагогикалық үдерісті басқарумен

15.Басқару қызметін жүзеге асыруда қойылатын негізгі талап – бұл:

A) Басқару ережесі

B) Басқару принципі

C) Басқару заңдары

D) Басқару стилі

E) Басқару идеялары

16. Жетекшінің практикалық іс-әрекетінде сүйенетін жекелеген ережелер ретінде басқару заңдылықтарының нақты пайда болуымен көрініс табуы – бұл:

A) Басқару принциптері

B) Басқару заңдары

C) Басқарудың технологиялық әдістері

D) Басқару әдістері

E) Басқару стилі

17. Интегративтік қасиеттің тұрақтылығы: әрбір құраушы жеке элементтің өзіне тән сипаттамасының болуы, бірақ олардың өзара әрекеттесу нәтижесінде жеке элементтердің қасиеттерін қайталамайтындай жүйенің жаңа қасиеттерінің білінуі – бұл:

А) Басқарудың тұтастық принципі

В) Орталықтандыру және орталықсыздандыру принципі

C) Ғылыми негіздеу принципі

D) Ізгілендіру және демократияландыру принципі

E) Бірбилікті және ұжымдық басқару принципі

18.Аналитикалық және бақылаушылық функцияны сақтай отырып, әкімшілік - жүйелік бастамашылық, құзырлық мөлшерін шебер үйлестіру – бұл ... принципі:

A) Орталықтандыру және орталықсыздандырудың парасатты үйлесімі

B) Басқаның орнын алу

C) Демократизациялау және ізгілендіру

D) Жүйелілік және біртұтастық

E) Ғылыми негізділік

19.Мақсатты айқындау, стратегия жасауда шешім қабылдау, нәтижені бақылау, ерекше маңызды міндеттерді шешудегі тәуелділік, шұғыл, маңызды, ерекше іс-әрекет – бұл:

A) Өкілеттілікті жіберуге жатпайды

B) Өкілеттілікті жіберуге жатады

C) Жүйенің барлық иерархиялық функциясы

D) Жетекші орынбасарының функциясы

E) Педагогикалық ұжым функциясы

20.Қызметтік тұлғаның өкілеттілігінің бұзылуының негізгі себебі:

A) Өз өкілеттілігін жоғарылату

B) Жетекші бұйрығын орындамау

C) Жарғылық міндеттерді орындамау

D) Өз міндеттерін орындамау

E) Жауапкершіліктің төмен деңгейі

21.Лицензиялау, мемлекеттік аттестация, білім мекемелерінің аккредиттеу, ҰБТ, МАБ - бұл білім сапасын … бағалау болып табылады:

A) Сыртқы

B) Ішкі

C) Ранжирлік

D) Оның жетістіктерін

E) Аралық

22.Біртұтас педагогикалық үдерісте қолайлы нәтижеге жету мақсатында заңдылықтар мен принциптер негізінде оқушылардың мақсатқа бағытталған өзара әрекеті - бұл:

А) Мектепішілік басқару

В) Сырттай басқару

С) Педагогикалық менеджмент

Д) Рефлексивті басқару

Е) Іштей басқару

23.Мектепішілік басқару функциялары: педагогикалық талдау, мақсат қою, жоспарлау, ұйымдастыру, реттеу, ... .

А) Түзету

В) Құрастыру

С) Модельдеу

Д) Мекеме типін таңдау

Е) Білім мазмұнын таңдау

24. Ішкі басқару функциясындағы шығармашылыққа, зерттеу іс-әрекетіне жағдай жасау, инновациялық жоба, өз жетістіктерін ынталандыру және белсендендіру – бұл ... функция:

А) Мотивациялық

В) Ұйымдастырушылық

С) Бағалаушылық

Д) Аналитикалық

Е) Бақылаушылық

25. Ішкі басқару функциясы: белгілі кезеңді бағдарлау мақсатында берілген педагогикалық талдауға сәйкес қабылданған шешім – бұл ... функциясы:

А) Жоспарлау

В) Мақсаттылық

С) Ұйымдастыру

Д) Түрткі – мотивациялық

Е) Бақылау

26. Материалдық-техникалық базаны жетілдіру, мектепті оқу жылына дайындау, санитарлық-гигиеналық талаптарды сақтау – бұл ... міндеті:

A) Шаруашылық істер бойынша директор орынбасарының

B) Директордың

C) Ата-аналар комитеті төрағасының

D) Оқу-тәрбие ісі бойынша директор орынбасарының

E) Мектеп кеңесі төрағасының

27.Директор орынбасарлары, мектеп психологы, әлеуметтік педагог, өзін-өзі басқаруда қатысатын ұйым мен қауымдастықтар – бұл басқарудың ... деңгейі:

А) 2

B) 1

C) 3

D) 4

E) Жоғары

28.Жедел шешім қабылдау мен жүзеге асыруды талап ететін нақты жағдаят мәселелері талқыланатын басқарудың алқалық формасы - бұл:

A) Шұғыл кеңес

B) Педагогикалық консилиум

C)Директор жанындағы мәжіліс

D) Педагогикалық кеңес

E) Шағын педагогикалық кеңес

29.Жоспарланған нәтижеге жетуге бағытталған мектептің басқарушысы мен басқару жүйесінің мақсатқа бағытталған жоспарлы өзара әрекеті – бұл:

A) Мектепішілік басқару

B) Мектепішілік іс-әрекет

C) Сабақ

D) Жүйелердің өзара байланысы

E) Эккаутинг басқару

30.Басқару іс-әрекеті: 1-педагогикалық ұжымды, 2-мектеп оқушыларын, 3-ата-аналар ұжымы, 4-қызмет етушілер іс-әрекетін басқару – бұл:

A) Басқару деңгейлері

B) Басқару компоненттері

C) Басқару кезеңдері

D) Басқару иерархиясы

E) Педагогикалық менеджмент

31. Алғашқы кезде «менеджмент» сөзі (18-19 ғғ., Англия) қалай түсіндірілді?

A) Басқару өнері

B) Оқу пәні

C) Басқару ғылымы мен өнері

D) «Аттан озу өнері»

E) Басқару ғылымы

32.Қазіргі уақытта көптеген ғалымдардың зерттеуіне сәйкес, әлеуметтік ұйымдарда басқарудың теориясы мен практикасы – бұл:

A) Менеджмент

B) Философияның бөлімі

C) Маркетинг

D) Педагогика ғылымының саласы

E) Мектептану

33.Педагогикалық жүйені басқарудың тиімділігін арттыруға бағытталған технологиялық тәсілдер, басқаруды ұйымдастыру формалары, әдістері, принциптерінің жиынтығы - бұл:

A) Педагогикалық менеджмент

B) Эккаутинг-менеджмент

C) Маркетинг-менеджмент

D) Инновациялық менеджмент

E) Білім беру менеджменті

34.Ақпарат – бұл:

A) Басқарылатын жүйенің жай-күйін сипаттайтын деректер, мәліметтер жиынтығы

B) Тексеру нәтижелері бойынша анықталатын анықтамалар жиынтығы

C) Ауызша және жазбаша берілетін анықтамалар

D) Күнделікті берілетін хабарлама

E) Жаңа нәтижелер бойынша мәлімет беру

35.Оқу-тәрбие үдерісінің менеджері, оқыту, тәрбиелеу, дамыту процесінің басқару субъектісі – бұл:

A) Мұғалім

B) Тьютор

C) Психолог

D) Ментор

E) Директордың оқу-тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасары

36.Ю.А.Конаржевский, Т.И.Шамова, Л.И.Новикова сынды педагог-ғалымдар біршама толықтырды:

A) Педагогикалық менеджмент теориясын

B) Оқыту теориясын

C) Тәрбие теориясын

D) Педагогикалық үдерістің теориясын

E) Мектептануды

37. Педагогикалық үдерістің қолайлы жағдайларын ұйымдастырудағы мектеп ісін басқарудың көп деңгейлі жүйесін зерттейтін педагогикалық ғылымның саласы – бұл:

A) Мектептану

B) Менеджмент

C) Мектептанудың теориялық негіздері

D) Білім беру үдерісін басқару

E) Эккаутинг - менеджмент

38. Мектептанудың объектісі – бұл:

A) Білім беру жүйесін басқару

B) Педагогикалық ақиқат

C) Мектеп ісін ұйымдастыру және басқару бойынша үдеріс

D) Білім беру үдерісін басқару

E) Білім беру жүйесі

39. Мектептанудың пәні – бұл:

A) Мектеп ісін ұйымдастыру, басқару бойынша процесс

B) Басқару бойынша білім беру бөлімдерінің іс-әрекеттері

C) Білім беру жүйесі

D) Білім беру үдерісін басқару

E) Педагогикалық үдерісті басқару

40. Даму, тәрбие үдерістерін басқару субъектісі, сыныптық оқу-тәрбие үдерісінің менеджері:

A) Сынып жетекшісі

B) Тьютор

C) Психолог

D) Мұғалім

E) Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

41.Орталықтандыру және орталықсыздандырмау, демократияландыру және ізгілендіру, жүйелік және тұтастық, дара басшылық және алқалық бірлігі, ақпарат толықтықтарының үйлесімділігі – бұл:

A) Басқару принциптері

B) Басқару заңдылықтары

C) Басқару бағдарламалары

D) Басқарудың технологиялық әдістері

E) Басқару әдістері

42. Мектепте немесе сыныпта бастамашылдық және өзіндік әрекеттің барлық деңгейін дамыту шешімін қабылдау, талдаудағы ашықтық – бұл ... принципін білдіреді:

A) Ақпараттың толыққандылығы және шынайылығы

B) Демократияландыру

C) Ізгілендіру

D) Дара басшылық

E) Алқалық

43. Субъект-субъекттік қатынас, тұлғамен қарым-қатынас, адамның ар намысын сыйлау және оған сенім арту, ынтымақтастық, бірлесе басқару – бұл ... принципін білдіреді:

A) Ізгілендіру

B) Демократияландыру

C) Дара басшылық

D) Орталықтандыру мен орталықсыздандырудың үйлесімділігі

E) Алқалық

44. Компоненттерді бөліп алу, жүйелерге бөлу, сондай-ақ өзара байланыс пен қатынас тығыздығын сақтай отырып, оларды тұтас біріктіре білу – бұл ... принципі:

A) Жүйелік және тұтастық

B) Ақпараттың нақтылығы мен толықтығы

C) Демократияландыру

D) Ізгілендіру

E) Алқалық

45. Педагогикалық жүйенің жай-күйі туралы нақты мәліметтердің толықтығы мен түгел болуын бақылау, сауалнама жүргізу, тестілеу әдістерін пайдалану, құжаттармен жұмыс істеу – бұл:

A) Ақпараттың объективтілігі

B) Бірінші жетекшінің принципі

C) Кері байланыс принципі

D) Басқарушылықтың нормалық принципі

E) Сәйкестік принципі

46. Мектепті сырттай басқаруды жүзеге асырады:

А) Әкімшіліктің білім беру бөлімі

В) Мектеп директоры

С) Аудан (қала) әкімі

Д) Мектеп кеңесі

Е) Аудандық (қалалық) кәсіподақ комитеті

47. Мектепті іштей басқаруды жүзеге асырады:

А) Мектеп басшысы

В) Мектеп кеңесі

С) Әкімшіліктің білім беру бөлімі

Д) Педагогикалық кеңес

Е) Мектеп әкімшілігі

48. Жалпы білім беру мекемелеріндегі ішкі жүйені басқару деңгейі:

А) Директор, директордың орынбасарлары, мұғалімдер, оқушылар

В) Мектеп кеңесі, педагогикалық кеңес

С) Бастауыш, негізгі, орта сатылар

Д) Мұғалімдер, ата- аналар,оқушылар

Е) Мұғалімдер, кіші қызмет көрсетушілер

49. .Компонеттер қатарынан тұратын, біртұтас басқару және өз бетінше даму - бұл:

А) Педагогикалық жүйе

В) Мектеп

С) Тәрбие жүйесі

Д) Оқыту жүйесі

Е) Білім беру жүйесі

50. 1-директор; 2-орынбасарлар, психолог, өзін-өзі басқаруға қатысушылар; 3- мұғалімдер, сынып жетекшілері; 4- оқушылар, оқушылардың өзін-өзі басқару органдары - бұл:

A) Басқару деңгейі

B) Педагогикалық жүйенің компоненттері

C) Педагогикалық жүйенің қызметтік шарттары

D) Педагогикалық жүйенің сатылары

E) Педагогикалық жүйенің құрылымы

51. Мемлекет көлеміндегі білім беру жүйесін басқару субъектісі:

А) Білім және ғылым министрлігі

В) Үкімет

С) Парламент

D) Облыстық әкімшіліктер

Е) Облыс әкімінің білім беру департаменті

52. Облыс көлеміндегі білім беру жүйесін басқару субъектісі:

А) Облыс әкімі жанындағы білім беру департаменті

В) Білім және ғылым министрлігі

С) Облыстық әкімшілік

D) Облыстық ішкі саясат департаменті

Е) Облыстық мәслихат

53.Жалпы білім беретін мектепті басқару субъектісі:

А) Мектеп әкімшілігі

В) Қала әкімі жанындағы білім беру бөлімі

С) Педагогикалық кеңес

D) Мектеп кеңесі

Е) Әкімшілік

54. Мектепішілік басқару объектісі:

А) Мектептің педагогикалық жүйесі

В) Педагогикалық ұжым

С) Тәрбие жұмысының жүйесі

D) Сынып-сабақтық жүйе

Е) Мектеп ұжымы

55.Оқу бағдарламасы, білім беру ұйымы, білімді басқару ұйымы, МЖБС - ның өзара байланысқан жиынтығы ... құрайды:

А) Білім беру жүйесін

В) Білім мазмұнын

С) Білім беру қызметінің субъектісін

D) Педагогикалық жүйені

Е) Білім беруді дамыту тұжырымдамасын

56.Балалар құқықтарын қорғау, жоспарлау, ұйымдастыру, педагогикалық үдерістің ағымын және нәтижесін бақылау – бұл ... міндеттері:

А) Директордың

В) Оқу-тәрбие ісі бойынша директордың орынбасарының

С) Ғылыми жұмыс бойынша директор орынбасарының

Д) Әдістемелік жұмыс бойынша директор орынбасарының

Е) Тәрбие ісі бойынша директор орынбасарының