1. Кіріспе бөлім (бақылау)

2. Қорытынды бөлім (модульге, тақырыпқа енгізу)

3. Қорытынды бөлім (бақылау)

4. Кіріспе бөлім (модульге, тақырыпқа енгізу)

E)Сөйлесу бөлімі (оқушылардың өзара сөйлесу арқылы танымдық қызметін ұйымдастыру)

19. Дидактика оқыту технологиялары төмендегідей сипаттарымен жіктеледі:

А) Қолдану деңгейі

В) Философиялық негіз

С) Енгізу деңгейі

D) Әдістемелік негізі

Е) Нәтижелік деңгейі

20. Модульдік оқыту технологиясының құрылымдық бөліктері:

A)Кіріспе бөлім (бақылау)

B)Кіріспе бөлім (модульге, тақырыпқа енгізу)

C)Қорытынды бөлім (бақылау)

D)Негізгі бөлім

E)Қорытынды бөлім (оқушылардың өзара сөйлесу арқылы танымдык. қызметін ұйымдастыру)

Ғ)Сөйлесу бөлімі (оқушылардың өзара сөйлесу арқылы танымдық қызметін

ұйымдастыру)

G)Қорытынды бөлім (модульге, тақырыпқа енгізу)

21. Педагогикалық технологияларды ынтымақтастық тұрғысында қарастырды:

A) В.Ф. Шаталов

B) С.Д. Муравьев

C) М.С. Важенина

D) Н.И. Коротова

E)И.Н. Хрусталев

F)В.Д. Холодова

22. Педагогикалық технологияларды теориялық негізінде қарастырды:

А) В.К.Дьяченко

В) В.В.Данилов

С) З.И.Тимофеева

D) С.Д.Шатунов

Е) Н.И.Семёнова

23. Дидактикада оқыту технологиялары төмендегідей сипаттарыменжіктеледі:

1. Қолдану деңгейі

2. Енгізу деңгейі

3. Теорияны меңгерудің ғылыми сипаттамасы

4. Философиялық негіз

E)Тәжірибемеңгерудіңғылымисипаттамасы

24. Ақпараттық технология:

A)Адам іс-әрекеті арқылы ауызша, жазбаша немесе басқа түрлі тәсілдермен

жеткізілетін қажетті мағлұматтар жиынтығы

B)Ақпаратты өңдеу процесінде қолданылатын кұралдар мен әдістер жиынтығы

C)Ақпаратты өңдеумен байланысты процестер

D)Нақты құралдарды, әдістер мен тәсілдерді пайдалану

E)Адам іс-әрекетінің қажетті салаларының бірі

F)Белгілі кұралдар мен әдістер жиынтығы

25. Педагогикалық технология қолдануда шешілетін педагогикалық міндеттер:

1. Нақты жағдайлар мен ситуацияларды талдау арқылы педагогикалық міндеттерді қабылдау

2. Педагогикалық міндеттердің орындалу нәтижесін практикада қолдану

3. Марапаттау жасау

4. Директордың есебін тыңдау, талдау

E)Педагогикалық міндеттердің нәтижесін талдау F) Мектепішілік жоспарлауды бекіту

26. Оқытудың дәстүрлі технологиясы бағытталады:

А) Дағдыға

В) Қалыптасуға

С) Білімді беру

Д) Білімдіге

Е) Жаттауға

Ғ) Ойлауға

27. Модульдік оқыту технологиясының құрылымдық бөліктері:

А) Қорытынды бөлім (оқушылардың өзара сөйлесу арқылы танымдық қызметін ұйымдастыру)

В) Кіріспе бөлім (модульге, тақырыпқа енгізу)

С) Қорытынды бөлім (бақылау)

Д) Әңгімелесу бөлімі

Е) Кіріспе бөлім (бақылау)

Ғ) Қорытынды бөлім (модульге, тақырыпқа енгізу)

28. Дидактикада оқытутехнологиялары төмендегідейсипаттарымен жіктеледі:

A) Қолдану деңгейі

B) Философиялық негіз

C) Тәжірибе меңгерудің ғылыми сипаттамасы

D) Әдістемелік негізі

E) Еңгізу деңгейі

F) Психологиялық негізі

G) Нәтижелілік деңгейі

H) Теорияны меңгерудің ғылыми сипаттамасы

29. Дидактикада оқыту технологиялары төмендегідей сипаттарымен жіктеледі:

A) Тәжірибені меңгерудің ғылыми сипаттамасы

B) Қолдану деңгейі

C) Әдістемелік негізі

D) Психологиялық негізі

E) Нәтижелілік деңгейі

F) Енгізу деңгейі

G) Философиялық негіз

H) Теорияны меңгерудің ғылыми сипаттамасы

30. Педагогикалық технология қолдануда шешілетін педагогикалық міндеттер:

A)Нақты жағдайлармен ситуацияларды талдау арқылы педагогикалвқ міндеттері қабылдау

B)Педагогикалық міндеттердің орындалу нәтижесін прктикада қолдану

C)Педагогикалық міндеттердің нәтижесін талдау

D)Директордың есебін тыңдау, талдау

E) Педагогикалық кенеске ақпарат дайындау

F) Марапаттау жасау

G) Сабақ жоспарлауды бекіту

31. Ақпараттық технология:

A)Ақпаратты өндеу процесінде қолданылатын құралдар мен әдістер жиынтығы

B)Адам іс-әрекеті арқылы ауызша, жазбаша немесе басқа түрлі тәсілдермен жеткізілетін қажетті мағлұматтар жиынтығы

C)Нақты құралдарды, әдістер мен тәсілдерді пайдалану

D)Адам іс-әрекетінің қажетті салаларының бірі

E) Белгілі құралдармен әдістер жиынтығы

F) Кез-келген мәліметтер жиынтығы

G) Ақпаратты өңдеумен байланысты процестер

32. Дидактикалық оқыту технологияларын жіктеу және топтау сипаттамасы:

A)Тәжірибені жүзеге асырудың теориясы бойынша

B)Тәжірибені жүзеге асырудың практикасы бойынша

C)Тәжірибе меңгерудің ғылыми тұжырымдамасы бойынша

D)Тұлғалық құрылымға бағдарлануы бойынша

E)Электронды оқыту жүйесін жаңалау бағыты

F)Құрастыру реті бойынша

G)Қолдану деңгейі бойынша

33. Ақпараттық технология:

A) Адам іс-әрекеті арқылы ауызша, жазбаша немесе басқа түрлі тәсілдермен жеткізілетін қажетті мағлұматтар жиынтығы

B) Нақты құралдарды, әдістер мен тәсілдерді пайдалану C) Кез-келген мәліметтер жиынтығы D) Нақты мағлұматтар жиынтығы E) Белгілі құралдар мен әдістер жиынтығы F) Ақпаратты өңдеу процесінде қолданылатын құралдар мен әдістер жиынтығы G) Адам іс-әрекетінің қажетті салаларының бірі

34. Дидактикада оқыту технологиялары жіктелетін сипаттар:

A) Әдіснамалық деңгейі B) Теорияны меңгерудің ғылыми сипаттамасы C) Психологиялық негіз D) Философиялық негіз E) Тәжірибені меңгерудің ғылыми сипаттамасы F) Нәтижелілік деңгейі G) Әдістемелік негіз

35. Педагогикалық технология (М.В.Кларин, Г.М.Құсайынов, В.П.Беспалько, Ж.Қараевтардың) пайымдауынша:

A) Оқыту процесінде адамның іс-әрекетімен техниканың мүмкіндіктерін барынша тиімді пайдалану, т.б.

B) Оқыту процесін ұйымдастырудың, өткізудің жан-жақты ойластырылған педагогикалық қызметтің моделі; оқытуда мақсатты нәтижеге жетудің кепілдік беретін жазбаша үлгі-жоспары C) Оқыту процесін ұйымдастыруға әсер ететін факторлар D) Оқыту процесін дұрыс ұйымдастырудың тиімді жолы E) Өнер, шеберлік, білік, білімді меңгерудің жаңа жолы (оқытуды ұйымдастырудың жаңаша формалары, әдіс-тәсілдері)

36. Ақпараттық технология:

A) Нақты құралдарды, әдістер мен тәсілдерді пайдалану

B) Белгілі құралдар мен әдістер жиынтығы

C) Адам іс-әрекеті арқылы ауызша, жазбаша немесе басқа түрлі тәсілдермен жеткізілетін қажетті мағлұмат жиынтығы

D) Ақпаратты өңдеумен байланысты процестер

E) Адам іс-әрекетінің қажетті салалардың бірі

37. Ақпараттық технология:

A) Нақты құралдарды,әдістер мен тәсілдерді падалану

B) Адам іс-әрекетінің қажетті салаларының бірі

C) Адам іс-әрекеті арқылы ауызша,жазбаша немесе басқа түрлі тәсілдермен жеткізілетін қажетті мағлұматтар жиынтығы

D) Нақты мағлұматтар жиынтығы

E) Ақпаратты өңдеумен байланысты процесстер

38. Дидактикада оқыту технологиялары жіктелетін сипаттар:

A) Нәтижелік деңгей

B) Әдістемелік негіз

C) Философиялық негіз

D) Қолдану деңгейі

E) Тәжірибені меңгерудің ғылыми сипаттамасы

39. Оқушылардың іс-әрекетін белсендіру мен күшейтуге негізделген технологиялар: проблемалық оқыту технологиясы, Е.И.Пассовтың коммуникативті қарым-қатынас негізінде оқыту технологиясы, В.Ф.Шаталовтың тірек белгілері негізінде оқыту технологиясы, ... .

А) Ынтымақтастық педагогикасы

В) В.В.Фирсов, Н.П.Гузиктің дифференциалды оқыту технологиясы

С) Бағдарламалы оқыту

D) Компьютерлік технология

Е) Ойын технологиясы

40. Оқу материалын әдістемелік жетілдіру және дидактикалық қайта құру негізіндегі технологиялар: П.М.Эрдниевтің дидактикалық бірліктерді ірілендіру, Л.В.Тарасовтың «Экология және диалектика» жүйесі, ... .

А) В.С.Библер мен С.Ю.Кургановтың «Мәдениеттер диалогы»

В) В.В.Фирсов, Н.П.Гузиктің дифференциалды оқыту технологиясы

С) Е.А.Ямбургтың бейімдеу мектебі

D) М.Балабанның «Парк мектебі»

Е) Өздігінен дамыту технологиясы

41. Кешенді технологиялар: А.М.Тубельскийдің өзін-өзі анықтау мектебі, Е.А.Ямбургтың бейімделу мектебі, ... .

А) С.Френе бастауыш мектебі

В) Архимед мектебі

С) Вальдорф мектебі

D) Қ.Нұрғалиевтің авторлық мектебі

Е) М.Балабанның «Парк мектебі»

42. Жүйелік, бірізділік, оқушыларға мұғалім тұлғасының үнемі сезімдік әсер етуі – дәстүрлі оқыту технологиясының ... ерекшеліктеріне жатады:

А) Жағымсыз

В) Жағымды

С) Негізгі

D) Дидактикалық

Е) Психологиялық

447. Өздігінен дамыту технологиясының авторы:

A) М. Монтессори

B) А. Кушнир

C) А.М.Тубельский

D) Е.А.Ямбург

E) С.Френе

43. Технологиялардың ерекшеліктері: нәтиженің жетістікке бағытталуы, мониторинг, аралық және соңғы нәтижелерді бағалау, ... .

A) Тәжірибенің қайталануы мен алмасуы

B) Мақсат-міндеттердің нақты қойылуы

C) Жүйелілік пен бірізділік

D) Үйлесімділік

E) Жеке-дара өз бетінше жұмыс

44. Педагогикалық қарым-қатынастарды ізгілендіру мен демократияландыруға негізделген технологиялар:Н.Амонашвили, Е.Н.Ильиннің әдебиетті адамды қалыптастыру пәні ретінде оқыту жүйесі - бұл:

А) Компьютерлік технология

В) Вальдорф педагогикасы

С) Ынтымақтастық педагогикасы

D) Оқытудың модульдік технологиясы

Е) В.Ф.Шаталовтың тірек белгілері негізінде оқыту технологиясы

45. Оқыту үдерісін тиімді ұйымдастыру мен басқару негізіндегі технологиялар: бағдарламалық оқыту, дифференциалды оқыту технологиясы (В.В.Фирсов, Н.П.Гузик), оқытуды жекелендіру технологиясы (А.С.Границская, Инге Унт, В.Д.Шадриков), ... .

А) Ынтымақтастық педагогикасы

В) Модульдік оқыту технологиясы

С) Бағдарламалы оқыту

D) Компьютерлік технология

Е) Ойын технологиясы

46. Дәстүрлі оқыту технологиясының ұтымсыз жақтары: сабақты бір сарында құрастыру, оқушылардың енжарлылығы, оқушыға орташа өлшеммен қарау, кері байланыстың нашарлығы, жеке оқытудың болмауы, ... .

А) Біркелкілік

В) Жүйелілік

С) Жаңашылдық

D) Реттілік

Е) Креативтілік

47. Педагогикалық технологияның қызметтері: ұйымдастырушылық іс-әрекет, дәйектілік, қарым-қатынастық, дамытушылық, ... .

А) Мониторинг

В) Өзіндік рефлексия

С) Релаксация

D) Рефлексия

Е) Менеджмент

48. Педагогикалық технологияны жобалаудағы жетекші қағида – бұл:

A) Оқушының жеке белсенділігінің болуы

B) Оқушының шығармашылығының көрініс табуы

C) Мұғалімнің шығармашылық іс-әрекетінің болуы

D) Мұғалімнің жеке инициативасының болуы

E) Оқушының жеке басының қызығушылығы

49. П.И.Пидкасистыйдың пікірінше, оқыту технологиясының маңызды ерекшелігі – оқыту циклінің ұдайы өндірістілігі, яғни оны кез-келген мұғалімнің қайталау мүмкіндігі, ... .

A) Кері байланыс, білімді объективті бақылау

B) Педагогикалық рефлексия? кері байланыс

C) Педагогикалық мониторинг

D) Педагогикалық диагностика

E) Өзін-өзі бақылау

50. В.Зайцевтің пікірінше, педагогикалық технология 4 құрастырушыдан тұрады: нәтиже беретін белгілі бағалаудан, диагностикадан, әдістерден ...

A) Оқытуды белсендіру құралынан

B) Оқытуды қарқындату құралынан

C) Оқытудың техникалық құралынан

D) Оқытудың атқаратын заманауи құралынан

E) Оқытудың көрнекілік құралынан

51. «Еркін тәрбие» идеясын басшылыққа алатын технологиялар: Ш.А.Амонашвилидің ізгілікті-тұлғалық оқытуы, ... .

A) Вальдорф педагогикасы

B) Д.Ховардтың «ертеңгі күн мектебі»

C) М.И. Махмутовтың проблеманы оқыту технологиясы

D) Молульдік технология

E) В.Ф.Шаталовтың технологиясы