4.3. Мектепті басқару туралы зерттеген ғалымдар

1. Мектепті баскару мәселелерін зерттеді:

1. П.В.Худоминский

2. B.C.Леднев

3. М.Н.Скаткин

4. И.Я.Лернер

E)Л. В.Занков Ғ) Д. Б.Эльконин

2. Мектепті басқару мәселелерін зерттеген ғалымдар:

A)Т.И.Шамова

B) Ю.А.Конаржевский

C) П.В.Худоминский

D) И.Я.Лернер

E) Д. Б.Эльконин

F) В.С.Леднев

G)Л. В.Занков

H) М.Н.Скаткин

3. Мектепті инновациялық басқару аспектілерін зерттеген ғалымдар:

A) Л.И.Моисеев

B) М.М.Поташкин

C) В.С.Лазарев

D) И.Я.Лернер

E) Д.Б.Эльконин

F) В.С.Леднев

G) Г.А.Цукерман

H)Л.В.Занков

4. «Педагогикалық үдерісті басқару дегеніміз әлеуметтік жүйені басқару» деп анықтама берген ғалым кім?

A) А.А.Конаржевский

B) П.И.Шамова

C) Г.Т.Хайруллин

D) Қ.Ж.Қарақұлов

E) Н.Д.Хмель

5. Басқарудың классикалық теориясының негізін салушы:

A) А.Файоль

B) Ф.Тейлор

C) Г.Черч

D) Г.Эмерсон

E) Г.Форд

6.Мектепті басқарудың мәнін ашқан ғалымдар: Ю.А.Конаржевский, В.П.Стрезикозин, П.В.Худоминский, ...:

A) Т.И.Шамова

B) Б.А.Әлмұхамбетов

C) В.С.Лазерев

D) М.М.Поташник

E) И.Н.Цыркун

7. Басқарушылық еңбекті ғылыми ұйымдастырудың жүйесін жасаған ғалымдар: И.П.Раченко, Г.А.Уманов, ... .

A) Г.Т. Хайруллин

B) М.Н. Скаткин

C) Я.С.Бенцион

D) П.С. Сухобская

E) Ш.Т.Таубаева

8.Мұғалімдердің шығармашылық зерттеушілік іс-әрекетін зерттеген ғалымдар: В.И. Загвязинский, В.В.Краевский, М.Н.Скаткин, ... :

A) Я.С.Турбовский

B) Я.С. Бенцион

C) Ш.Таубаева

D) Л.И.Гусев

E) Н.Н.Тригубова

9.Мектепті басқарудың жаңашылдық бағыттарын зерттеген ғалымдар: М.М.Поташник, И.И.Цыркун, ...:

A) Г.Т. Хайруллин

B) Т.Баймолдаев

C) Қ.Ж.Қарақұлов

D) Б.А.Әлмұхамбетов

E) Н.Р.Юсуфбекова

10. «Басқару – мектептің қалыптасуын, тұрақтануын, тиімді қызмет етуін және дамуын қамтамасыз ететін барлық субъектілердің мақсаты іс-әрекеті» деп анықтама берген ғалым кім?

A) М.М.Поташник

B) К.Я.Вазина

C) Г.И. Щукина

D) М.И. Кондаков

E) В.В. Кравский

11. «Басқару – нақты бір мақсатқа жетуді қамтамасыз етіп қалыптасуға жауап беретін жүйенің қызметі» деп анықтама берген ғалымның аты-жөнін атаңыз:

A) Х.Т. Хайруллин

B) М.М.Поташник

C) В.И.Загвязинский

D) Н.Д.Хмель

E) К.Я.Вазина

4.4. Әдістемелік жұмыстар

1. Мұғалімнің әдістемелік жұмыста нығайтылған қабілеттері:

1. Зерттеушілік және диагностикалық мәдениетін

2. Кәсіби және басқарушылық мәдениетін

3. Дидактикалық жэне дамытушылық мәдениет қабілеттерін

4. Психологиялық қабілетін

E)Коммуникативтікжәнеқарым-қатынасмәдениетін

F)Орындаушылыққабілетін

G)Ұйымдастырушылық қабілетін

2. Әдістемелік жүмысты қорытындылау формалары:

А) Жеке мұғалімдердің немесе әдістемелік бірлестіктердің шығармашылық

есептері .

В) Ғылыми-педагогикалық конференциялар

С) Педагогикалық кеңес

Д) Проблемалық практикумдар

Е) Проблемалық семинарлар

Ғ) Озық тәжірибе мектебі

G) Жас мұғалім мектебі

3. Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әсер ететін факторлар:

1. Ұжымдағы моральдық-психологиялық жағдай

2. Мұғалімдердің педагогикалық мәдениетінің деңгейі

3. Білім саласындағы мемлекеттік саясат, заңдық актілер мен құжаттар

4. Ата-аналардың сұраныстары

E) Мұғалімдерсаны

F) Оқытупринциптері

G) Оқушылар саны

Н) Оқыту әдістері

4. Мектептің оқу-тәрбие үрдісінде жүргізілетін әдістемелік жұмыс формалары:

1. Озық тәжірибе мектебі

2. Ата-аналар комитеті

3. Жас мұғалім мектебі

4. Педагогикалық кеңес Е)Сынып жиналысы

F)Оқушылар комитеті

G)Ата-аналар жиналысы

5. Мектептің оқу-тәрбие үрдісінде жүргізілетін әдістемелік жұмыс

формалары:

1. Озық тәжірибе мектебі

2. Педагогикалық кеңес

3. Жас мұғалім мектебі

4. Оқушылар комитеті

E)Сыныпжиналысы

F) Ата-аналаржиналысы

6. Мектептегі әдістемелік жұмыс формалары:

A) Әдістемелік кеңестер

B) Проблемалық (инновациялық) топтар

C) Пәндік әдістемелік бірлестіктері

D) Педагогикалық кеңес

E) Ата-аналар комитеті

F) Директор жанындағы жиылыс

G) Оқушылар комитеті

H) Сынып белсенділері

7. Мұғалімнің теориялық және практикалық даярлық бірлігін қамтамасыз етуге бағытталған әдістемелік жұмыс формалары

A) Проблемалық семинарлар

B) Проблемалық практикумдар

C) Проблемалық (инновациялық) топтар

D) Педагогикалық оқулар

E) Озық тәжірибе мектебі

F) Педагогикалық кеңес

G) Ғылыми-педагогикалық конференциялар

H) Ата-аналар комитеті

8. Әдістемелік шығармашылық жұмыс істеу формалары біріктіріледі:

A) Топтық

B) Ұжымдық

C) Жеке

D) Сыныптық

E) Ерікті

F) Еріксіз

G) Бірлестік

H) Ресми емес топтар

9. Мұғалімдердің әдістемелік жұмыста нығайтылатын қабілеттері:

A) Зерттеушілік және диагностикалық мәдениеті

B) Кәсіби және басқарушылық мәдениеті

C) Жалпы мәдени даярлық және әдіснамалық мәдениеті

D) Орындаушылық

E) Дидактикалық және дамытушылық мәдениет

F) Коммуникативтік және қарым-қатынас мәдениеті

G) Ұйымдастырушылық

H) Психологиялық

10.Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастырудың формалары әртүрлі факторларға байланысты өзгеріске түседі:

A) Білім саласындағы мемелекеттік саясат

B) Мұғалімдердің педагогикалық деңгейі

C) Моральдік-психологиялық климат

D) Мұғалімдер мен ұжым арасындағы нақты ситуация

E) Инновациялық бағыттылық

F) Ынталандыру функциясы

G) Ата-аналармен жұмыс

H) Мұғаліммен ата-аналар арасындағы байланыстың жақсаруы

11. Пәндік әдістемелік бірлестіктер, озат тәжірибе мектебі, жас мұғалімдер мектебі, конференция, семинар, педагогикалық оқу, есеп, ашық сабақтар, бірыңғай әдістемелік күн – бұл:

A) Әдістемелік жұмыстың формасы

B) Әдістемелік жұмыстың құралы

C) Әдістемелік жұмыстың түрлері

D) Әдістемелік жұмыстың жиынтығы

E) Әдістемелік жұмыстың кешені

12.Өзіндік тұжырымдама немесе әдістемелік жаңалықты құрастыру және ендіру, тәжірибелік-эксперименттік жұмысты жүргізу бұл ... міндеттері:

A) Инновациялық топтың

B) Пәндік әдістемелік бірлестіктің

C) Алдыңғы қатарлы мектептің

D) Жас мұғалімдер мектебінің

E) Әдістемелік кеңестің

13.Теориялық және практикалық дайындықтың бірлігін қамтамасыз ету, инновацияға (іскерлік рөлдік ойындар, тренингтер) ену үшін өткізіледі:

A) Проблемалық семинар

B) Шығармашылық есеп

C) Педагогикалық оқулықтар

D) Ғылыми педагогикалық конференция

E) Педагогикалық консилиумдер

14.Жұмыстың қандай да бір кезеңі аяқталғанда немесе іс-әрекет барысында, белгілі уақыт аралығында өткізіледі – бұл:

A) Педагогикалық консилиум

B) Проблемалық семинар

C) Педагогикалық оқулар

D) Ғылыми педагогикалық конференция

E) Шығармашылық есеп

15.Мектептегі пән мұғалімінің біліктілігін, ғылыми әдістемелік деңгейін көтеру жұмысын жүзеге асырушы орган-бұл:

A) Әдістемелік бірлестік

B) Әдістемелік кеңес

C) Мектеп кеңесі

D) Педагогикалық кеңес

E) Аудандық (қалалық) білім басқармасының әдістемелік кабинеттері

16.Әр мұғалімнің педагогикалық іс-әрекетінің ғылыми әдістемелік деңгейін, кәсіби педагогикалық мәдениетін жоғарылату – бұл ... функциясы:

A) Әдістемелік кеңестің

B) Педагогикалық кеңестің

C) Ғылыми-әдістемелік семинардың

D) Аттестациялық комиссияның

E) Мектеп кеңесінің

17.Педагогикалық үдерісті жүргізуге педагогтің дайындық деңгейін жоғарылату, тәжірибе алмасу – бұл:

A) Әдістемелік жұмыс көлемі

B) Әдістемелік жұмыс функциясы

C) Әдістемелік жұмыс мақсаты

D) Әдістемелік жұмыс мазмұны

E) Әдістемелік жұмыс принциптері

18.Пәндік бірлестіктер отырысында қаралатын мәселе, семинар бағдарламасын, конференция, дәріс, педагогикалық оқу, шығармашылық есеп, ашық сабақтарды талқылау – бұл … жұмыс мазмұны:

A) Әдістемелік кеңестің

B) Педагогикалық кеңестің

C) Мектеп кеңесінің

D) Пәндік секциялардың

E) Озық тәжірибелер мектебінің

19.Қиын тарау, жаңа тақырып, бағдарлама, оқулық, электронды оқулық, тақырып пен шығармашылық жұмыстың түрін талдау, пән бойынша білім, дағды сапасын көтеру - бұл ... жұмыс мазмұны:

A) Пәндік әдістемелік бірлестіктің

B) Жас мұғалімдер мектебінің

C) Педагогикалық кеңестің

D) Әдістемелік кеңестің

E) Озық тәжірибелер мектебінің

20.Таңдап алынған ғылыми әдістемелік тақырып бойынша педагогикалық ұжымның іс- әрекеті әдістемелік жұмыстың ұжымдық формасы ретінде ... жоспарланады:

A) 5 жылға

B) 3 жылға

C) 1 жылға

D) 10 жылға

E) Жарты жылға

21.Пән бойынша білім, іскерлік, дағды сапасына бағалау, ұйымдастыру-педагогикалық іс-шаралардың (дидактикалық материалдар бақылау жұмыстарға сараптама жүргізу, кабинетті безендіру) мақсаты – бұл жұмыс жоспары:

A) Пәндік әдістемелік бірлестіктің

B) Әдістемелік кеңестің

C) Педагогиккалық кеңестің

D) Жас мұғалімдер мектебінің

E) Озық тәжірибелер мектебінің

22.Отбасылық тәрбиеге педагогикалық басшылық ететін, тікелей балалар тәрбиесімен айналысатын әлеуметтік институт – бұл:

A) Мектеп

B) Қоғамдық ұйым

C) Үкімет

D) Білім беру бөлімдері

E) Мезо-,макроорта

23.Мектептің, отбасының, қоғамның тәрбиелік әрекетінің бірлігі ... мақсатқа бағытталған жұмысына сай жүргізілді:

A) Мектептің

B) Отбасының

C) Қоғамның

D) Мезортаның

E) Макроортаның

24.Б.э.д.20 ғасырда ағартушылық істерімен айналысатын министрлігі болған және қоғамның дана (данышпан) өкілдерін мұғалім қызметіне тағайындаған мемлекет:

A) Ежелгі Қытай

B) Ежелгі Рим

C) Ежелгі Индия

D) Ежелгі Греция

E) Ежелгі Вавилон

25. Императорының атынан мұғалімдікке мемлекеттік шенеуніктер немесе көп тілдерді, әр түрлі халықтар мәдениетін білетін саяхатшылар тағайындаған мемлекет:

A) Ежелгі Рим

B) Ежелгі Египет

C) Ежелгі Сирия

D) Ежелгі Қытай

E) Ежелгі Греция

26. Бастауыш, негізгі, орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын жүзеге асыратын алғаш ашылған білім беру мекемелеріндегі бірінші мемлекеттік аттестация қанша уақыттан соң жүргізіледі?

A) 4 жылдан соң

B) 5 жылдан соң

C) 3 жылдан соң

D) Мектепті алғашқы түлектері бітірген соң

E) Бірінші оқу жылы аяқталғаннан соң