Урок 86. Изложение с элементами сочинения

Педагогическая

цель

Способствовать развитию умения высказывать предположение об изменениях в тексте при смене лица повествователя; создать условия для наблюдения за способами передачи прямой речи и диалога; содействовать развитию умения рассказывать историю, используя исходный текст; восстанавливать деформированный текст

Тип урока

Развитие речи / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Знакомятся с письменным пересказом текста от другого лица. Высказывают предположение об изменениях в тексте при смене лица повествователя. Наблюдают за способами передачи прямой речи и диалога

Личностные

результаты

Применяют приобретенные навыки в практической деятельности; используют усвоенные приемы работы для решения учебных задач; осуществляют самоконтроль при выполнении письменных заданий

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: овладевают основами смыслового чтения текста; находят ответы на вопросы; структурируют знания.

Регулятивные: планируют учебные действия согласно поставленной задаче; анализируют собственную работу.

Коммуникативные: высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других; владеют монологической и диалогической формами речи

Основное

содержание темы, понятия и термины

Текст. Способы передачи прямой речи и диалога. Деформированный текст

I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учеников.

Прозвенел уже звонок –

Начинается урок.

– Проверим готовность

к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

ов ловля

ов

ловит

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

Называет тему урока, фор-мулирует учебную задачу

Слушают учителя

Принимают учебную задачу, сформулированную учителем

IV. Развитие знаний и способов действий

Коллективная. Словесный. Работа с текстом, беседа

Организует работу с текстом (упр. 1)

Читают текст, отвечают на вопросы

Овладевают навыками смыслового чтения

Беседа по вопросам

Творческая работа

Индивидуальная. Практический, творческий. Изложение с элементами сочинения

– Представьте, что все, о чем рассказывает охотник, было с вами. Расскажите историю, которая произошла в этом волшебном лесу, используя исходный текст

Сочиняют рассказ; пишут сочинение с элементами сочинения

Умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Изложение с элементами сочинения

V. Закрепление знаний и способов действий

Парная. Проблемный, практический. Упражнение

Предлагает выполнить

упр. 2

Читают предложения, исправляют ошибки

Восстанавливают деформированные предложения

Упражнение

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Закончите предложения:

• Теперь я могу…

• Я научился…

• У меня получилось…

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция