Урок 7. Повторяем признаки имени существительного

Педагогическая цель

Создать условия для повторения признаков имени существительного

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Характеризуют слово по заданным грамматическим признакам. Понимают информацию, представленную в виде таблицы, дополняют таблицу. Знакомятся с происхождением имён. Анализируют значения приведённых слов, опираясь на приём развёрнутого толкования. Высказывают предположение о различиях слов по значению. Соотносят предложенный вариант ответа с собственной точкой зрения

Личностные

результаты

Сохраняют мотивацию к учебе; ориентируются на понимание причин успеха в практической деятельности; вырабатывают адекватную позитивную самооценку; проявляют интерес к учебному материалу, освоению новых действий

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, строят рассуждения, отнесения к известным понятиям.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: оперируют монологической и диалогической формой речи; осуществляют отбор соответствующих языковых средств при сравнении отличительных признаков объектов; соблюдают орфографические нормы написания

Основное

содержание темы, понятия, термины

Имя существительное. Мужской, женский, средний род имен существительных. 1, 2, 3-е склонения. Суффиксы. Омонимы

Этапы урока

Формы, методы,

методические

приёмы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма

контроля

Осуществляемые

действия

Формируемые

умения

I. Мотивирование

к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учеников.

Звенит звонок, Зовёт звонок,

Пора нам

Начинать урок.

– Проверим готовность

к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная.

Практический. Письмо

И Й Ш

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа

Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебную задачу

Слушают учителя, формулируют учебную задачу

Принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

IV. Применение знаний и способов действий.

Род имен существительных

Фронтальная, индивидуальная, парная. Практический. Упражнение

Предлагает выполнить

упр. 1 и 2

Подбирают к именам существительным пару по роду; указывают род

Проговаривают вслух последовательность производимых действий; приводят доказательства; осуществляют анализ

Упражнение

Из истории языка

Фронтальная. Словесный. Работа с текстом

Организует работу с рубрикой «Из истории языка»

Читают, вступают в беседу

Овладевают навыками смыслового чтения

Беседа по вопросам

Род имен существительных. Давай подумаем

Фронтальная. Словесный, проблемный. Упражнение, беседа

Создает условия для выполнения упр. 3 и 4 (устно), организует работу с рубрикой «Давай подумаем»

Отвечают на вопросы; работают с таблицей; приводят примеры

Устанавливают причинно-следственные связи; используют доказательство; используют знаково-символические средства

Упражнение

Омонимы

Фронтальная. Словесный, практический. Упражнение, правило

Предлагает выполнить упр. 5, организует работу с правилом

Выписывают омонимы, запоминают правило

Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения

Упражнение, правило

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная. Словесный. Беседа

– Закончите предложения:

• Я сегодня узнал…

• Я научился…

• Мне было…

• Я рад…

Отвечают на вопросы учителя

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VI. Домашнее задание.

Задания в рабочей тетради (на выбор учителя)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение