3. Методика вивчення теми “Електронне листування” у 4 класі.

Електронне листування (5 годин)

Електронна скринька та електронне листування. Електронна адреса поштової скриньки. Правила і етикет електронного листування. Безпечна робота в Інтернеті при електронному листуванні.

Учень/учениця:

• має уявлення про електронну скриньку та її адресу;

• уміє відкривати власну поштову скриньку, створену вчителем;

• уміє створювати і надсилати електронні листи;

• уміє вкладати файли до електронного листа; уміє відкривати одержані електронні листи;

• знає правила і етикет електронного листування;

• знає правила безпечної роботи в Інтернеті при електронному листуванні дотримується правила і етикету електронного листування;

• дотримується правила безпечної роботи в Інтернеті при електронному листуванні.

3. Методика вивчення теми “Висловлювання. Алгоритми з розгалуженням і повторенням” у 4 класі.

Алгоритми і виконавці (повторення і поглиблення). Поняття лінійного алгоритму. Поняття блок–схеми алгоритму. Блок–схема лінійного алгоритму.  Поняття розгалуження. Алгоритми з розгалуженнями. Блок–схема алгоритму з розгалуженнями. Поняття циклу. Алгоритми з циклами. Блок–схема алгоритму з циклами. Істинні та хибні висловлення (повторення і поглиблення). Заперечення висловлень. Логічне слідування.

Учні повинні знати:

• поняття лінійного алгоритму;

• поняття блок–схеми алгоритму;

• поняття розгалуження;

• поняття алгоритму з розгалуженням;

• поняття циклу;

• поняття алгоритму з циклом;

• види блоків для позначення початку і закінчення алгоритму, для запису команд виконання дії, перевірки умови.

Учні повинні мати уявлення про:

- загальний вигляд лінійного алгоритму, алгоритму з розгалуженням, алгоритму з циклом;

-заперечення висловлень;

- логічне слідування.

Учні повинні вміти:

• записувати лінійні алгоритми у вигляді блок–схеми;

• складати і виконувати алгоритми з розгалуженнями;

• записувати алгоритми з розгалуженнями у вигляді блок–схеми;

•  складати і виконувати алгоритми з циклами;

•  записувати алгоритми з циклами у вигляді блок–схеми;

• утворювати висловлення–заперечення і логічні слідування.

3. Методика формування початкових навичок роботи з комп’ютером.

Формування початкових навичок роботи з комп’ютером може здійснюватись з використанням програмного комплексу "Сходинки до інформатики" та проводитись за такою методичною схемою.

Перш ніж розпочати формування навичок роботи з комп’ютером, вчитель обговорює з учнями правила поведінки в комп’ютерному класі і правила безпечної роботи з комп’ютером, спираючись на матеріал програми "Як поводитися з комп’ютером".

Це набір малюнків з 12 сюжетів, побудованих за принципом "Правильно – неправильно". Доцільно, щоб перегляд слайдів супроводжувався розгорнутою розповіддю учителя. Для переходу до наступного слайду учні користуються клавішею "пропуск", яку вчитель описує як найдовшу клавішу на клавіатурі.

Далі обговорюються можливості використання і демонструються режими роботи комп’ютера, вводяться назви пристроїв та складових частин комп’ютера. Огляд можливостей застосування комп’ютера здійснюється з опорою на програму "Де використовують комп’ютер".

Формування початкових навичок роботи з комп’ютером починається у 2 класі з опанування операціями з маніпулятором миша.

Першою є операція вибору об’єктів. Відпрацювання операції здійснюється у програмі "Стрільці по яблуках".

Навички виконання наступної операції – перетягування об’єкту – формуються при роботі з програмою "Лісова галявина". Перед учнями – галявина, на якій ростуть гриби та ягоди. З  боків галявини – два гнома з кошиками. У один кошик треба зібрати гриби, а в інший – ягоди. Для виконання завдання учні використовують перетягування лівою кнопкою миші.

Після відпрацювання навичок роботи з мишею починається формування навичок роботи на клавіатурі. Клавіатурний тренажер "Кіт-риболов" призначений для першого ознайомлення з клавіатурою. Учень "допомагає" коту ловити рибок, натискаючи відповідні літери на клавіатурі. Зображення клавіатури в нижній частині екрану відповідає реальному стану клавіатури і підказує учневі, де сааме знаходиться потрібна клавіша. На кожній клавіші екранної клавіатури відображається той символ, який буде введений, якщо клавішу натиснути. Клавіша, яку треба натиснути, підсвічується зеленим кольором.

         Ознайомлення з клавіатурою у програмі відбувається у такій послідовності:

·        маленькі українські літери,

·        цифри,

·        великі літери, що вводяться при натиснутій клавіші Shift;

·        знаки пунктуації.

Навички роботи з мишею та клавіатурою можуть формуватись та відпрацьовуватись за допомогою інших програм. Як приклад можна назвати тренажер WMouse (розробник Є.А.Шестопалов) для опрацювання управління мишею, клавіатурні тренажери Virtuoz, BabyType, Solo та інші.

Виконання дій при роботі з програмою Калькулятор та з графічним редактором Paint закріплює вміння виконувати операції з мишею. Під час роботи у текстовому редакторі WordPad продовжується формування навичок роботи з клавіатурою. У 3 класі за допомогою текстового редактора учні з’ясовують призначення клавіш Delete, BackSpace, Home, End, Enter.

Одночасно з формуванням навичок роботи з мишею та клавіатурою, у учнів 2 класу виробляються такі навички:

·        вмикати і вимикати комп’ютер;

·        відкривати вікна і запускати програми на виконання за допомогою піктограми;

·        закінчувати виконання програми та закривати вікна;

·        запускати графічний редактор Paint і закінчувати роботу з ним;

·        користуватися навчальними та ігровими програмами.

У 3 класі вводяться до розгляду питання та повинні бути сформовані такі навички роботи з комп’ютером:

·        розпочинати і закінчувати роботу з комп’ютером;

·        запускати програму за допомогою головного меню;

·     виконувати основні операції з вікнами: відкрити, закрити, згорнути, розгорнути на весь екран, змінити розміри, перемістити на екрані;

·        розпочинати і закінчувати роботу з Калькулятором та текстовим редактором WordPad;

·        виділяти фрагменти тексту та зображення за допомого юмиші;

·        виконувати основні дії за допомогою кнопок на панелях інструментів;

·        вводити і редагувати числа та текст;

·        записувати текст на диск у поточну папку.

Формування первинних навичок завершується у 4 класі, протягом якого учні опановують такими вміннями:

·        відкривати вікно "Мій комп’ютер" і закінчувати роботу з ним;

·        переглядати вміст дисків і папок за допомогою вікна "Мій комп’ютер";

·        переглядати в Інтернеті веб-сторінки з відомими адресами;

·        створювати на веб-сайті поштову скриньку;

·        відправляти та отримувати повідомлення електронною поштою;

·        завантажувати файл, який знаходиться у вказаній папці;

·        записувати текст до вказаної папки;

·        відміняти останню дію;

·        копіювати і переносити виділені фрагменти тексту в межах одного вікна;

·        використовувати CD–програвач для перегляду вмісту і прослуховування аудіо-дисків;

·      використовувати програму "Універсальний програвач" для прослуховування мелодій, що зберігаються в спеціальних файлах.