- •1. Что такое социологическое исследование? в чем его назначение? Укажите
- •2. Что такое методология, метод, методика, процедура, техника
- •3. В чем особенность социологического исследования как концептуального
- •4. В чем состоит роль общенаучных понятий: "классификация",
- •5. Опишите логико-методологические функции социологической теории.
- •6. Что такое исследовательская парадигма? Приведите примеры
- •7. Каковы принципы и исследовательская логика позитивизма?
- •8. В чём заключается исследовательская логика номинализма?
- •10. Опишите последовательность исследовательских этапов в
- •9. Чем отличается исследовательская логика интерпретивизма от
- •11. Чем отличается исследовательская парадигма от теории? Приведите примеры
- •12. Что такое программа социологического исследования? Какова структура
- •13. Какие функции выполняет программа социологического исследования, и
- •14. Какие элементы входят в вводную часть программы социологического
- •15. Какие элементы входят в методологическую часть программы
- •17. Как связан выбор стратегии исследования в зависимости от поставленной
- •18. Как определяется эмпирический объект исследования? в чем особенности его
- •19. В чем заключается обоснование выбора теоретических основ исследования?
- •20. Чем теоретический объект отличается от эмпирического объекта в
- •21. Что такое предмет исследования? Приведите пример предмета исследования.
- •22. Какие типичные ошибки встречаются при формулировке цели
- •23. Что такое задачи социологического исследования? Как они формулируются?
- •24. Какие виды задач формулируются для проведения социологического
- •25. Какие типичные ошибки встречаются при формулировке задач
- •26. Чем цель социологического исследования отличается от задач
- •27. В чем заключается обоснование выделенного предмета в социологическом
- •28. Какие составные части входят в формулировку темы исследования в
- •29. Что такое цель и задачи исследования? Как задаются цели и определяются
- •30. Что такое концепция социологического исследования? Укажите этапы ее
- •31. Как связано теоретико-прикладное исследование с процессом выработки
- •32. Какие существуют виды теорий социологического исследования с точки
- •33.Какие результаты необходимо получить в ходе концептуализации предмета
- •34.Чем отличается концепция исследования от концептуальной модели предмета
- •35.Для чего нужна концептуальная модель предмета исследования? Перечислите
- •36.Для чего и как необходимо использовать теоретическую типологию из
- •37.Что такое исследовательский вопрос в социологическом исследовании и
- •38.Что такое концептуальная модель предмета социологического исследования и
- •48.Какие характеристики индивида относятся к явным переменным, их
- •49.Какие характеристики индивида относятся к скрытым переменным, их
- •50.Что такое контрольная переменная и её разновидности?
- •51.Что такое гипотеза исследования? Каковы источники, основы выдвижения
- •52.Каковы общие требования к гипотезе в социологическом исследовании?
- •53.Понятие гипотезы в социологическом исследовании и её функций?
- •54.Каково содержание и разновидности форм описательной гипотезы в
- •55.Каковы содержание и форма описательно-объяснительной гипотезы в
- •56.Что такое объяснительная гипотеза в социологическом исследовании? Ее отличие от описательно-объяснительной гипотезы?
21. Что такое предмет исследования? Приведите пример предмета исследования.
Предмет социологического исследования – существенные свойства теоретического объекта исследования, обусловливающие возникновение в его рамках социальной проблемы.
Обоснование предмета – выделение того свойства теоретического объекта , которое в наибольшей степени определяет существование в его рамках соц. проблемы или тот фактор, воздействие которого влияет на её возникновение.
Существуют разные виды предмета:
Внутри объекта (качество жизни-качество жизнедеятельности/условий проживания/среды обитания)
Вне объекта (качество жизни-социальный статус)
Пример: при исследовании миграционных процессов объектом исследования является население различных территориальных единиц: республики, области, района, населённого пункта. Предметом является миграция- перемещение людей из одного места проживания в другое.
22. Какие типичные ошибки встречаются при формулировке цели
социологического исследования?
Цель соц. исследования: сформулированное в виде повелительного предложения конкретное содержание того знания, которое будет получено в результате исследования.
Типичные ошибки при формулировке:
Формулируется в том же виде, что и тема, без конкретизации составляющих предмета и объекта.
Пример: цель иссл-я – определить влияние соц.статуса индивида на кач-во его жизнедеят-ти в условиях совр. России (отсутствует указание на содержательные цели объекта и предмета,кот-е будут исследоваться).
Формулируется в виде процесса исследования, а не его результата.
Пример: Цель – изучить, как проф. занятость влияет на физическую активность (содержание цели представлено как процесс).
В содержании цели исследования присутствуют явления, не имеющие отношения к содержанию объекта и предмета.
Пример: Тема «Влияние соц. положения населения на кач-во его жизни»; Цель – раскрыть характер и силу влияния образования родителей на профессиональную карьеру детей.
23. Что такое задачи социологического исследования? Как они формулируются?
Для чего необходимо уметь их формулировать?
Задачи социологического исследования – сформулированные в виде повелительных предложений названия действий, направленных на достижение частных результатов исследования, для получения которых используются теоретико-методологические, методические и аналитические средства, и достижение которых дает общий результат – цель исследования.
Виды задач исследования и как их формулировать:
Теоретико – методологические – направлены на обоснование теоретического подхода, выделение системы понятий и при чинно-следственных связей, которые позволяют описать и объяснить состояние и характер взаимосвязи исследуемых явлений.
Обосновать теоретический подход, позволяющий описать и объяснить состояние и характер взаимосвязи исследуемых явлений.
Выделить и определить систему понятий, использование которых позволит описать и объяснить состояние и характер взаимосвязи исследуемых явлений.
Определить причинно-следственные связи в рамках данных теорий, использование которых позволит объяснить характер взаимосвязи исследуемых явлений.
Теоретико-методические задачи –направлены на обоснование показателей, методов, инструментов измерения и процедур их использования, позволяющих оценить состояние и характер взаимосвязи исследуемых явлений.
Обосновать систему показателей для оценки состояния и характера взаимосвязи исследуемых явлений.
Обосновать методы измерения показателей для оценки состояния и характера взаимосвязи исследуемых явлений.
Определить инструменты измерения, необходимые для оценки показателей состояния и характера взаимосвязи исследуемых явлений.
Определить методы формирования выборочной совокупности, которые необходимо применить для обеспечения представительности результатов исследования.
Определить процедуры, которые необходимо применить для использования данных инструментов измерения при получении первичных данных.
Аналитические задачи –направлены на обоснование методов обработки и анализа, которые необходимо использовать при обобщении первичных данных для оценки состояния и характера взаимосвязи исследуемых явлений.
Обосновать методы обработки и анализа, которые необходимо использовать при обобщении первичных данных для оценки состояния исследуемых явлений.
Обосновать методы анализа первичных данных, которые необходимо использовать при оценке характера взаимосвязи исследуемых явлений.
Содержательные задачи – это сформулированные в виде повелительного предложения названия действий, направленных на получение знания о состоянии свойств исследуемых явлений и характере их взаимосвязи.
Оценить состояние исследуемых явлений в условиях данной проблемной ситуации.
Оценить характер взаимосвязи между состояниями исследуемых явлений в условиях данной проблемной ситуации.