46. Методы изучения памяти.

Методика заучивания 10 слов. (Лурия)

цель методики: оценка сост. памяти, утомляемости, активности, внимания

Стимульный материал: 10 слов

Инстукция: сейчас я вам прочитаю несколько слов, слушайте внимательно и когда я закончу повторите те слова которые вы запомнили, слова можно запоминать в любом порядке. Сейчас я вам снова прочитаю теже слова и вы опять должны повторить и те же слова кот. вы уже называли и те кот. в 1-ый раз не назвали. (Всего 6 попыток)

Интерпритация: продуктивность запоминания: 1-2 попытки – высокая, 3-4 попытки – выше среднего, 5-6 попыток средняя.

Динамичность запоминания:

Норма – если результат запоминания с каждой попыткой кривая запом. вверх, то пр-сс запоминания наз. продуктивным

Если 2 или более результ. наход. на одном уровне, а кривая лесенка то пр-сс запоминания наз. средне-динамическим

Если рез. то улучшается то ухудшается и кривая ломаная, то пр-сс запоминания наз. нединамическим

Всех людей можно разделить:

1. быстро запом. и прочно сохраняют

2. быстро запом. и быстро забывают

3. медленно запомин. и прочно сохран.

4. медленно запом. и быстро забывают

Через 50-60 мин нужно проверить сколько слов осталось в памяти.

47. Понятие о мышлении. Теория мышления.

Мышление явл. важнейшим познов. пр-сом. Изуч. давно. Философ Парменит в 5 в до н.э. сделал вывод мышление может дать чел. достоверные знания.

Мышление – пр-сс опосредственного и обобщенного отражения окруж. мира.

Ф-ции мышления:

1. понимание – ф-ция реализ. в раскрытии существ. в предметах и явл. действительности. Это достиг. путем связ. нового с тем что известно человеку.

2. ф-ция решения проблем и задач – реализ. в тех случаях когда старые средства и способы деят. кот. владел субъект оказ. недостаточно для достижения цели, такая ситуация наз. проблемной.

3-ф-ция целепологания

-ф-ция рефлексии – деят. чел. мышления направлена на осмысление знаний о себе.

Теория мышления: вед. в 17 в. в ассоциативной психологии. В бихеоризме мышление расм. как пр-сс формирования сложных связей между стимулами и реациями. В гештальт пс-гтт как интуитивное рассмотрение искомого решения зя счет обнаружения нужной структуры. Благодаря бихевиоризму практ. мышление. Гешталь пс-гии роль интуиции и творческого мышления.

В отч. пс-гии мышление – это особый вид познов. деят. Все теории изуч. пр-сс ышления можно разделить на 2 группы:

1 те кот. исходят из гипотезы о наличии у чел. природных изменений и не измен. под влиянием жизненного опыта интеллект. способностей.

2. те в основу кот. положено предствал. о том что умств. способность чел. формир. и развивается прижизненно.

48. Операции мышления

1.Анализ – это выд. в объекте тех или иных его сторон элементов, св-в, связей, отношений т.е. анализ делится на состоявляющие.

Анализ может быть:

-практический – мыслит. процесс включен в практическую деятельность человека

-Интеллектуальный – это умственный анализ практ. деятельности человека.

Обычно синтез сопутствует анализу. Анализ (деление), синтез (состоавление).

Павлов говрил умств. деят. чел. это аналит. синт. деят. чел.

Сравнение – уст. сходства и различий пр-тов и явлений. Нахожд. сходства позвол. отнести объекты кот. сравним. к одной и той же группе объектов. А нахождение особ. повол. глубже понять своеобразие каждого из объектов. Сравнение основано на анализе, потому что прежде чем сравнивать объекты выд. св-ва по которым будет проводится сравнение.

Сравнение может быть: одностронним (неполным) и многосторонним (полным). Чем больше оснований для сравнения тем более полным оно будет. По уровню сравнения: поверхностные и глубокие.

Абстракция и конкретизация

Абстракция (отвлечение от конкретного) – при абстракции чел. отвлекается от несущ. св-в объекта и сосред. на изуч. отдельных важный св-в. Сложный мыслительный пр-цесс. Благодоря абстракции чел. может оторватся от еденичного, конкретного и поднятся на самую высшую ступень познания. Он овлад. научной теорией мышления.

Конкретизация – против. абстракции и нерарывно связанная с ней. Когда теорит. мысли непонятна другим тогда мы прибегаем к конкретиз. т.е. к привид. примеров.

Обобщение – это выд. общего в предметах и явл. кот. выраж. в виде понятий, правил, законов, теории и т.д. Мыслительная деятельность чел. всегда направлена на подведение итогов. Чел. анализирует предметы, сравн. их, абст. отд. св-ва для того что б выявить общее в них и раскрыть закономерность их развития.