1 Алалия.

Алали́я — отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка.

Причины: патология беременности + родов, а также воспал. и травм. поражения ГМ, приводящие к орган. поражению ЦНС.

Различают два основных варианта алалии.

Алалия моторная (двигательный) — недоразвитие экспрессивной речи, выраженное затруднениями в овладении активным словарем и грамматич строем языка при достаточно сохранном понимании речи.

Алалия сенсорная (чувство, ощущение) — недоразв импрессивной речи, когда наблюд разрыв меж смыслом и звуковой оболочкой слов; у реб наруш понимание речи окружающих, несмотря на хороший слух и сохранные способн к разв активной речи.

Различают 3 степени выраженности:

1:все подсистемы языка в зачаточном состоянии и функц. аномально; использ. неверб. средства. М\б односл. Предложения.

2: простая фразовая речь; появл. двусост. предложение.

3:появ. предложение различных типов и конструкций, речь с элементами недоразвития.

2.Анамнез. Клиническая беседа

Ана́мнез — совокупность сведений, получаемых при медицинском обследовании путём расспроса самого обследуемого и/или знающих его лиц. От стиля беседы врача и больного зависит та психологическая совместимость, которая во многом определяет конечную цель — облегчение состояния пациента.

Данные анамнеза медицинский работник выясняет с целью их использования для диагностики, выбора метода лечения и/или профилактики. В некоторых случаях, в совокупности с общим осмотром, он позволяет точно поставить диагноз без дальнейших диагностических процедур.

Виды анамнеза:

1. Анамнез болезни

2. Анамнез жизни

3. Акушерский анамнез

4. Семейный анамнез

Беседа клиническая — метод получения информации посредством устного опроса клиента и проведения терапевтической беседы при оказании психологической, психиатрической и медицинской помощи. Также — терапевтический метод при оказании помощи психологической. Относится к самым свободным формам беседы. В таких беседах психолог интересуется не только явным содержанием ответа клиента (факты, мнения, чувства, словарь, ассоциации идей), но и его поведением (тон, запинки, жесты и пр.).

3 Афазия.

Афазия (аф) - это системное наруш-е речи, состоящее в полной потере или частичной потере речи и обусловленное локальным поражением одной или более речевых зон мозга. В большинстве случаев аф. Возник у взрос. людей, однако она возможна и у дет., если поражение мозга произошло после того, как речь хотя бы частично сформировалась.

Аф может иметь разное происхождение: сосудистую (инсульты, или инфаркты мозга, или наруш-я мозгового кровообращения); травматическую (черепно-мозговая травма); опухолевую.

Виды:

1.Амнестическая афазия. – проявл потерей способности называть вещи и явления с сохранением способности их описать (потеря словесной памяти)..

2.Моторная аф. – нарушение устной речи. Выделяют полную и частичную мотор. аф. При полной речь практически полностью теряется, больной переходит на жестикуляцию. При частичной возможно произнош коротких простейших слов, становится трудно подбирать слова для выражения мысли. Ухудшение способности читать и писать.

3.Динамическая-ая аф. Больной не может произнести длинную фразу, поскольку не в состоянии строить длинные смысловые цепочки слов. Предлоги и местоимения исчезают из речи, остаются имена существительные в именительном падеже.

4.Сенсорная аф. (афазия Вернике) – расстройство понимания чужой речи, больной чужую речь слышит, но понять суть не может. Собственная речь больного не контролируется, наблюдается сплошной поток слов, зачастую без всякого смысла. Написание слов и чтение становятся практически невозможными: слова пропускаются, искажаются, теряется всякий смысл.

5.Тотальная афазия – проявляется полной речевой утратой, а также непониманием чужой речи. Это самая тяжелая, крайняя степень заболевания.

4. Виды дизонтогенеза по В.В. Лебединскому.

1. Общее психическое недоразвитие - общая стойкая задержка психического развития при наиболее ранних поражениях мозга (генетических, внутриутробных, родовых, ранних постнатальных). Более нарушены интеллект и речь, чем память, моторика, элементарные эмоции.

2. Задержанное психическое развитие - замедление темпа формирования познавательной и эмоциональной сфер с фиксацией на более ранних возрастных этапах. М.б. вызвано генетическими факторами, хроническими заболеваниями, инфекцией, интоксикацией, травмами мозга) в период до 3-х летнего возраста. ЗПР выражается в недостаточности общего запаса знаний, ограниченности представлений, незрелости мышления, преобладании игровых интересов, эмоциональной незрелости.

3. Поврежденное психическое развитие. Связано с перенесенными инфекциями, интоксикациями, травмами нервной системы (органическая деменция).

4. Дефицитарное психическое развитие. Оно связано с первичной недостаточностью отдельных систем: зрения, слуха, речи, опорно-двигательной, заболеваний сердечно-сосудистой системы, при бронхиальной астме, ряде эндокринных заболеваний.

5. Искаженное психическое развитие. Сложное сочетание общего недоразвития, задержанного, поврежденного и ускоренного развития отдельных психических функций, приводящие в ряду качественно новых патологических образований. Искаженное развитие наблюдается при раннем детском аутизме.

6. Дисгармоническое психическое развитие. По своей структуре оно напоминает искаженное развитие. Однако, основой в данном случае является врожденная либо рано приобретенная стойкая диспропорциональность психики, преимущественно в эмоционально-волевой сфере.