1. Цели и задачи дисциплины

Курс немецкого языка в РГТЭУ как в неязыковом вузе носит коммуникативно-ориентированный и профессионально направленный характер.

Его основной целью является практическое овладение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения немецкого языка как в повседневном, так и в профессиональном общении.

Практическое владение иностранным языком позволяет пользоваться достаточно уверенно наиболее употребительными и простыми языковыми средствами в 4-х видах речевой деятельности: аудировании (восприятии на слух), говорении, чтении и письме, а также самостоятельной работе со специальной литературой на иностранном языке с целью получения профессиональной информации, т.е. для реализации разных аспектов профессиональной деятельности.

Наряду с практической целью – обучением общению, курс немецкого языка ставит также образовательные и воспитательные цели.

Достижение образовательных целей означает расширение общего кругозора студентов, повышение уровня их культуры. Реализация воспитательных целей позволяет выпускникам нашего вуза содействовать налаживанию профессиональных, научных международных связей, выступать в качестве полноценных деловых партнеров, представлять свою страну на международных конференциях, относиться с уважением к культурным ценностям других стран и народов.

При функционально- коммуникативном подходе к обучению иностранному языку особое внимание уделяется созданию условий естественного общения, участники которого владеют необходимыми речевыми навыками и умеют соотносить языковую базу с конкретными ситуациями, а также с нормами речевого поведения, которых придерживаются носители языка.

При обучении различным формам речевой деятельности эталоном является современный литературно-разговорный язык. Курс обучения немецкому языку в методических целях разделен на два аспекта: «общий язык» и «язык специальности». С одной стороны, эти аспекты различаются тематикой и лексикой учебных текстов, приоритетом изучения того или иного вида речевой деятельности в процессе обучения; с другой стороны, они взаимосвязаны единством грамматических тем, сходством языковых явлений, а, следовательно, и необходимостью их изучения и приобретения единых речевых навыков.

Достижение общей цели требует решения частных задач. Приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции с целью успешного использования немецкого языка в их будущей профессиональной деятельности предполагает развитие в процессе обучения следующих навыков:

В аспекте «базовый язык»:

восприятие звучащей (монологической и диалогической) речи;

устной разговорной речи;

чтения и письма;

В аспекте «язык специальности»:

сообщение, доклад, дискуссия;

чтение специальной литературы с целью поиска необходимой информации;

ознакомление с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы;

ведение деловой переписки.

Обучение «базовому языку» осуществляется на материале текстов на немецком языке общепознавательной тематики, а также произведений страноведческого и культурологического характера.

Обучение «языку специальности» ведется на материале немецких текстов на профессиональные темы.

Изучение студентами произносительных норм, грамматических явлений, синтаксических структур, правил словообразования и сочетаемости слов немецкого языка, а также усвоение лексико-фразеологического материала осуществляются в процессе работы над связными, законченными в смысловом отношении текстами.

Немаловажным в организации обучения являются выбор таких методических приемов, благодаря которым повышается мотивация изучения немецкого языка, развивается самостоятельность и творческая активность студентов.