- •І. Теоретичні відомості
- •Зображення – вигляди, перерізи, розрізи
- •Додаткові та місцеві вигляди, виносні елементи
- •Перерізи
- •Виконання винесених перерізів:
- •Виконання накладених перерізів:
- •3. Розрізи
- •Класифікація розрізів
- •4. Поєднання частини вигляду з частиною розрізу
- •5. Лінії зрізу, перетину і переходу
- •6. Аксонометричні проекції
- •Види аксонометричних проекцій
- •6. Утворився овал (циліндр) у площині перпендикулярній до осі х.
- •6. Утворився овал (циліндр) у площині перпендикулярній до осі у.
- •6. Утворився овал (циліндр) у площині перпендикулярній до осі z.
- •7. Технічне рисування
- •Загальні відомості про технічне рисування
- •Рисування прямих ліній і кутів
- •Рисування плоских фігур і геометричних тіл
- •Способи передавання об’єму на технічному рисунку
- •8. Перспектива Загальні відомості і основні поняття перспективи
- •Побудова перспективного зображення об’єкта способом архітекторів
- •Іі. Лабораторний практикум
- •Лабораторне заняття № 1
- •Методичні вказівки та порядок виконання роботи
- •Питання для самоперевірки
- •Література
- •Приклад виконання і оформлення креслення
- •Лабораторне заняття № 2 .
- •Методичні вказівки та порядок виконання роботи
- •Питання для самоперевірки
- •Література
- •Приклад виконання і оформлення завдання
- •Лабораторне заняття № 3 .
- •Методичні вказівки та порядок виконання роботи
- •Питання для самоперевірки
- •Література
- •Література
- •Приклад виконання і оформлення завдання
- •Лабораторне заняття № 6 .
- •Методичні вказівки та порядок виконання роботи
- •Питання для самоперевірки
- •Література
- •Питання для самоперевірки
- •Література
- •Завдання і
- •Приклад виконання і оформлення завдання і
- •Завдання іі
- •Приклад виконання і оформлення завдання іі*
- •Лабораторне заняття № 8
- •Методичні вказівки та порядок виконання роботи
- •Питання для самопідготовки
- •Література
- •Приклад виконання і оформлення завдання (рис. 1)
- •Лабораторне заняття № 10 .
- •Методичні вказівки та порядок виконання роботи
- •Питання для самоперевірки
- •Література
- •Приклад виконання і оформлення завдання
- •Лабораторне заняття № 11 .
- •Методичні вказівки та порядок виконання роботи
- •Питання для самоперевірки
- •Література
- •Завдання і
- •Приклад виконання завдання 1
- •Завдання іі
- •Питання для самоперевірки
- •Література
- •Завдання.
- •Приклад виконання завдання
- •Лабораторне заняття № 13 .
- •Методичні вказівки та порядок виконання роботи
- •Література
- •Література
- •Завдання
- •Приклад виконання креслення пустотілого (циліндр) конуса з наскрізним циліндричним отвором
- •Приклад виконання креслення пустотілої (конус) шестикутної піраміди з наскрізним призматичним отвором (рис. А, б)
- •Приклад виконання завдання
- •Лабораторне заняття № 16
- •Методичні вказівки та порядок виконання роботи
- •Література
- •Приклад виконання завдання
- •Вказівка до креслення (рис. 2)
- •Лабораторне заняття № 17 (Розрахунково-графічна робота)
- •Методичні вказівки та порядок виконання роботи
- •Література
- •Обчислення площі s і об’єму V половини кришки підшипника
- •Лабораторне заняття № 18.
- •Методичні вказівки та порядок виконання роботи
- •Література
- •Питання для самоперевірки
- •Література
- •Література
- •Ііі. Комплексна контрольна робота
- •Методичні вказівки та порядок виконання роботи
- •Література
- •Програмні питання до модульної контрольної роботи
- •Література
Література
Хаскін А.М. Креслення / Хаскін А.М. – К.:Вища школа, 1976. – С. 98 – 181.
Годик Е.И. Техническое черчение / Годик Е.И., Лысянский В.М., Михайленко В.Е., Пономарев А.М. – К.:Вища школа, 1983. – С. 93–172.
Завдання
Умова завдання |
|||||
Геометричне тіло з діаметрами основи і висоти dо1 = 70 мм і dв1 = 40 мм |
3-на піраміда |
4-на піраміда |
6-на піраміда |
конус |
|
Пустотіле тіло у вигляді конуса з діаметрами основи і висоти |
dо2 = 30 мм і dв2 = 14 мм |
dо2 = 40 мм і dв2 = 14 мм |
dо2 = 50 мм і dв2 = 20 мм |
dо2 = 50 мм і dв2 = 20 мм |
|
Наскрізний отвір у вигляді: |
|||||
|
Варіанти |
||||
циліндра з діаметром d, мм |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
20 |
40 |
20 |
40 |
||
трикутної призми зі стороною а, мм |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
30 |
50 |
30 |
50 |
||
чотирикутної призми зі стороною а, мм |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
20 |
36 |
20 |
36 |
||
Приклад виконання креслення пустотілого (циліндр) конуса з наскрізним циліндричним отвором
Рис.
1
Рис. 2
Рис. 3
Приклад виконання креслення пустотілої (конус) шестикутної піраміди з наскрізним призматичним отвором (рис. А, б)
Вказівка: чотирикутний призматичний отвір перетинає як зовнішню поверхню шестикутної піраміди так внутрішню поверхню конуса заданими площинами А-А, Б-Б, … які на вигляді зверху показані побудовою додаткових шестикутників (для зовнішньої поверхні) і дугами відповідних радіусів (для внутрішньої поверхні). Використовуючи лінії проекційного зв’язку знаходимо шукані проекції точок на вигляді зверху. Будуємо розріз Б-Б, витираючи зайве. За допомогою ліній проекційного зв’язку будуємо вигляд зліва.
Рис.
А
Рис. Б
Приклад виконання завдання
Лабораторне заняття № 16
Тема: Комплексне креслення технічної деталі з використанням методу додаткових площин.
Мета: навчитись виконувати комплексне креслення деталі, використовуючи метод додаткових площин (будувати проекції деталі, знаходити лінії пересікання призми з пірамідою, циліндра з циліндром, поєднувати вигляди з розрізом), визначати натуральну величину фігури перерізу і відносне положення окремих точок, вказаних на поверхні деталі; будувати аксонометрію з ¼ вирізу
Методичні вказівки та порядок виконання роботи
Завдання. Розробити комплексне креслення кронштейна.
Прочитати умову завдання згідно варіанту (рис. 1 і табл. 1).
Побудувати три проекції деталі (рис. 2). На фронтальній проекції показати поєднання половини вигляду і половини розрізу. На горизонтальній проекції показати половину вигляду і половину розрізу А-А. На профільній проекції показати місцевий розріз.
Побудувати переріз Б-Б на вільному місці креслення (приклад показаний на рис. 3 – переріз Ж-Ж).
Побудувати проекції точок A, B, F, K, S.
Допоміжні лінії креслення не зберігати.
Нанести розміри на прямокутних проекціях.
Виконати аксонометрію деталі з ¼ вирізу (рис. 4).
