- •Пвнз „європейський університет” Уманська філія
- •1. Анотація дисципліни “Філософія”
- •Опис дисципліни “Філософія”
- •Орієнтовна структура залікового кредиту дисципліни
- •Зразок розподілу балів
- •Розподіл балів
- •Шкала оцінювання: критерії оцінювання знань студентів з гуманітарних дисциплін
- •Модуль 1. Історія філософії змістовий модуль 1
- •Робоча програма курсу “Філософія” Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 1. Філософія, її проблематика і структура
- •Логічні вправи
- •Теми рефератів
- •Змістовий модуль 2
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 2. Антична філософія і її специфіка
- •Питання для повторення та самоконтролю за якістю вивченого матеріалу:
- •Тестові завдання
- •Логічні вправи
- •Теми рефератів
- •Навчальна основна література:
- •Система та оцінювання знань студента
- •Змістовий модуль 3
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 3. Філософські проблеми Середньовіччя та Відродження
- •Завдання самостійної роботи студентів з теми «Філософські проблеми Середньовіччя та Відродження»
- •Логічні вправи
- •Змістовий модуль 4
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 4. Особливості філософії Нового часу
- •Змістовий модуль 5
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 5. Німецька класична філософія
- •Логічні вправи
- •Змістовий модуль 6
- •Методичні поради по вивченню змістовного модуля
- •Тема 6. Розвиток української філософії
- •Логічні вправи
- •Змістовий модуль 7
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 7. Сучасні напрямки західноєвропейської філософії: а) філософія буття; б) філософія людини
- •Змістовий модуль 8
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 8. Сучасні напрямки західноєвропейської філософії позитивізму і неопозитивізму; філософські ідеї постмодернізму
- •Тема для обговорення на семінарі: «Сучасна світова філософія»
- •Логічні вправи
- •Модуль 2. Система філософського знання змістовий модуль 9
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 9. Буття як філософська проблема
- •1. Філософський зміст проблеми буття.
- •2. Особливості розуміння буття. Форми буття.
- •3. Співвідношення категорій «буття», «субстанція», «матерія». Атрибути матерії.
- •Тема для обговорення на семінарі: Світ людського буття
- •Логічні вправи
- •Теми рефератів
- •Змістовий модуль 10
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 10. Філософське вчення про свідомість
- •2. Свідомість, самосвідомість, мова
- •3. Суспільна та індивідуальна свідомість
- •4. Свідоме і несвідоме
- •Тема для обговорення на семінарі: Проблема свідомості
- •Теми для рефератів
- •Змістовий модуль 11
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 11. Філософія культури
- •2. Криза культури і особливості сучасної цивілізації
- •1. Поняття про культуру і цивілізацію.
- •Змістовий модуль 12
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 12. Проблеми пізнання, методи і форми
- •1. Загальні уявлення про теорію пізнання, її предмет і метод
- •2. Чуттєве і раціональне пізнання. Проблема розуміння в пізнанні
- •3. Проблема істини та її критеріїв
- •Тема для обговорення на семінарі: «Пізнання як складний і суперечливий процес відображення»
- •Логічні вправи
- •Теми рефератів
- •Змістовий модуль 13
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 13. Філософська концепція людини
- •1. Філософська проблема людини
- •2. Характеристика основних філософсько-антропологічних проблем
- •3. Поняття про особу. Характерні риси особи
- •Тема для обговорення на семінарі: «Проблема людини у філософії»
- •Тестові завдання
- •Логічні вправи
- •Навчальна основна література:
- •Теми рефератів
- •Змістовий модуль 14
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 14. Проблема свободи у філософії
- •Змістовий модуль 15
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 15. Філософське осмислення проблеми “природа - суспільство”
- •Контрольні питання і завдання
- •Логічні вправи
- •Змістовий модуль 16
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 16. Соціальна діяльність як об’єкт філософського осмислення
- •Завдання для самостійної роботи
- •Змістовий модуль 17
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 17. Філософія історії
- •Контрольні питання і завдання
- •Теми рефератів
- •Навчальна основна література:
- •Змістовий модуль 18.
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 18. Філософські проблеми економіки. Філософські засади управління і бізнесу
- •Тема для обговорення на семінарі: «Філософія економіки».
- •Теми рефератів:
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тематика рефератів з курсу „Філософія” для студентів денної форми навчання
- •Питання до іспиту з курсу „філософія”
- •Список основної літератури для вивчення курсу „Філософія”
- •Додаткова література для вивчення курсу „Філософія”
- •Нестандартні види практичних занять
Методичні поради по вивченню змістового модуля
При опрацюванні матеріалів модуля варто звернути увагу на те, що антична філософія не в меншій мірі, ніж давньосхідна, залежала від міфології – вона намагається перебороти міфологію почуттів міфологією розуму. Це призвело до конфлікту між чуттєво-інтуїтивним та раціональним баченням світу, що вплинуло не тільки на розвиток античної філософії, а й майбутній розвиток всієї Західної філософії. Варто звернути увагу на формування філософських категорій, які стали основою європейської філософської культури.
Тема 2. Антична філософія і її специфіка
Світоглядні основи виникнення античної філософії.
Досократична філософія: мілетська школа, піфагорійський союз, Геракліт, елеати, атомісти.
Класичний період грецької філософії: Сократ, Платон, Арістотель.
Елліністична доба античної філософії.
Філософія Стародавнього Риму.
Тема для обговорення на семінарі: “Антична філософія ”
1. Феномен ранньої античної філософії: а) антична міфологія та її вираження в ранній античній філософії; б) досократівська натурфілософія.
2. Класична антична філософія (зріла класика).
3. Філософія епохи еллінізму (скептицизм: чи розумний світ?; стоїцизм як мужність життя; епікуреїзм: етика насолоди; неоплатонізм: світ як сходження Єдиного.
Питання для повторення та самоконтролю за якістю вивченого матеріалу:
Які основні етапи розвитку старогрецької філософії.
Основні проблеми натурфілософії та специфіка їх вирішення.
У чому полягає історичне значення філософії Сократа?
На які особливості філософії Платона ви б звернули увагу і чому?
Які характерні риси логіки Арістотеля, його теорії пізнання, вчення про суспільство?
Завдання для самостійної роботи студентів з теми «Антична філософія»
- Визначить основні етапи розвитку античної філософії.
- Що є першоосновою та першопочатком усього сущого? Наукові гіпотези філософів Мілетської школи.
- В чому суть вчення піфагорійців?
- Які аргументи використовував Зенон, доводячи, що прудконогий Ахілл неспроможний наздогнати черепаху.
- Складіть порівняльну таблицю відомих античних філософів Платона, Арістотеля і Цицерона у поглядах на державу
Погляди |
Платон |
Арістотель |
Цицерон |
На державу |
|
|
|
- В чому полягає історичне значення філософії Сократа.
- Що таке світ ідей (ейдосів) Платона? Яким є призначення платонівської тріади «Єдине-Розум-Світова Душа?
- Розкрийте характерні риси онтологічного вчення Арістотеля, його теорії пізнання та вчення про суспільство.
- Які філософські ідеї та напрямки формуються в епоху еллінізму?
Тестові завдання
1. Визначте, до яких поять можна віднести філософію – це:
а) наука;
б) світогляд;
в) ідеологія.
2. Хто з античних філософів заснував атомістику:
а) Піфагор;
б) Анаксагор;
в) Протагор;
г) Левкіп;
д) Демокріт.
3. Чи зводиться філософія до опису логічних побудов, чи логічних законів: “так” чи “ні”.
4. Які філософські течії характеризують античну епоху еллінізму: а) мілетський, б) піфагорійський; в) скептицизм; г) елейський; д) стоїцизм; е) атомізм; є) епікурейство; ж) неоплатонізм.
5. Які античні мислителі започаткували елейську школу: а) Арістотель, б) Цицерон; в) Парменід; г) Протагор; д) Плотін; е) Ксенофан; є) Піфагор; ж) Зенон.
Поняття, зміст яких необхідно запам’ятати:
Атомістика, апорія, еманація, логіка (формальна), неоплатонізм, піфагореїзм, софісти, діалектика (стихійна), стоїцизм. |
