Методичні поради по вивченню змістового модуля

Змістовний модуль характеризується філософією людини, що постала на Заході у другій половині ХІХ – першій половині ХХ ст., що продовжувала традиції як атеїстичного, так і релігійного подолання гнсеологізації людської сутності – некласичної і неокласичної традиції ХІХ ст. Проте ХХ ст. Вносить багато нового в розуміння людини і її меж. Це й ідея цілісного знання про людину, що поєднує конкретно-наукове і філософське начала і що породила філософську антропологію, й ідея споконвічного існування сутності людини, що стала однією з основ філософії екзистенціалізму, й ідеї рівної цінності особистості та суспільства, а також співтворчої єдності людини і Бога, на основі яких розвивається персоналізм. Основну увагу приділіть на розуміння людини як унікальної, самоцінної і вільної особии.

Тема 7. Сучасні напрямки західноєвропейської філософії: а) філософія буття; б) філософія людини

1. Філософія буття:

а) філософія життя;

б) неотомізм;

в) теорія ( космічної християнської еволюції).

2. Філософія людини:

а) філософська антропологія;

б) екзистенціалізм;

в) гуманістичний психоаналіз;

г) персоналізм.

Завдання для самостійної роботи

1. Назвіть основні тенденції некласичної філософії кінця ХІХ ст.

2. Які особливості сучасної світової філософії?

3. У чому проявляється сенс страху у філософії Серена К’єркегора?

4. Проаналізуйте особливості філософії Артура Шопенгауера.

5. Що лежить в основі концепції переоцінки цінностей у філософії Фрідріха Ніцше?

6. Дайте характеристику філософії інтуїтивізму Анрі Бергсона,

7. У чому полягає сенс космічної християнської еволюції у філософі П’єра Тейяраа де Шардена?

8.Виявіть відмінність антропологізм Макса Шелера у пошуках цілісного вчення про людину від інших філософських антропологічних вчень.

9. Охарактеризуйте феномен екзистенціалізму.

10. Про яке буття людини запитує Мартін Гайдеггер?

11. Поясніть феномен атеїстичного екзистенціалізму Жана Поля Сартра та Альберта Камю.

12. Поясніть феномен релігійного екзістнеціалізму Карла Ясперса та Габріеля Марселя.

13. Як пояснюється несвідоме та свідоме у психоаналітичному вченні Зигмунда Фрейда

14. Яке значення відіграє любов у гуманістичному психоаналізі Еріха Фрома?

15. Персоналізм як спосіб буття у філософській течії.

Навчальна основна література:

1. Герасимчук А. А., Тимошенко З. І. Філософія: Курс лекцій: Навч. посіб. – К.: Вид-во Укр.-фін. Ін-ту менеджм. І бізнесу, 1998. – С. 121 – 136.

2. Філософія: Навчальний посібник / І. Ф. Надольний, В. П. Андрущенко, І. В. Бойченко, В. П. Розумний та ін.; За ред. І. Ф. Надольного. – Вікар, 1997. – С. 118 – 165.

3. Філософія. Курс лекцій: Навч. посібник / Бичко І. В., Табачковський В. Г., Горак Г. І. та ін. – 2-е вид. – К.: Либідь, 1994. – С. 159 – 184.

4. Філософія: посібник для студентів вищих навчальних закладів. / Причепій Є. М., Черній А. М., Гвоздецький В. Д. – К.: Видавничий центр “Академія”, 2002. – С. 146 – 204. (Альма-матер)

5. Мир философии: Книга для чтения. В 2-х ч. Ч. 1. Исходные философ. Проблемы, понятия и принципы. – М. : Политиздат, 1991. – С. 130 – 181.

6. ЧЕРНІЙ А. М., ТИМОШЕНКО З. І., Філософія: Твої кроки до Мудрості: Авториз. Конспект-практикум. – К.: Вид-во Європ. Ун-ту, 2001. – С. 78 – 87.

Система та оцінювання знань студента

Даний змістовий модуль може бути оцінений за шкалою від 0 до 1 балів. Самостійна робота за темою – 1 бал (усне опитування або контрольна робота).